FORMAS DIDÁCTICAS<br />
Son las diferentes maneras como el maestro presenta la materia, los conocimientos, las habilidades ante sus alumnos.<br />...
correcto y digno de ser imitado
fluido
ejemplar
afectivo
expresivo</li></li></ul><li>Clasificación de las formas didácticas<br /><ul><li>Formas verbales u orales</li></ul>Son aque...
<ul><li>Desventajas:</li></ul>-depende del interés que pongan los alumnos.<br />-mantiene al alumno en actitud receptiva p...
La exposición debe ser viva y natural.
La exposición debe causar suspenso.</li></ul>Características:<br />Claridad de las ideas.<br />Exactitud y objetividad.<br...
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Formas didacticas

  1. 1. FORMAS DIDÁCTICAS<br />
  2. 2. Son las diferentes maneras como el maestro presenta la materia, los conocimientos, las habilidades ante sus alumnos.<br />Elementos:<br />Agrupa varios elementos pero el mas importante de todos ellos es el lenguaje didáctico.<br />a)El lenguaje didáctico<br />Es el elemento fundamental que sirve para trasladar las experiencias entre el profesor y el alumno durante el proceso de enseñanza –aprendizaje.<br />Características:<br /><ul><li>claro y sencillo
  3. 3. correcto y digno de ser imitado
  4. 4. fluido
  5. 5. ejemplar
  6. 6. afectivo
  7. 7. expresivo</li></li></ul><li>Clasificación de las formas didácticas<br /><ul><li>Formas verbales u orales</li></ul>Son aquellas en el que el profesor se vale de la palabra hablada para dirigir el aprendizaje .<br />Entre las formas orales u verbales tenemos:<br />Forma expositiva<br />Es la disertación que hace el profesor sobre un tema o asunto , mientras los alumnos se dedican a escuchar.<br />_ventajas y desventajas:<br /><ul><li>Ventajas</li></ul>-permite captar un temas en forma rápida .<br />-permite completar el aprendizaje del alumno.<br />-se adapta alas circunstancias y condiciones del alumno.<br />-sugiere sentimientos e impulsos.<br />-contribuye al cultivo del lenguaje.<br />
  8. 8. <ul><li>Desventajas:</li></ul>-depende del interés que pongan los alumnos.<br />-mantiene al alumno en actitud receptiva poco favorable al aprendizaje pleno.<br />-siempre es útil para las fases inicial y final , mas no para la fase del desarrollo.<br />Requisitos:<br /><ul><li>Ha de ser concreta.
  9. 9. La exposición debe ser viva y natural.
  10. 10. La exposición debe causar suspenso.</li></ul>Características:<br />Claridad de las ideas.<br />Exactitud y objetividad.<br />Discriminación entre lo esencial y lo secundario.<br />Organización de las partes en un todo coherente.<br />Precisión.<br />Variedad en la entonación de la voz.<br />Animación del profesor.<br />Conexión ,sobriedad y amenidad.<br />Conclusión del contenido.<br />
  11. 11. Pasos de la exposición:<br />Introducción: preparación del ambiente en el aula.<br />Desarrollo: esencialmente analítico y bien ordenado.<br />Síntesis: aplicaciones correctas.<br />Evaluación.<br />Formas típicas de la exposición didáctica:<br /><ul><li>Forma exegética:</li></ul>Aclaración de ciertos asuntos oscuros, interpretación de textos.<br /><ul><li>Forma explicativa:</li></ul>Exposición analítica y aclaratoria que hace el profesor.<br /><ul><li>Forma narrativa:</li></ul>Exposición de tono poco elevado que hace el profesor sobre hechos narrativos.<br /><ul><li>Forma discursiva:</li></ul>El profesor pronuncia un discurso o una conferencia sobre un tema determinado.<br /><ul><li>Forma descriptiva:</li></ul>Exposición analítica enumerativa de las partes de un objeto real o imaginario.<br /><ul><li>Forma polémica:</li></ul>Llamada forma argumentativa para defender o combatir una tesis.<br />
  12. 12. b)forma interrogativa:<br />Es aquella en que el maestro a , base de preguntas , hace que el alumno investigue y descubra el conocimiento.<br />Clases:<br />Forma catequista<br />Presentación de preguntas con su debida respuesta.<br />b. forma dialogada<br />Formulación de preguntas o afianzamiento de los ya poseídos.<br />c. Forma socrática<br />El educando por si mismo descubre por si mismo las ideas que se tratan de enseñar.<br />Elementos de las preguntas:<br /><ul><li>Preguntas:</li></ul>Elemento primordial.<br />Clases: por su finalidad<br /><ul><li>Preliminares o inquisitivas
  13. 13. Estimulantes o motivadoras
  14. 14. Heuristicas
  15. 15. Sugerebtes o instrutivas
  16. 16. Recapitulativas
  17. 17. Ejercitativas</li></li></ul><li><ul><li>Examinativas
  18. 18. Disciplinarias
  19. 19. Individuales o nominales
  20. 20. Simultaneas</li></ul>Cualidades de las preguntas:<br />Cualidades formales<br /><ul><li>Correctas
  21. 21. Sencilla
  22. 22. Claras
  23. 23. Precisas</li></ul>Cualidades didácticas<br /><ul><li>Especificas
  24. 24. Necesarias
  25. 25. Educativas
  26. 26. Ordenadas
  27. 27. Graduadas
  28. 28. Variadas</li></ul>Preguntas defectuosas:<br />Las que no reúnen las características señaladas.<br />Las incompletas.<br />No existe reflexión del alumno.<br />
  29. 29. Fines de las preguntas:<br /><ul><li>Estimular el pensamiento reflexivo
  30. 30. Desarrollar la comprensión
  31. 31. Aplicar la información adquirida
  32. 32. Cambiar las creencias o actitudes
  33. 33. Crear intereses
  34. 34. Probar adquisiciones anteriores</li></ul>b)Las respuestas:<br />Contestaciones dadas por los alumnos a las preguntas.<br />Clases de preguntas<br /><ul><li>Individuales: emitidas a un solo alumno.
  35. 35. Simultaneas: dadas a toda la clase.</li></ul>Cualidades de las respuestas<br /><ul><li>Correctas
  36. 36. Claras
  37. 37. Concisas
  38. 38. Justas
  39. 39. Completas
  40. 40. Elaboradas</li></li></ul><li>C) estímulos didácticos a preguntas y respuestas:<br />Tipos de estímulos didácticos<br /><ul><li>Estímulos verbales:</li></ul>en forma de imperativos o en forma de expresiones generales.<br /><ul><li>Mímica ,gestos y ademanes
  41. 41. Estímulos tácitos</li></ul>Importancia de los estímulos<br /><ul><li>Permiten rendimientos mas independientes
  42. 42. Fomentan la fuerza de la expresión verbal
  43. 43. Elementos formadores de la conversación
  44. 44. Contribuyen a crear comunidad
  45. 45. Formas mixtas:
  46. 46. Combinación de formas expositivas e interrogativas.</li></ul>Forma debate<br />Llamada también forma de discusión o deliberativa<br />Requiere dos condiciones :<br /><ul><li>Conocimiento de tema en debate
  47. 47. Grupo poco numeroso de alumnos</li></ul>Ventajas y desventajas :<br />Ventajas:<br /><ul><li>Destierra el dogmatismo didáctico
  48. 48. Despierta el interés del educando</li></li></ul><li><ul><li>Tiene gran valor formativo.</li></ul>Desventajas:<br /><ul><li>Muchos temas no son debatibles
  49. 49. Demanda mucho tiempo</li></ul>b.forma dramatizada<br />Consiste en adaptar los asuntos del aprendizaje a los asuntos teatrales.<br /><ul><li>Formas escritas:</li></ul>Presentar el asunto mediante la palabra escrita.<br />Forma libresca:<br />Presenta el tema como esta desarrollada en un texto escolar.<br />Adopta dos modalidades :<br />.el tema de la lección es leída por el profesor mientras los alumnos escuchan y retienen.<br />.el tema de la lección es leída por los alumnos.<br />
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