Palestra Isabel Caminha

Os desafiosda nova família
Maria Isabel Caminha

Os desafiosda nova família
A família e seu desenvolvimento - Ciclo vital
As mudanças nas relações de casal
Família hoje - novas configurações e os novos desafios do casal
Pais funcionais e filhos funcionais - as tarefas, a responsabilidade e a ética na família
m.isabelcaminha@gmail.com3223-7704

A família e seu desenvolvimento -Ciclo vital
Qual o conceito de família?
(Andolfi, 1980)
Sistemaaberto, com unidadesinterligadas (regras e funções) e interação.

A família e seu desenvolvimento -Ciclo vital
Regras e Valores

Potenciais e características da família
Equilíbrio & mudança
Sistemaativoautoreguladoporregrasdefinidas e modificadas (tentativa e erro)
Sistemaabertoeminteração com outrossitemas, condicionadoporregras e valores
Fronteirasdafamíliacontrolammateriais e informações
(Andolfi, 1980; Bloch & Rambo, 1998)

Potenciais e características da família
Possuemorganizaçãohierárquica e fronteiras
Conservasuacontinuidade
Fortalece o crescimentopsicossocial de seusmembros
Garantir a pertinência
Ser a matriz de identidade do indivíduo
(Minuchin, 1982; Minuchin & Fishman, 1990)

Os subsistemasnafamília
(Minuchin, 1990)
Função: proteger a diferenciação do sistema
O funcionamento apropriado da família dependerá da nitidez das fronteiras dos subsistemas

Subsistema individual: constituído pelo indivíduo, diferentes tarefas e adquire diferentes habilidades interpessoais, interagindo com outros sistemas (possui papéis e funções).

Subsistema conjugal: casal, tarefas e funçõesespecíficas, requerhabilidadescomoacomodaçãomútua e complementaridade (aceitaçãodainterdependência, simetria, separação/pertencimento, entrega, renúncia etc.).

Subsistema parental: nascimento do primeiro filho (pai e mãe), tarefas socialização e a autonomia/individuação de seus filhos (execução das funções parentais de cuidados essenciais para o desenvolvimento e crescimento) = capacidade de nutrir, guiar e controlar.

Subsistema fraternal:
“primeiro laboratório social” (Minuchin, 1990, p. 63), treino das relações com seus pares, papéis diversificados e desenvolvendo habilidades para suas interações sociais, vitais para seu desenvolvimento geral.

As fronteiras
(Minuchin, 1990)
Famíliasemaranhadas – dificuldadenaindividuação, dependência, dificuldade de autonomia e resolução de problemas, inibiçãohabilidadescognitivo-afetivas
Maioria das famílias
Flexibilidadenospapéis, autoridade e responsabilidadeclaramentedelineadas
Famíliasdesligadas – sentido de independênciadisorcido; faltapertencimento, lealdade, proteçãoprejudicada

O Ciclo Vital daFamília
Desenvolvimentoaolongo do tempo
Crises regularesouprevisíveis(estressores)
Aprendizagens
Conquistas
Velhospadrões
abandonados
(Minuchin & Fishman, 1990; Sampaio & Gameiro, 1998; Carter & McGoldrick, 2001; Rosset, 2003)

(Carter & McGoldrick, 2001)
- Saindo de casa: jovens solteiros –busca de diferenciação do eu, posicionamento hierárquico igualitário, objetivos pessoais, relações de trabalho e independência financeira, relações íntimas com adultos iguais.

- A união de famílias no casamento: o novo casal –união de dois sistemas sobrepostos, formando um terceiro = marital. Reposicionamento individual nas famílias de origem, realinhamento dos relacionamentos com as famílias ampliadas e os amigos para a inclusão dos cônjuges.

- Famílias com filhos pequenos–avanço dos adultos em uma geração (cuidadores de uma geração mais nova), flexibilidade para a inclusão de novos membros, união para desempenharem a tarefa de educar, prover financeiramente e cooperar nas tarefas domésticas. Reposicionamento dos sistemas envolvidos = novos papéis(pais e avós).

- Famílias com adolescentes–flexibilidadedeveráser ampliadaparapermitir a independência dos filhos, flexibilizaçãodas fronteiras, circular entre dependência e independência; fragilidadedos pais, cuidadosdageraçãomaisvelha; reavaliaçõesinsatisfações.

- Lançando os filhos e seguindo em frente–meio da vida. Várias saídas (“ninho vazio”), e entradas. A partida dos filhos e a ampliação com os novos cônjuges (parentes por afinidade) e netos exigem nova estruturação do sistema conjugal e inclusão de novos papéis.

- Famílias no estágio tardio da vida –mudança dos papéis geracionais, declínio fisiológico, manter o funcionamento e os interesses individuais ou do casal. Ocorre também uma revisão e a integração da vida, atualmente muito mais visível pelo aumento da expectativa de vida dos idosos.

A rapidezdas mudançasexigemaiorplasticidade de suasfronteiras, maiorcapacidade de adaptaçãoe um exercícioconstante de reavaliação.
A compreensão ciclo vital = estressores característicos de cada fase e o que pode ser esperado.

(Rosset, 2004)
- Das tarefas e da forma de lidar com as mesmas – atividades diárias que não existem mais, divisão de tarefas mudou, o desempenho mudou (gênero/competência, disponibilidade e tempo);
- Dos valores sociais e individuais – os conceitos do que era bom e certo há décadas atrás são relativizados hoje;

- Das questões relacionadas ao dinheiro e ao trabalho – quem e como ganha vai depender dos acordos entre o casal e não mais de convenções sociais;
- Das ilusões e idealizações da relação conjugal – menos ilusões e idealizações, aprendizagens dentro de um contexto mais real do que pode ser a relação;

- De outros tipos de união – diversidade na conjugalidade - novos modelos, experiências e aprendizagens;
- Da opção por ter ou não filhos – escolha que tem se tornado comum, falta de disponibilidade / as incertezas com as quais convivemos atualmente.
(Caminha, 2010)

Famíliahoje – novas configurações e novosdesafios
(Ferrari & Kaloustian, 1994; Bilac, 1995; Sarti ,1996, 2005; McGoldrick & Carter, 2001; Amazonas, Damasceno, Terto e Silva, 2003; Caminha, 2010)
Inexiste no país um modelounificado de família;
Melhorcompreensão e auxílionadissipação de preconceitos e pré-julgamentos;
O arranjo familiar maiscomumemcamadaspopulares no Brasil é o dafamília nuclear;

O modeloqueimperanasfamílias de camadaspopulares no país é o dafamíliamonoparental, emsuamaioriachefiadapormulheres = “monogamia seriada”, seria uma tentativa de manter a figura paterna no lar, buscando a repetição do modelo idealizado de pai provedor, mãe do lar e os filhos na escola.

Famíliasrecasadas (oureconstituídas);
Família ampliada;
Casais homoafetivos.
Diversidade, novos desafios, novos olhares, novas relações, novas famílias, diferentes formas de viver e de se relacionar.

Pais e filhos funcionais - as tarefas, a responsabilidade e a ética na família
A terapia familiar pode auxiliar as famílias na construção de formas de relacionamento mais funcionais;
Manter a funcionalidade e a saúde da família: cumprimento de suas funções básicas de criação e desenvolvimento, manter suas fronteiras hierárquicas nítidas, conforme sua capacidade e responsabilidade.

Filhos que não ocupam lugar de filhos:
crescimento e autonomia impedidos
prejuízos - etapas do desenvolvimento, das funções que desempenha e de sua capacidade criativa.
(Rosset, 2003, 2004; Caminha, 2010)

Cumprir as tarefasnafamília = desafio
As funçõesdafamília: proteção social; acomodação e transmissãodacultura.

As funçõesnafamília
As funçõespaternas: é a lei, a organização, a estrutura, a palavra, a autoridade; relacionado ao crescimento; leva a aprendizagem e ensina regras e limites;
As funçõesmaternas: vincular, ser continente e alimentador; faz a relação afetiva, o cuidado, mantém o sistema; dá contato e realidade;

Funções de aprendizagem: ligada à aquisição de conhecimentos, informações, novidades; relacionada a aprender, desenvolver-se, treinar.
Funções de historiador: repassar as histórias da família, de suas raízes, sua base e sua continuidade.

casal funcional:
sabem preservar a feminilidade/masculinidade;
sabem criar momentos românticos;
combinam amor erótico com amizade;
sabem ter autocuidado, sem depender tanto do parceiro para ficar de bem com a vida;
conseguem se fortalecer com as dificuldades do amor e da vida conjugal;
e sabem que as relações saudáveis sobrevivem apenas com muita dedicação e que o amor exige esforço contínuo.

Pais funcionais têm responsabilidade e direito de exercer autoridade e limites.
Adolescentes funcionais estudam e/ou trabalham, tem amigos, tem vida afetiva/sexual e tem responsabilidades/tarefas em casa.

Ser autoridade X ser autoritário
Mudança da forma de encarar a autoridade nas últimas décadas;
Dificuldades: ou caem num autoritarismo desnecessário, ou não conseguem estabelecer limites e dar orientação aos filhos, ou ainda oscilam entre um pólo e outro (culpa, insegurança, nunca acertarão).
Pais com autoridade conseguem impor limites, porém são consideravelmente flexíveis, explicam, são carinhosos, mas não caem no mando dos filhos. Sem autoridade, organização e disciplina não é possível preparar os filho.
A autoridade dirige, o poder controla, essa é a diferença!

A autoestima dos pais
Pais com autoestima elevada:
senso profundo de seu valor e de sua capacidade;
amam a vida;
expressam todos os seus sentimentos e não tem medo de expressar suas convicções,
tem relações íntimas com o outro,
podem aceitar críticas construtivas,
toleram frustrações e vêem os erros e falhas como oportunidade para um aprendizado posterior;
têm consciência de suas fraquezas, falhas e falta de conhecimento (Rosset, 2003, p. 40);

Pais com uma autoestima média:
apresentam sérias dúvidas quanto ao seu valor, dependem da aprovação e do sucesso;
inseguranças freqüentes;
controle, domínio ou gentileza;
temem erros e falhas;
pouco sentido de realização;

Pais com autoestima baixa:
profundo senso de desvalorização e inutilidade;
podem ser altamente negligentes consigo mesmos e com os outros;
são muito difíceis de agradar ;
podem ser bastante agressivos ou muito passivos, e possessivos ou rejeitadores.
(Rosset, 2003, p. 40).

A superproteção
Frustra as necessidades da criança, gera filhos inseguros, ansiosos, que apresentam uma atitude arrogante frente aos demais e com dificuldade em sua autonomia.

Montagem sobre fotos Istockphoto e Pedro Rubens
FONTES:
REVISTA VEJA ON LINE
Edição 2160 / 14 de abril de 2010
Daniela Macedo e Gabriella Sandoval

A éticanasfamílias
(Levy, 2009; Caminha, 2010)
As mudanças na contemporaneidade - ritmo acelerado, distanciado dos sentimentos e acabamos = somos atropelados!

A “banalização do mal”
A sociedade em que vivemos é o reflexo das famílias que criamos, é necessário refletirmos sobre a “banalização do mal” (Hannah Arendt, 1951) e podemos começar por alguns aspectos:
- novas regras, novas normas, uma “nova normalidade” ,um caminho de destruição;
- tudo é descartável, passageiro e rápido, inclusive pessoas;

A “banalização do mal”
- dificuldades na família (limites, hierarquia etc.);
- valores totalmente invertidos;
- para não correr o risco de serem rotuladas de preconceituosas, as pessoas caem uma “pseudoliberação” e aceitação irrefletida de novas regras.

Garotos de até 17 anos organizam lutas em Florianópolis e mostram a violência na internetBrigas intituladas Lutas do Lixo eram combinadas pelo orkut entre jovens de classe média alta
Diário Catarinense, 10/05/10

Possíveissaídas
1ª) Atitudes éticas visam ao cuidado e ao respeito com os outros e consigo mesmos; exigem atenção, não aceitação do que nos é bombardeado diariamente na mídia como coisas naturais/banais;
2ª) As virtudes– a justiça (ponto intermediário entre ganho e perda) é a virtude ética mais importante, assim como a indignação com a injustiças (independente de normas, regras, moral ou religião); e
3ª) A família – com o fortalecimento dos pais, hierarquia definida e boa autoestima.

Sugestões…
Proposta para criação de filhos, dificuldades enfrentadas pelos pais e as saídas possíveis:
- Expectativas frustradas – carências;
- Ambivalência - sentimentos menos “nobres”;
- “Duplas mensagens” –consciência/controle;
- Só se ensina o que se vive;
- O certo não existe.
(Rosset, 2003, 2004)

Desenvolvendo a autoestima nos filhos
(Rosset, 2003)
Ficando atentos a algumas condições:
1ª) Conforto físico
2ª) Relacionamentos contínuos
3ª) Aprender a influenciar e prever as reações
4ª) Aprender a estruturar o mundo
O desenvolvimento da autoestima em 2 áreas: a criança se reconhece como uma pessoa com domínio e como uma pessoa sexuada.

Desempenho dos pais
(Rosset, 2003)
- entendendo os conflitos como positivos, se for feito bom uso deles;
- descobrindo formas de solucionar seus conflitos, mantendo os vínculos afetivos;
- criando espaços para a satisfação das necessidades individuais, do casal e o desenvolvimento da família;
- expressando os sentimentos e respondendo às expressões de sentimentos dos demais membros da família;
- respeitando a necessidade de isolamento e solidão de cada um;
- delegando responsabilidades e tarefas para todos dentro da organização familiar;

Desempenho dos pais
- tendo consciência e controle de comportamentos e da expressão da frustração;
- aprendendo (e ensinando) a escolha e responsabilidade pelas escolhas e atos;
- possibilitando a checagem de competências e limites;
- respeitando a necessidade de amor e afeto de cada membro da família;
- aceitando as diferentes formas de expressão de afeto;
- respeitando a necessidade de apoio e segurança;
- aceitando a necessidade de ser respeitado;

Desempenho dos pais
- tendo facilidade em dizer não e colocar limites;
- compreendendo a necessidade de desafio;
- respeitando a necessidade de autodeterminação e liberdade;
- orientando sem impor;
- respeitando os impulsos dos filhos e ensinando-lhes a domá-los;
- ensinando a abrir mão, a lidar com a crítica, a cuidar dos excessos, a ter determinação e foco;
- diferenciando egoísmo de autocuidado.

O maior desafio das novas famílias é construir suas relações, fortalecendo seus vínculos diariamente, dentro de uma postura funcional, responsável e ética.

Filme em anexo no Blog

MUITO OBRIGADA!

http://www.slideshare.net	17
http://blogdosop.zip.net	15

Palestra Isabel Caminha

by louisacarla on May 14, 2010

Accessibility

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 32

Statistics

Palestra Isabel Caminha Presentation Transcript