Your SlideShare is downloading. ×
Herramientas colaborativas
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Herramientas colaborativas

222
views

Published on

Herramientas colaborativas web 2.0 …

Herramientas colaborativas web 2.0
Formación técnica y pedagógica en el uso de plataformas virtuales

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
222
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Módulo 1 Formación Técnica y pedagógica en el uso de plataformas virtuales LA WEB 2.0 HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
  • 2.  Introducción  Plataforma virtual: moodle  Comunicación:  Blogs  Redes sociales  Gestión de conocimientos:  Wiki  Marcadores sociales  Elaboración y publicación de contenido  Gestión de notas: Evernote  Mapas Mentales  Planificación del curso ÍNDICE
  • 3.  Las herramientas colaborativas permiten:  La comunicación y trabajo conjunto entre usuarios que no comparten un espacio físico. a partir del acceso a determinados servicios.  Compartir información  Producir nuevos materiales de manera colaborativa (en algunos casos).  Son las herramientas que posibilitan la interacción y la colaboración propias de la web 2.0  Básicas en la formación online.  A continuación se expondrán algunas de las herramientas que se plantea utilizar en una determinada acción formativa online, en concreto el certificado de profesionalidad de “Docencia de la Formación Profesional para el Empleo” INTRODUCCIÓN
  • 4.  Necesaria para crear un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje.  Al ser una metodología basada en el constructivismo social, es conveniente el uso de una plataforma virtual pues permite la participación de los alumnos, los cuales van creando su propio conocimiento a partir de los temas y actividades expuestos por el profesor, los foros, mensajes, etc.  En concreto de las plataformas virtuales disponibles me decantaría por Moodle. PLATAFORMA VIRTUAL
  • 5.  De software libre, por lo que su utilización y redistribución es gratuita y su código es público.  La aplicación de Moodle permitirá:  Exponer los contenidos formativos (documentación, recursos, vídeos…)  Actuar como espacio de encuentro entre los alumnos/as gracias a la utilización de los foros, chat, correo, mensajería… Permitiendo de esta manera que el alumno/a vaya construyendo su propio aprendizaje a partir de sus propias aportaciones y las de los compañeros  Como espacio de trabajo en el que los alumnos/as además de acceder a recursos y documentación, podrán también realizar y entregar sus tareas al profesor/a.  Como espacio de trabajo colaborativo, ya que Moodle ofrece la posibilidad de crear y organizar grupos de trabajo. VENTAJAS DE
  • 6. Blogs Redes sociales COMUNICACIÓN
  • 7.  “Sitio web personal autogestionado, compuesto por entidades individuales ordenados mediante cronología inversa” Orihuela (2004)  Los alumnos van a crear un EDUBLOG, utilizándolo como portafolio. Esta herramienta va a permitir:  Que el alumno exponga sus trabajos, proyectos, reflexiones, aprendizajes, etc.  Concienciar al alumno de su proceso, sus dificultades y sus logros.  Posibilitar los comentarios entre los mismos alumnos.  Evaluación continua del profesor, detectando el seguimiento del curso por parte del alumno, así como sus dificultades. BLOG
  • 8.  Las Redes Sociales son espacios virtuales donde un usuario puede interactuar con otros usuarios.  Su principal ventaja es la bidireccionalidad y su inmediatez.  Múltiples redes sociales pueden ser usadas para facilitar la comunicación y aprendizaje en una acción formativa. Mediante la creación de grupos de aprendizaje que van compartiendo y creando conocimiento a partir de sus aportaciones y reflexiones.  En concreto, la red social que utilizaríamos sería el Google+, creando una COMUNIDAD con los integrantes del curso. REDES SOCIALES
  • 9. Wiki Marcadores sociales Elaboración y publicación de contenido Gestión de notas Mapas mentales GESTIÓN DE CONOCIMIENTO
  • 10.  “Es un sitio web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten.” (Fuente: Wikipedia)  La creación de una wiki (en la plataforma moodle) nos permitirá:  Elaborar un glosario de manera interactiva y colaborativa entre los alumnos de la acción formativa.  Explicar los conceptos y terminología relacionada con el curso, donde los alumno podrán realizar sus aportaciones para que sea lo más completa posible.  Creación y mejora constante de los contenidos realizado por los mismos alumnos/as. WIKI
  • 11.  Es un espacio en la web donde podemos tener incluidos nuestros “favoritos” (enlaces a sitios web que son de nuestro interés).  Nos permite acceder a ellos desde cualquier sitio, clasificándolos mediante palabras clave (tags), así como compartirlos con otros usuarios. También nos va a permitir conocer los enlaces a sitios web utilizados por otros usuarios.  Como ejemplo de marcador social vamos a utilizar del.icio.us Justificación:  Es una de las mejores maneras de ir creando un Entorno Virtual de Aprendizaje (PLE) teniéndolo actualizado, organizado y compartido. MARCADORES SOCIALES
  • 12.  Al tratarse de una acción formativa cuyo objetivo es capacitar a los alumnos para la docencia, vamos a trabajar algunas herramientas online donde elaborar contenido que posteriormente van a compartir. Algunas de ellas serán:  Elaboración de presentaciones:  Power point para después compartirlo a través de SLIDESHARE  Prezi  Google Drive  Elaboración de un vídeo-tutorial:  SCREENCAST O MATIC (compartiéndolo a través de youtube, google +, vimeo)  HANG OUT (compartiéndolo a través de youtube)  Elaboración de audios (podcast)  PODOMATIC  VOCAROO ELABORACIÓN CONTENIDO
  • 13.  Prezi es una aplicación 2.0 en línea para crear presentaciones multimediales, mapas o cuadro conceptuales, las cuales resultan muy originales, creativas y de gran utilizad para cualquier usuario.  Permite ofrecer una vista general de un tema y al mismo tiempo focalizar la atención en algún punto dentro de la presentación, incluso mostrar la relación de ámbitos distintos.  Una de las ventajas que ofrece es la posibilidad de descargar los trabajos para tenerlos disponibles en cualquier ordenador, en caso de tener que utilizar las presentaciones sin conexión a Internet. Además, las presentaciones pueden compartirse en la red y también publicar en las redes sociales. PREZI
  • 14.  Aplicación online, de libre acceso y gratuita, no requiere registro y permite grabar lo que está pasando en la pantalla de nuestro ordenador.  Permite subir el vídeo a Youtube y/o bajarlo a nuestro ordenador.  Permitirá realizar tutoriales de manera sencilla y subirlos a internet para poder adjuntar el link en una página web, el blog, etc. SCREENCAST-O-MATIC
  • 15.  Podomatic:  es una aplicación gratuita para crear podcasts online, sólo tienes que registrarte y empezar a crear y gestionar tus propios podcasts.  Hay contenidos en los que es importante poder escuchar diferentes grabaciones de voz, como por ejemplo en el módulo de impartición en aspectos como la comunicación verbal. De la misma manera los alumnos deberán grabar su voz.  Vocaroo  Es una aplicación online que nos permite grabar y guardar audio para posteriormente poder oirlo, descargarlo en formato MP3, Ogg, FLAC o WAV, mandarlo por correo electrónico o por las diferentes redes sociales como pueden ser Facebook, Twitter, Tuenti, etc… Tambien sirve como reproductor de audio (pudiendo subir un archivo de audio de hasta un máximo de 50MB).  Sencillo de utilizar, gratuito y no requiere registro para ser utilizado. CREACIÓN DE UN PODCAST
  • 16.  Entendiendo el conocimiento como constructo social, el compartir el contenido elaborado va a ser fundamental tanto durante el curso una vez finalizado, pues será la mejor manera de mantenerse actualizado y continuar su aprendizaje. Los servicios que vamos a utilizar para almacenar y compartir contenido, así como fuente de información son:  Slideshare  Youtube y youtube edu  TED y TED-ED  Vimeo PUBLICACIÓN Y COMPARTICIÓN DE DOCUMENTOS Y PRESENTACIONES
  • 17.  “SlideShare es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en Power Point, documentos de Word, OpenOffice, PDF, Portafolios”. (Fuente: Wikipedia)  Es fundamental que como futuros docentes entiendan la necesidad de compartir y dar a conocer el contenido que van creando,  La presentación se puede ver desde cualquier PC  Facilidad de compartición, pudiendo incrustarlo en blogs…  Las presentaciones permiten la posibilidad de hacer comentarios. SLIDESHARE
  • 18.  Youtube es un sitio web donde los usuarios pueden subir y compartir vídeos. Los usuarios deben estar registrados para subir vídeos. Justificación:  La compartición y elaboración de vídeos puede ser un elemento motivador, e imprescindible en la formación online.  Desde diferentes servicios se pueden subir vídeos a youtube, entre ellos vamos a utilizar “screencast-o-matic” y “Hang Out”, lo cual permitirá compartir y aumentar nuestro conocimiento  Confeccionar una galería de vídeos de interés para (en este caso) la docencia YOUTUBE, YOUTUBE EDU
  • 19.  Vimeo es una red social de Internet basada en vídeos, lanzada en noviembre de 2004 por la compañía InterActiveCorp (IAC). El sitio permite compartir y almacenar videos digitales para que los usuarios comenten en la página de cada uno de ellos. Los usuarios deben estar registrados para subir vídeos  La justificación de su uso:  A diferencia de Youtube no hay publicidad (da apariencia profesional)  Es gratis. Alta velocidad a la hora de cargar los vídeos.  Compartir y subir vídeos  Confeccionar una galería de vídeos de interés. VIMEO
  • 20.  Evernote es un gestor de notas configuradas y etiquetadas en función de las necesidades del usuario.  Permite fácilmente capturar la información en cualquier entorno utilizando cualquier dispositivo o plataforma que le resulte más conveniente.  Va a ser útil para capturar y guardar la información, organizándola mediante etiquetas o blocs de notas, para acceder a ellas de manera sencilla y en cualquier lugar.  Nos permite guardar la información de diferente manera:  Escribiendo una nota de texto  Guardando una página web  Tomando una fotografía  Capturando una pantalla.  Fomenta el APRENDIZAJE UBICUO GESTIÓN DE NOTAS: EVERNOTE
  • 21.  La realización de mapas mentales es un aspecto importante en la organización del propio conocimiento, hay un gran listado de herramientas colaborativas que van a permitir elaborar mapas mentales de manera online y compartirlos.  La elaboración de un mapa conceptual es un proceso complicado si no se está habituado a hacerlo. Por eso se presentarán diferentes opciones para que el alumno pueda elegir el que mejor se adapte a sus necesidades. MAPAS MENTALES
  • 22. Google Hang out Drive Calendar PLANIFICACIÓN DEL CURSO
  • 23.  Además de la Plataforma Moodle, para la planificación y gestión del curso se utilizarán las siguientes herramietas colaborativas:  Reuniones online, a través de Hang Out. Hangout es la herramienta que ofrece Google para la realización de videoconferencias y para la emisión de vídeo en directo a través de su red social en Google+, Youtube o página web. Después se puede publicar para aquellos que no han podido asistir a la sesión en vivo.  Tareas y Calendarios: GOOGLE CALENDAR. Es una aplicación de calendario compartido, donde podemos hacer un calendario de las actividades/entregas/sesiones en vivo,etc. que puede ser vista por todos los alumnos. Se integra con el correo electrónico lo que permitirá un recordatorio si se requiere. PLANIFICACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL CURSO
  • 24.  Para realizar trabajos en pequeños grupos de manera colaborativa donde implique la creación, revisión, modificación de documentos, se va a utilizar la herramienta siguiente: Google Drive.  De esta manera el documento que esté elaborando uno de los integrantes del grupo se puede editar en tiempo real por los demás  Se dispondrá de un historial de revisiones donde se vean los cambios  Podrán verse los cambios que cada alumno ha realizado en un documento  Los cambios se marcarán en el color asignado a cada uno de los integrantes del grupo. EDICIÓN COLABORATIVA DE DOCUMENTOS
  • 25.  Es un servicio de alojamiento de archivos, introducido por Google el 24 de abril de 2012  Nos permite crear online documentos de texto, hojas de cálculo, presentaciones, formularios...etc, incluso trabajar con ellos al mismo tiempo y de forma colaborativa..  También permite añadir una gran cantidad de aplicaciones, entre ellas vamos a utilizar dos  Mindmeister (comentada anteriormente)  Kaicena: nos permite introducir comentarios de voz (o escritos) sobre cualquier palabra, frase o párrafo del documento de trabajo realizado por el alumno en Google Drive. Con ello podemos poner en relieve la corrección o puntualización a un concepto o incluso a una argumentación realizada por el alumno en su trabajo. También podremos acompañar nuestra corrección de cualquier recurso en la red que sirva para aclarar, repasar o explicar nuevamente el concepto para su mejor comprensión. GOOGLE DRIVE