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11° per 3°  clase n°1 el texto poético
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11° per 3° clase n°1 el texto poético

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  • 1. TERCER PERIODO ACADÉMICO GRADO 11 °  TEMAS LITERATURA  El texto poético: características y recursos. COMUNICACIÓN  Medios de comunicación, globalización y poder.  Medios de comunicación y valores.  Función social del periodismo.  El texto publicitario.  Medios de comunicación, cultura de masas y estereotipos.  La sociedad de la información: Tecnología y cambios lingüísticos  Arte callejero: - El grafiti  Comprensión de lectura (se desarrollará durante todo el periodo en 1 hora semanal) Pruebas tipo ICFES.  ESTANDARES LENGUA CASTELLANA Expresión del respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga.
  • 2.  INDICADORES DE DESEMPEÑO. Establece semejanzas y diferencias entre el texto poético y otros tipos de textos en términos de formas de significar, estructuras y contextos en que se producen. Asume una posición crítica frente al papel que desempeñan los medios de comunicación en las sociedades contemporáneas. Reconoce la importancia que tienen los medios de comunicación en la formación de valores. Analiza la incidencia y transmisión de estereotipos culturales a través de los medios de comunicación. Identifica los tipos de preguntas empleadas en las pruebas de comprensión lectora para el ingreso a la educación superior. Analiza las intenciones comunicativas que tiene el ser humano cuando utiliza signos, símbolos, gráficos; y plasma en sus creaciones maneras propias de simbolizar la realidad.
  • 3. TEMA N° 1: El texto poéticoGRADO: 11°PERIODO: N°1 ESTANDAR: LENGUA CASTELLANA Expresión del respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo, en las situaciones comunicativas en las que intervenga.INDICADORES DE DESEMPEÑO:  Establece semejanzas y diferencias entre el texto poético y otros tipos de textos en términos de formas de significar, estructuras y contextos en que se producen.ESTRATEGIA: Aprendizaje Cooperativo.TIEMPO ESTIMADO: 4 HorasCONTENIDO QUE SE APRENDERÁ CON ESTE TEMA:  Verso  La prosa  Rima: asonante y consonante  Estrofa  Métrica  ¿Qué es poesía?  ¿Qué poeta?WIKI EDUCATIVA: cuadernodigital.wikispaces.com
  • 4. CLASE: * INICIO: Se les entrega material fotocopiado a los estudiantes (En grupo de dos personas) sobre los conceptos básicos del tema y se socializan en clases. * DESARROLLOLos estudiantes aplican (En los mismos grupos) la teoría explicada en un texto poético. * FINALIZACIÓNSocialización de la actividad. * EVALUACIÓN: Examen escrito (individual) * RECURSOS: Fotocopias, revistas, periódicos, etc.INFORMACIÓN PARA EL MÓDULO (Material para el estudiante)CLASE: N°1TEMA: El texto poéticoCONTENIDO QUE APRENDERÁS CON ESTE TEMA:  Verso  La prosa  Rima: asonante y consonante  Estrofa  Métrica  ¿Qué es poesía?  ¿Qué poeta?
  • 5. AL FINALIZAR EL ESTUDIO DE ESTE TEMA ESTARÁS EN CAPACIDAD DE:  Establece semejanzas y diferencias entre el texto poético y otros tipos de textos en términos de formas de significar, estructuras y contextos en que se producen.BUSCA ESTE TEMA EN: cuadernodigital.wikispaces.comTeoría y actividades: EL VERSO Y LA MÉTRICALos poemas o textos poéticos son composiciones que se escriben en verso.Cada línea del poema es un verso.Medir un verso consiste en contar el número de sílabas que tiene.Ej: es-del-vi-gor-del-a-ce-ro ______ 8 sílabas.Al medir los versos hay que tener en cuenta estas tres cosas:• Cuando una palabra termina en vocal y la siguiente palabra empieza por tambiénvocal, forman una misma sílaba. Este fenómeno se conoce como sinalefa.Ejemplo: Mi-ver-so es-un-cier-vo he-ri-do ______ 8 sílabas.• S i el verso termina en palabra aguda, se cuenta una sílaba más.• Si el verso termina en palabra esdrújula, se cuenta una sílaba menos.Ejemplo:U- na es- tre – lla en –el – cie – lo – de O – ri –ón 10 + 1 = 11 (aguda +1)del – es – pa –cio a - zul – e –léc – tri – co 9 – 1 = 8 (esdrújula -1)
  • 6. VERSOS DE ARTE MAYORY DE ARTE MENOR· Cuando los versos miden menos de 8 sílabas son versos de arte menor .· Cuando los versos miden más de 8 sílabas son versos de arte mayor .Los versos reciben nombre dependiendo del número de sílabas que tengan:VERSOS DE ARTE MENOR VERSOS DE ARTE MAYOR  Bisílabos 2 sílabas  Eneasílabos 9 sílabas  Trisílabos 3 sílabas  Decasílabos 10 sílabas  Tetrasílabos 4 sílabas  Endecasílabos 11 sílabas  Pentasílabos 5 sílabas  Dodecasílabos 12 sílabas  Hexasílabos 6 sílabas  Tridecasílabos 13 sílabas  Heptasílabos 7 sílabas  Alejandrinos 14 sílabas  Octosílabos 8 sílabasLA RIMALa rima es la repetición total o parcial de sonidos en dos o más versos tras la últimavocal acentuada.Ejemplo: 1º Deja, niño, el salinar.____________ a2º del fondo y súbeme el cielo _______ b3º de los peces y en tu anzuelo, ______ b
  • 7. 4º mi hortelanita del mar.__________ aEn este poema de Rafael Alberti, riman:el 1º con el 4º verso (acaban en –ar)el 2º con el 3º verso (acaban en –elo)Los versos que riman entre si se nombran con las letras del abecedario a,b,c (si son dearte menor) … A, B, C… (si son de arte mayor).Los versos que no riman con ningún otro del poema se llama verso libre y se señalan con –La rima en los versos puede ser de dos clases:· Rima consonante: cuando en la rima coinciden todos los sonidos (consonantes y vocales).Ejemplo: maleta – chaqueta – camiseta· Rima asonante: cuando en la rima solo coinciden las vocales.Ejemplo: casa – ala – cara peine - aire baileCLASES DE POEMASEl poema es un mensaje completo escrito en verso. Hay dos clases de poemas: estróficos y noestróficos· Los poemas estróficos son los que tienen los versos agrupados en estrofas. Por ejemplo,el soneto.· Los poemas no estróficos son los que no tienen los versos agrupados en estrofas. Por ejemplo,el romance.CLASES DE ESTROFAS : Según el numero de verso.
  • 8. Bibliografía: http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/estrofas.htm ACTIVIDADESEn el poema de Federico García Lorca, cuenta las sílabas de cada verso yanalízalo.
  • 9. Verso Número de sílabas Arte mayor o Nombre del menor verso  Amparo  ¡Qué sola estás en tu casa,  vestida de blanco  oye los maravillosos  surtidores de tu patio  y el débil trino amarillo  del canario.  Por la tarde ves temblar  los cipreses con los pájaros,  mientras bordas lentamente  letras sobre el cañamazo· Mide los versos del poema de Antonio Machado e indica las rimas (a,b, A,B) y sies asonante o consonante:Anoche cuando dormía ____soñé, ¡bendita ilusión! ____que una fontana fluía ____dentro de mi corazón. ____Tiene rima a) asonante b) consonante

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