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  • 1. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011AnnexeFiche d’évaluation et de notation pour la compréhension de l’oral (LV1)Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Situer la prestation du candidat à l’un des cinq degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de pointsindiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10. Comprendre un document de type dialogue ouComprendre un document de type monologue ou exposé. discussion.Entourer la note choisie. Entourer la note choisie.Le candidat na pas compris le document. Il nen a Le candidat na pas compris le document. Il nen arepéré que des éléments isolés, sans parvenir à repéré que des éléments isolés et n’est parvenu à 1 1établir de liens entre eux. Il n’a pas identifié le sujet en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leurou le thème du document. fonction, leur rôle).A1 A1Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, Le candidat est parvenu à relever des mots isolésdes expressions courantes et à les mettre en et des expressions courantes qui, malgrérelation pour construire une amorce de 3 quelques mises en relation, ne lui ont permis 3compréhension du document. d’accéder qu’à une compréhension superficielleLe candidat a compris seulement les phrases/les ou partielle du document (en particulier, lesidées les plus simples. interlocuteurs n’ont pas été pleinement identifiés).A2 A2Certaines informations ont été comprises mais le Certaines informations ont été comprises mais lerelevé est incomplet, conduisant à une relevé est insuffisant et conduit à unecompréhension encore lacunaire ou partielle. 5 compréhension encore lacunaire ou partielle. 5 Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs.B1 B1Les informations principales ont été relevées. Le candidat a su relever les points principaux deL’essentiel a été compris. 8 la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et, 8Compréhension satisfaisante. éventuellement, conclusion de l’échange). Compréhension satisfaisante.B2 B2Des détails significatifs du document ont été Le candidat a saisi et relevé un nombre suffisantrelevés et restitués conformément à sa logique de détails significatifs (relations entre lesinterne. 10 interlocuteurs, tenants et aboutissants, attitude 10Le contenu informatif a été compris, ainsi que des locuteurs, ton, humour, points de vue, etc.).l’attitude du locuteur (ton, humour, points de vue, Compréhension fine.etc.). Compréhension fine.Note colonne A sur 10 Note colonne B sur 10Appréciation :Note de l’élève A+B (2 documents) ou Ax2 (1 document) = /20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 1/8
  • 2. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour la compréhension de l’oral (LV2)Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer à cette prestation le nombre de pointsindiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 10. Comprendre un document de type dialogue ouComprendre un document de type monologue ou exposé. discussion.Entourer la note choisie. Entourer la note choisie.Le candidat na pas compris le document. Il nen a Le candidat na pas compris le document. Il nen arepéré que des éléments isolés, sans parvenir à repéré que des éléments isolés et n’est parvenu à 2 2établir de liens entre eux. Il n’a pas identifié le sujet en identifier ni le thème ni les interlocuteurs (leurou le thème du document fonction, leur rôle).A1 A1Le candidat est parvenu à relever des mots isolés, Le candidat est parvenu à relever des mots isolésdes expressions courantes et à les mettre en et des expressions courantes qui, malgrérelation pour construire une amorce de 4 quelques mises en relation, ne lui ont permis 4compréhension du document. d’accéder qu’à une compréhension superficielleLe candidat a compris seulement les phrases/les ou partielle du document (en particulier, lesidées les plus simples. interlocuteurs n’ont pas été pleinement identifiés).A2 A2Certaines informations ont été comprises mais le Certaines informations ont été comprises mais lerelevé est incomplet, conduisant à une relevé est insuffisant et conduit à unecompréhension encore lacunaire ou partielle. 6 compréhension encore lacunaire ou partielle. 6 Le candidat a su identifier le thème de la discussion et la fonction ou le rôle des interlocuteurs.B1 B1Les informations principales ont été relevées. Le candidat a su relever les points principaux deL’essentiel a été compris. 10 la discussion (contexte, objet, interlocuteurs et, 10Compréhension satisfaisante. éventuellement, conclusion de l’échange). Compréhension satisfaisante.Note colonne A sur 10 Note colonne B sur 10Appréciation :Note de l’élève A+B (2 documents) ou Ax2 (1 document) = /20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 2/8
  • 3. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de langue (enseignement de spécialité LV1)Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer àcette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8.A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1A2 2 pts A2 2 pts A2 2 ptsProduit un discours Répond et réagit de façon S’exprime dans une languesimple et bref à partir des simple. compréhensible malgré undocuments. vocabulaire limité et des erreurs.Degré 2 Degré 2 Degré 2B1 4 pts B1 4 pts B1 4 ptsProduit un discours Prend sa part dans S’exprime dans une languearticulé et nuancé, l’échange, sait - au besoin - globalement correcte (pour lapertinent par rapport à la se reprendre et reformuler. morphosyntaxe comme pourdimension culturelle des la prononciation) et utilise undocuments. vocabulaire approprié.Degré 3 Degré 3 Degré 3B2 5 pts B2 5 pts B2 6 ptsProduit un discours Argumente, cherche à S’exprime dans une langueargumenté, informé et convaincre, réagit avec correcte, fluide, qui s’approcheexprime un point de vue vivacité et pertinence. de l’authenticité.pertinent par rapport à ladimension culturelle desdocuments.Degré 4 Degré 4 Degré 4C1 6 pts C1 6 pts C1 8 ptsPrésente, sur un sujet Réagit avec à propos et S’exprime avec aisance,complexe, un exposé répond avec spontanéité, presque sans effort. Lesclair et bien structuré, qui presque sans effort, aux erreurs sont rares, peuparvient à une conclusion suggestions, questions et perceptibles et généralementappropriée. Les objections de son auto-corrigées. Utilise undéveloppements sont interlocuteur. registre convenable sur uneaboutis et prennent large gamme de sujets etéventuellement appui sur varie ses intonations pourdes détails significatifs. exprimer des nuances de sens.Note A, sur 6 /6 Note B, sur 6 /6 Note C, sur 8 /8S’exprimer en continu Prendre part à une Intelligibilité et recevabilité conversation linguistiqueAppréciation :Note de l’élève (total A + B + C) = / 20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 3/8
  • 4. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de langue (enseignement de spécialité LV2)Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des trois degrés de réussite et attribuer à cetteprestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8.A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1A2 2 pts A2 2 pts A2 3 ptsProduit un discours simple Répond et réagit de façon S’exprime dans une langueet bref à partir des simple. compréhensible malgré undocuments. vocabulaire limité et des erreurs.Degré 2 Degré 2 Degré 2B1 4 pts B1 4 pts B1 5 ptsProduit un discours articulé Prend sa part dans S’exprime dans une langueet nuancé, pertinent par l’échange, sait - au besoin - globalement correcte (pour larapport à la dimension se reprendre et reformuler. morphosyntaxe comme pourculturelle des documents. la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.Degré 3 Degré 3 Degré 3B2 6 pts B2 6 pts B2 8 ptsProduit un discours Argumente, cherche à S’exprime dans une langueargumenté, informé et convaincre, réagit avec correcte, fluide, qui s’approcheexprime un point de vue vivacité et pertinence. de l’authenticité.pertinent par rapport à ladimension culturelle desdocuments.Note A, sur 6 /6 Note B, sur 6 /6 Note C, sur 8 /8S’exprimer en continu Prendre part à une Intelligibilité et recevabilité conversation linguistiqueAppréciation :Note de l’élève (total A + B + C) = / 20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 4/8
  • 5. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour l’expression orale en LV1Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer àcette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8.A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1Produits des énoncés très 1 pt. Peut intervenir simplement, 2 pts S’exprime dans une langue 1 ou 2courts, stéréotypés, mais la communication qui est partiellement ptsponctués de pauses et de repose sur la répétition et la compréhensible.faux démarrages. reformulation.Degré 2 Degré 2 Degré 2Produit un discours simple 3 pts Répond et réagit de façon 3 pts S’exprime dans une langue 3 ou 4et bref à propos de la simple. compréhensible malgré un ptsnotion présentée. vocabulaire limité et des erreurs.Degré 3 Degré 3 Degré 3Produit un discours articulé 4 pts Prend sa part dans 4 pts S’exprime dans une langue 5 ou 6et nuancé, pertinent par l’échange, sait - au besoin - globalement correcte (pour la ptsrapport à la notion se reprendre et reformuler. morphosyntaxe comme pourprésentée. la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.Degré 4 Degré 4 Degré 4Produit un discours 6 pts Argumente, cherche à 6 pts S’exprime dans une langue 7 ou 8argumenté, informé et convaincre, réagit avec correcte, fluide, qui s’approche ptsexprime un point de vue vivacité et pertinence. de l’authenticité.pertinent par rapport à lanotion présentée.Note A, sur 6 /6 Note B, sur 6 /6 Note C, sur 8 /8S’exprimer en continu Prendre part à une Intelligibilité et recevabilité conversation linguistiqueAppréciation :Note de l’élève (total A + B + C) = / 20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 5/8
  • 6. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour l’expression orale en LV2Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer àcette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8.A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1Produits des énoncés 1 ou Peut intervenir simplement, 2 pts S’exprime dans une langue 1 ou 2très courts, stéréotypés, 2pts mais la communication qui est partiellement ptsponctués de pauses et de repose sur la répétition et la compréhensible.faux démarrages. reformulation.Degré 2 Degré 2 Degré 2Produit un discours 4 pts Répond et réagit de façon 4 pts S’exprime dans une langue 3, 4 ousimple et bref à propos simple. compréhensible malgré un 5 ptsde la notion présentée vocabulaire limité et des erreurs.Degré 3 Degré 3 Degré 3Produit un discours 5 pts Prend sa part dans 6 pts S’exprime dans une langue 6 ouarticulé et nuancé, l’échange, sait - au besoin - globalement correcte (pour la 7 ptspertinent par rapport à la se reprendre et reformuler. morphosyntaxe comme pournotion présentée. la prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.Degré 4 Degré 4 Degré 4Produit un discours 6 pts S’exprime dans une langue 8 ptsargumenté, informé et correcte, fluide, quiexprime un point de vue s’approche de l’authenticité.pertinent par rapport à lanotion présentée.Note A, sur 6 /6 Note B, sur 6 /6 Note C, sur 8 /8S’exprimer en continu Prendre part à une Intelligibilité et recevabilité conversation linguistiqueAppréciation :Note de l’élève (total A + B + C) = / 20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 6/8
  • 7. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de littérature étrangère en langue étrangèreSérie : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Pour chacune des quatre colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des quatre degrés de réussite et attribuer àcette prestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 à 5.Points Présentation du dossier Niveau de lecture des Culture littéraire Expression orale documents Description sommaire de Explication partielle ou Aucune référence à Exposé hésitant, l’ensemble du dossier, confuse de la nature et l’environnement littéraire vocabulaire pauvre, ajout d’un ou plusieurs de l’intérêt des des documents (genre, syntaxe erronée.0 ou 1 documents plus ou documents. courant, figures Interaction difficile.pt moins pertinents, pas de emblématiques, etc.). lien explicité avec la thématique du dossier. Description correcte de Explication acceptable Références sommaires à Exposé clair mais l’ensemble du dossier, du sens et de l’intérêt l’environnement littéraire vocabulaire simple, ajout d’un ou plusieurs des documents. des documents. syntaxe élémentaire. documents plutôt Comprend les questions2 pts pertinents, thématique simples et peut y du dossier explicitée répondre. mais difficulté à justifier le choix des documents ajoutés. Description précise de Explication nuancée du Essai de mise en Exposé clair, vocabulaire l’ensemble du dossier, sens et de l’intérêt des perspective des précis, syntaxe courante exposition claire de la documents, avec documents dans leur(s) maîtrisée. Bonne thématique, ajout d’un recours à des outils environnement(s) interaction.4 pts ou plusieurs documents méthodologiques littéraire(s). pertinents, début pertinents. d’argumentation du choix autour de la thématique. Description riche et Explication nuancée du Mise en perspective Exposé très clair, précise de la thématique sens et de l’intérêt des pertinente des vocabulaire précis, et de l’ensemble des documents, avec documents dans leur(s) étendu et varié, syntaxe documents, ajout d’un recours à des outils environnement(s) complexe. Interaction ou plusieurs documents méthodologiques littéraire(s). riche. pertinents, justification pertinents ; perception5 pts claire et argumentée du de l’implicite. choix autour de la thématique, expression d’une appréciation esthétique et/ou d’un jugement critique personnels.NoteAppréciation :Note totale de l’élève = /20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 7/8
  • 8. Bulletin officiel n° 43 du 24 novembre 2011Fiche d’évaluation et de notation pour l’épreuve de LV3Série : Langue :Session : Académie :Nom de l’élève :Nom de l’établissement : Ville :Pour chacune des trois colonnes, situer la prestation du candidat à l’un des trois degrés de réussite et attribuer à cetteprestation le nombre de points indiqué (sans le fractionner en décimales) de 0 (absence totale de production) à 6 ou 8.A. S’exprimer en continu B. Prendre part à une conversation C. Intelligibilité/recevabilité linguistiqueDegré 1 Degré 1 Degré 1Produit des énoncés très 2 pts Peut intervenir simplement, 2 pts S’exprime dans une langue qui 3 ptscourts, stéréotypés, mais la communication est partiellement compréhensible.ponctués de pauses et de repose sur la répétition et lafaux démarrages. reformulation.Degré 2 Degré 2 Degré 2Produit un discours simple 5 pts Répond et réagit de façon 5 pts S’exprime dans une langue 6 ptset bref à propos de la simple. compréhensible malgré unnotion présentée. vocabulaire limité et des erreurs.Degré 3 Degré 3 Degré 3Produit un discours assez 6 pts Prend sa part dans 6 pts S’exprime dans une langue 8 ptsnuancé, tirant parti de la l’échange. globalement correcte.richesse de la notionprésentée.Note A, sur 6 /6 Note B, sur 6 /6 Note C, sur 8 /8S’exprimer en continu Prendre part à une Intelligibilité et recevabilité conversation linguistiqueAppréciation :Note de l’élève (total A + B + C) = / 20© Ministère de léducation nationale, de la jeunesse et de la vie associative > www.education.gouv.fr 8/8

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