Anna Sullivan fue contratada como institutriz de Helen Keller, una niña que había perdido la vista y el oído a los 19 meses. Sullivan le enseñó el lenguaje de señas y marcó un cambio radical en su vida. A pesar de los obstáculos, Sullivan perseveró en enseñarle a Keller a comunicarse hasta que logró el "milagro" de que Keller entendiera el significado de las palabras. La dedicación de Sullivan transformó la vida de Keller y la capacitó para estudiar en la universidad.

1. El Milagro de Anna Sullivan
Autor: William Gibson
Biografía:
Helen Adams Keller
(Tuscumbia, 1880 - Easton, 1968) Escritora norteamericana. Invidente y sordomuda, se especializó en
educación especial para discapacitados. A causa de una grave enfermedad que le acometió a los diecinueve
meses de edad, Keller perdió la vista y el oído, lo que le impidió desarrollar el habla durante sus primeros
años de vida. Cuando cumplió los seis años, sus padres contrataron a una institutriz irlandesa, Ann Sullivan,
quien le enseñó el lenguaje de los sordomudos y que marcaría un giro radical en su vida.
Helen Keller
Posteriormente, y junto con su institutriz, prosiguió sus estudios especiales en la institución Horace Man
School para sordos, de Boston, y en la Wright-Humason Oral School, en Nueva York. Allí no sólo aprendió a
hablar, leer y escribir, sino que se capacitó para cursar estudios superiores. Siempre acompañada por A.
Sullivan, desde 1900 hasta 1904, completó su formación en el Radcliffe College, donde se graduó con la
mención "cum laude". Tras su graduación, Keller realizó diversos viajes a Europa y África.
Su obra publicada es, básicamente, autobiográfica, ya que Keller encontró en la escritura el modo de
objetivar y hacer comunicable su difícil experiencia. Sus libros pronto se convirtieron en un ejemplo de
tenacidad y resistencia frente a las dolencias eventuales de la vida, especialmente las físicas.
A. Aspectos de género.
Género: dramático
Subgénero: drama
Fecha que se estrenó: 26 de agosto del 2011
Unidad de tiempo: tres horas con quince minutos
Unidad de lugar: Teatro José Francisco Saybe
B. Aspectos Escenográficos

2. Descripción del escenario:
la acción de la obra transcurre en tres lugares: en casa de la familia keller, se ven dos planos en
una sola escena, se observa el comedor constituido por una mesa y un florero, varios cuadros,
chineros, se observan tres puertas la de entrada a la casa, la que está ubicada en la planta alta
donde se encuentra la habitación y la tercera puerta es la que lleva a la cocina; el segundo lugar es
la institución Perkins que es donde despiden a la señorita Sulivan antes de partir a casa de Hellen, y
el tercer lugar es la casa de campo que estaba abandonada pero luego es amueblada con una cama,
sillas, y otros recursos.
Vestuario
Kate: usaba ropa muy elegante y fina, aproximadamente del siglo XIX, eran vestidos pomposos en
colores muy bonitos y alegres, utilizaba guantes, zapatos altos y su cabello recogido.
Hellen: llevaba puestos vestidos debajo de la rodilla, con grandes revuelos, gorritos, y colores
generalmente blancos, con su cabello alborotado.
Anna Sullivan: vestidos largos y conservadores, lentes, chaleco en algunos casos, y zapatos estilos
botines clásicos.
Tía Eva: usaba enormes vestidos ya que eela era de talla grande, muy finos de colores vivos y
zapatos altos.
Keller: usaba ropa muy fina y elegante, hecha de telas de algodón con chaleco, corbata, zapatos
formales.
James: vestía trajes de un solo tono por lo general café con zapatos combinados.
Martha: usaba vestidos muy humildes largos y con muchos vuelos, con delantal de acuerdo a su tamaño
y zapatos viejos.
Percy: llevaba puesto un overol de jeans que le quedaba corto, con camisas blancas por dentro y
zapatos estilo burros de trabajo
Viney: uniforme de sirvienta, muy largo y conservador, cabello cubierto con un pañuelo blanco y
zapatos color café.
Niñas ciegas: vestían enormes vestidos blancos llenos de revuelos y mangas larga.

3. Empleo de luces:
Las luces constituyeron un aspecto muy fundamental en la obra se jugó mucho con estas
para captar varias impresiones en los receptores, en el primer acto el cambio de luces da
la impresión de ser tarde, luego en los recuerdos que tenia Sulivan el cambio de luces es a
rojo, en una escena en la casa de campo se da la impresión de que es de noches y en otras
escenas de que es de día.
C. Aspectos Externos
Partes en que se divide
La obra posee tres actos y dos intermedios de 15 y 10 minutos.
Planteamiento:
En casa de los Keller es de noche y pequeña hija de 18 mese de nacida está muy enferma
sus padre Kate y El Capitán están muy angustiados por la salud de su hija, el doctor luego
de revisarla se marcha y Kate se da cuenta que su hija no escucha, no oye ni ve, con el
paso de los años la niña crece muy caprichosa y mimada por lo que la familia Keller
contrata a la institutriz Anna Sullivan.
Nudo:
La dificultad de la obra radica sobre Anna quien es la encargada de convertir a Hellen en
un ser que pueda comunicarse, pero para esto debe enfrentarse a toda la familia de los
Keller quienes en la mayoría de tiempo pierden la fe en la institutriz y a un de la misma
Hellen quien con sus berrinches le dificulta bastante el proceso de enseñanza a su maestra.
Desenlace:
Keller quiere retar de nuevo a su maestra pero es gracias a este último berrinche que se da
el milagro en el que ella pudo saber identificar el significado de cada palabra,
convirtiéndose el acto en un verdadero milagro llevado a cabo por el esfuerzo de la
institutriz.
D. Aspectos Internos
 Argumento:
la historia se desarrolla en el hogar de la familia Keller con su hija una niña que
ha perdido sus facultades para comunicarse, crece siendo muy mimada y
caprichosa por lo que contratan una institutriz para que convierta a Hellen en una
dama, tarea que no le es nada fácil y encuentra muchos obstáculos como la
apatía de la niña hacia ella la poca fe de los padres en que su hija pueda

4. aprender, sin embargo ella siempre fue perseverante hasta lograr su objetivo que
fue cuando logro el milagro en Hellen.
 Temas:
La Perseverancia
El amor
La tolerancia
El carácter
 Personajes:
Principales:
Hellen: niña discapacitada, caprichosa e inteligente
Anna Sullivan: la institutriz de Hellen, se convirtió en una segunda madre
para ella.
Secundarios:
James
El Capitán Keller
Kate
De fondo:
Martha
Percy
Viney
El Doctor
Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena.
Acto III
En este acto Hellen regresa a su casa con sus padres, se prepara una cena muy especial como bienvenida a
ésta, pero durante la comida Hellen vuelve a realizar uno de sus berrinches, la maestra sabe que la está
probando y decide actuar y se retira junto a la niña hacía afuera en donde la pone a bombear agua es en
ese momento que la niña entiende el significado de las cosas y pronuncia la palabra agua.

5. El problema psicológico de Anna Sullivan y su solución:
Anna Sulivan se siente atormentada por su pasado que fue muy duro y triste la pérdida de su hermano
provoca en ella repentinos atacas de remordimiento causándole un grave daño moral, sin embargo
esto la hace más fuerte y ve en Hellen la imagen de su hermano es por eso que la niña le causa
tanta ternura y deseo de ayudarla, Hellen es la solución hacia el pasado tormentoso de la institutriz.
E. Aspectos del lenguaje
 Niveles de lenguaje utilizado:
Coloquial
Culto
F. Aspectos morales
 Vicios de la sociedad que representa la obra:
La arrogancia
 Moraleja de la obra:
No hay que darse por vencido por los obstáculos que se le presentan en el
camino siempre hay que ser perseverante y alcanzaremos grandes triunfos.
G. Aspectos Valorativos
 Redacte un comentario personal de la obra.
La historia de Hellen es una lección de vida para las personas con discapacidades y mucho más para las que
no las tenemos, la obra nos refleja la lucha de un ser humano porque lo entiendan y darse a entender, Anna
Sullivan nos enseña que no hay nada imposible en esta vida que solo se trata de perseverar y tener el coraje
para lograr el propósito.