• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Formas didacticas
 

Formas didacticas

on

  • 9,994 views

 

Statistics

Views

Total Views
9,994
Views on SlideShare
9,985
Embed Views
9

Actions

Likes
1
Downloads
43
Comments
0

2 Embeds 9

http://www.loyda27.blogspot.com 5
http://loyda27.blogspot.com 4

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Formas didacticas Formas didacticas Presentation Transcript

    • FORMAS DIDÁCTICAS
    • Son las diferentes maneras como el maestro presenta la materia, los conocimientos, las habilidades ante sus alumnos.
      Elementos:
      Agrupa varios elementos pero el mas importante de todos ellos es el lenguaje didáctico.
      a)El lenguaje didáctico
      Es el elemento fundamental que sirve para trasladar las experiencias entre el profesor y el alumno durante el proceso de enseñanza –aprendizaje.
      Características:
      • claro y sencillo
      • correcto y digno de ser imitado
      • fluido
      • ejemplar
      • afectivo
      • expresivo
    • Clasificación de las formas didácticas
      • Formas verbales u orales
      Son aquellas en el que el profesor se vale de la palabra hablada para dirigir el aprendizaje .
      Entre las formas orales u verbales tenemos:
      Forma expositiva
      Es la disertación que hace el profesor sobre un tema o asunto , mientras los alumnos se dedican a escuchar.
      _ventajas y desventajas:
      • Ventajas
      -permite captar un temas en forma rápida .
      -permite completar el aprendizaje del alumno.
      -se adapta alas circunstancias y condiciones del alumno.
      -sugiere sentimientos e impulsos.
      -contribuye al cultivo del lenguaje.
      • Desventajas:
      -depende del interés que pongan los alumnos.
      -mantiene al alumno en actitud receptiva poco favorable al aprendizaje pleno.
      -siempre es útil para las fases inicial y final , mas no para la fase del desarrollo.
      Requisitos:
      • Ha de ser concreta.
      • La exposición debe ser viva y natural.
      • La exposición debe causar suspenso.
      Características:
      Claridad de las ideas.
      Exactitud y objetividad.
      Discriminación entre lo esencial y lo secundario.
      Organización de las partes en un todo coherente.
      Precisión.
      Variedad en la entonación de la voz.
      Animación del profesor.
      Conexión ,sobriedad y amenidad.
      Conclusión del contenido.
    • Pasos de la exposición:
      Introducción: preparación del ambiente en el aula.
      Desarrollo: esencialmente analítico y bien ordenado.
      Síntesis: aplicaciones correctas.
      Evaluación.
      Formas típicas de la exposición didáctica:
      • Forma exegética:
      Aclaración de ciertos asuntos oscuros, interpretación de textos.
      • Forma explicativa:
      Exposición analítica y aclaratoria que hace el profesor.
      • Forma narrativa:
      Exposición de tono poco elevado que hace el profesor sobre hechos narrativos.
      • Forma discursiva:
      El profesor pronuncia un discurso o una conferencia sobre un tema determinado.
      • Forma descriptiva:
      Exposición analítica enumerativa de las partes de un objeto real o imaginario.
      • Forma polémica:
      Llamada forma argumentativa para defender o combatir una tesis.
    • b)forma interrogativa:
      Es aquella en que el maestro a , base de preguntas , hace que el alumno investigue y descubra el conocimiento.
      Clases:
      Forma catequista
      Presentación de preguntas con su debida respuesta.
      b. forma dialogada
      Formulación de preguntas o afianzamiento de los ya poseídos.
      c. Forma socrática
      El educando por si mismo descubre por si mismo las ideas que se tratan de enseñar.
      Elementos de las preguntas:
      • Preguntas:
      Elemento primordial.
      Clases: por su finalidad
      • Preliminares o inquisitivas
      • Estimulantes o motivadoras
      • Heuristicas
      • Sugerebtes o instrutivas
      • Recapitulativas
      • Ejercitativas
      • Examinativas
      • Disciplinarias
      • Individuales o nominales
      • Simultaneas
      Cualidades de las preguntas:
      Cualidades formales
      • Correctas
      • Sencilla
      • Claras
      • Precisas
      Cualidades didácticas
      • Especificas
      • Necesarias
      • Educativas
      • Ordenadas
      • Graduadas
      • Variadas
      Preguntas defectuosas:
      Las que no reúnen las características señaladas.
      Las incompletas.
      No existe reflexión del alumno.
    • Fines de las preguntas:
      • Estimular el pensamiento reflexivo
      • Desarrollar la comprensión
      • Aplicar la información adquirida
      • Cambiar las creencias o actitudes
      • Crear intereses
      • Probar adquisiciones anteriores
      b)Las respuestas:
      Contestaciones dadas por los alumnos a las preguntas.
      Clases de preguntas
      • Individuales: emitidas a un solo alumno.
      • Simultaneas: dadas a toda la clase.
      Cualidades de las respuestas
      • Correctas
      • Claras
      • Concisas
      • Justas
      • Completas
      • Elaboradas
    • C) estímulos didácticos a preguntas y respuestas:
      Tipos de estímulos didácticos
      • Estímulos verbales:
      en forma de imperativos o en forma de expresiones generales.
      • Mímica ,gestos y ademanes
      • Estímulos tácitos
      Importancia de los estímulos
      • Permiten rendimientos mas independientes
      • Fomentan la fuerza de la expresión verbal
      • Elementos formadores de la conversación
      • Contribuyen a crear comunidad
      • Formas mixtas:
      • Combinación de formas expositivas e interrogativas.
      Forma debate
      Llamada también forma de discusión o deliberativa
      Requiere dos condiciones :
      • Conocimiento de tema en debate
      • Grupo poco numeroso de alumnos
      Ventajas y desventajas :
      Ventajas:
      • Destierra el dogmatismo didáctico
      • Despierta el interés del educando
      • Tiene gran valor formativo.
      Desventajas:
      • Muchos temas no son debatibles
      • Demanda mucho tiempo
      b.forma dramatizada
      Consiste en adaptar los asuntos del aprendizaje a los asuntos teatrales.
      • Formas escritas:
      Presentar el asunto mediante la palabra escrita.
      Forma libresca:
      Presenta el tema como esta desarrollada en un texto escolar.
      Adopta dos modalidades :
      .el tema de la lección es leída por el profesor mientras los alumnos escuchan y retienen.
      .el tema de la lección es leída por los alumnos.