Los juegos como Herramienta didactica para fomentar el aprendizaje

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Los juegos como Herramienta didactica para fomentar el aprendizaje

  1. 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMERICA Modulo II Las tecnologías Analógicas en la docencia Superior Foro 4: Tecnología Analógica Seleccionada Elaborado por: Lorena Montenegro TEMA: LOS JUEGOS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE. CARACTERÍSTICAS, USO, VENTAJAS , DESVENTAJAS Y FINES PROFESOR : VICTOR ACOSTA CURSO: TECNOLOGÍA Y COMUNICACIÓN
  2. 2. El juego: Recurso didáctico por excelencia El juego es una actividad natural en el hombre, tanto para adultos como para niños, y especialmente importante para estos últimos, que resulta fácil de reconocer y está presente a lo largo de toda la vida del ser humano. El juego forma parte del comportamiento humano y de la cultura de cada sociedad, y ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad. Por lo que el juego es un recurso didáctico con un alto valor educativo. La importancia del juego está reconocida explícitamente como un derecho fundamental en la infancia donde facilita la interacción e integración de los participantes, ya que el juego permite socializar.
  3. 3. Característica En todo proceso educativo, los docentes buscamos infinidad de recursos que nos ayuden en la transmisión de los contenidos y en la aplicación y puesta en práctica de los mismos. Siguiendo diferentes corrientes metodológicas y pedagógicas vemos que el juego es una herramienta que llevada al aula, con unos objetivos claros y precisos, genera un ambiente propicio para que el proceso de enseñaza - aprendizaje sea ameno, efectivo y a la vez productivo. Diferentes estudios han demostrado que el juego incluye pensamiento creativo, solución de problemas, habilidades para aliviar tensiones y ansiedades, capacidad para adquirir nuevos entendimientos, habilidad para usar herramientas y desarrollo del lenguaje
  4. 4. Importancia del Juego Desarrollar el juego para el niño es muy importante, es una herramienta indispensable para su desarrollo, tanto físico, cognitivo, psicológico y social. “El niño que no juega es un niño al que le pasa algo”. La investigación de la relación que existe entre juego, desarrollo infantil y aprendizaje ha generado:  Un nuevo concepto de infancia. “Desarrollo y aprendizaje a través de una vivencia feliz y placentera”.  Un nuevo concepto de la educación. “Metodología educativa centrada en el juego como base de los aprendizajes”.
  5. 5. Clasificación • El juego consiste en poner a disposición del grupo de niños una gran cantidad de Juego Heurístico materiales diversos que ellos puedan explorar, tocar, oler, mover, etc. Su desarrollo consta de tres fases: 1.Preparación. 2. Exploración y combinación de objetos. 3. Recogida. Se ponen las bases para la formación de conceptos y el aprendizaje de actitudes en relación con las personas y las cosas. • Permite desarrollar la coordinación visomanual, mejorar y/o aumentar los movimientos en la manipulación de objetos y realizar acciones variadas: apilar, enroscar, llenar, vaciar... Adquirir el hábito de recoger cuando termina el juego. • Son juegos típicos de cada zona o región, pero también patrimonio de la Juegos Tradicionales JUEGO Y NUEVAS TECNOLOGÍAS humanidad. Se pueden encontrar con variaciones distribuidos por todo el mundo, como la rayuela. Constituyen un elemento socializador e integrador, ya que la mayoría se juegan en grupo o equipos. • Favorecen la comunicación Desarrollan el lenguaje oral. Favorecen la aceptación de las reglas. Desarrollan habilidades en todos los aspectos del desarrollo. Mejoran la autoestima • Clasificación de juegos asociados a las nuevas tecnologías, según el soporte que utilicen: Juegos con ordenador, CD, DVD, CD-ROM, Internet. Juegos con pequeños ordenadores. Juegos con consola. Juegos en la red
  6. 6. Su utilización es muy versátil. El profesor puede emplearlos como:   Un tanteo previo sobre determinados aspectos que se quiera introducir una comprobación de lo aprendido,  una revisión,  un diagnóstico de necesidades.
  7. 7. Ventajas  Los juegos posibilitan tanto la práctica controlada dentro de un marco significativo como la práctica libre y la expresión creativa,  Favorecen un clima positivo, relajado, distendido, de confianza e intercambio mutuo.  Desde una perspectiva personal, los juegos generan placer, al mismo tiempo que desarrollan la creatividad y la imaginación, son divertidos   Favorecen la comunicación, la integración y la cohesión grupal El estudiante pasa a ser un elemento activo del proceso de aprendizaje, lo convierte en el protagonista del acto educativo y aprendizaje. a que tome responsabilidad por su propio
  8. 8. Conclusión  A lo largo de la historia el juego ha sido valorado como aspecto fundamental en la formación del individuo. Ya que el juego, es un elemento motivador que fomenta la creatividad y espontaneidad del alumno.  Por la facilidad de introducirlo en cualquier momento del proceso educativo, puede desempeñar diferentes funciones, desde ser el núcleo de la actividad, o la presentación de un nuevo contenido o el complemento a una actividad, hasta ser el elemento de repaso de estructuras explicadas ya en el aula.  Los juegos son un símbolo de la vida y una preparación para la misma; a través del juego el estudiante se habitúa a superar obstáculos con placer.

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