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B learning en procesos de postgrado
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B learning en procesos de postgrado

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  • 1. B-learning en Procesos de PostgradoExperto en Procesos Elearning Lorena Molina Valdiviezo
  • 2. B-learning en Procesos de Postgrado Blended Learning: ConceptoEl B-Learning es la nueva técnica de aprendizaje para postgrado. Es un proceso docentesemipresencial, ya que combina dos ventajas de formación: la presencial y la online.
  • 3. B-learning en Procesos de PostgradoBlended Learning: Modalidad en Postgrado Varios expertos han asegurado que el B-Learning es el método ideal para romper el ciclo monótono que envolvía el proceso de inter-aprendizaje de cursos de postgrados en el pasado.
  • 4. B-learning en Procesos de PostgradoBlended Learning: Modalidad en PostgradoUn curso B-Learning debe incluir:clases presenciales y actividades e-learning (online), intentadoaprovechar lo mejor de cada una.
  • 5. B-learning en Procesos de PostgradoBlended Learning: Modalidad en Postgrado CLASES PRESENCIALES ACTIVIDADES EN LÍNEA Actividades presenciales como: Actividades en línea, chats, foros, cátedras, encuentros virtuales, laboratorios y recepción de eventos en vivo e estudios de campo interacción con contenidos digital
  • 6. B-learning en Procesos de PostgradoBlended Learning: Modalidad en Postgrado No sólo dispone del trato El estudiante tiene una con el facilitador, nueva ventana en el campo debatiendo temas del aprendizaje importantes con sus compañeros Sino que también puede ingresar a cualquier hora del día y con una plataforma amigable capaz de obtener un aprendizaje cooperativo.
  • 7. B-learning en Procesos de Postgrado Blended Learning: Características El estudiante es el Se incluyen ejercicios de protagonista del proceso, y autocomprobación para que el autorregula el avance de su participante pueda monitorearaprendizaje, decide dónde y en su propio proceso dequé momento del día estudiar. aprendizaje. A través de los medios La evaluación de cada unidad tecnológicos como chat, correo temática es un ejercicio de electrónico, foros de discusión, aplicación específicamente etc se está en contactodiseñado que debe ser enviado permanente con su facilitador – para su respectiva revisión. tutor y estudiantes - participantes.
  • 8. B-learning en Procesos de Postgrado Blended Learning: Facilitador/a• El/la facilitador/a se ha • Fomenta la convivencia, la • El perfil adecuado del participación, la cooperación, transformado pasando facilitador, sin duda la autonomía del de ser depositario único del saber y transmisor a tiende a mejorar la participante, la autocrítica, la calidad de la vida ética y la reflexión (de Pablo un gerenciador de Pons, 2001) para lo cual información. académica de los requiere de un formación• Educación vertical a participantes, siendo pedagógica muy sólida. horizontal. entes generadores de su propio conocimiento. Transformador Flexible Desempeñar otras tareas
  • 9. B-learning en Procesos de Postgrado Blended Learning: Facilitador/a Actividades Actividades Presenciales en Línea B-learningEl rol del facilitador es el deTutor cuya función es la deacompañar al participante ensu trayecto de aprendizaje,tanto en la parte presencialcomo en el virtual.
  • 10. B-learning en Procesos de Postgrado Blended Learning: Implementación Equipo Tecnológico: Equipo Facilitadores y Características que multidisciplinario: Docentes Especializados: participantes: soporten el proceso Departamento de Capacitados en NTics,Comprometidos y formativo, ancho de Educación en Línea, herramientas Web 2.0 y lamotivados banda, plataforma, liderado por un metodología para EVA’s. website. pedagogo.
  • 11. B-learning en Procesos de PostgradoBlended Learning: Sincrónica y Asincrónica Cada participante trabaja de acuerdo a susnecesidades y ritmo, acomodando su tiempo de estudio con otras responsabilidades quetambién son importantes: el trabajo, la familia, el descanso etc. Se trata de estudiar sin el apremio del calendario con la orientación de un tutor que lo guía en su trayecto formativo.
  • 12. B-learning en Procesos de Postgrado Blended Learning: Estructura Sección Sección Sección SecciónExposición Rebote Construcción Comprobación
  • 13. B-learning en Procesos de Postgrado ConclusionesLa modalidad de inter-aprendizaje B-learning conlleva a resultados muyimportantes que motivan la generación de conocimientos y un aprendizajesignificativo en los participantes.El B-learning, actualmente está siendo muy utilizado en varias institucionesde educación superior a nivel local, regional, nacional e internacional, sinembargo no es tan difundido.El equilibrio entre las actividades presenciales y las actividades virtuales,soportadas con una buena metodología es el éxito del B-learning.
  • 14. B-learning en Procesos de Postgrado RecomendacionesLa modalidad de inter-aprendizaje B-learning debe ser utilizada como unaherramienta de apoyo para lograr un aprendizaje significativo, colaborativoy cooperativo.El B-learning debe ser implementado con una metodología para E.V.A comoP.A.C.I.E.
  • 15. B-learning en Procesos de Postgrado Fuente de Investigación Bibliografía: Webgrafía:ZULMA CATALDI Y FERNANDO J. http://www.scribd.com/doc/4162LAGE. Blended Learning: La 9201/Blearning-en-Procesos-de-modalidad tutorial en cursos de Postgradoposgrado. http://translate.google.com.ec/tra nslate?hl=es&langpair=en%7Ces& u=http://www.hci.com.au/hcisite 2/journal/key%2520to%2520elear ning%2520is%2520blearning.htm