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Proyecto identidad digital

  1. 1. A donde quieres ir….. Datos básicos Actividades Descripción del proyecto Criterio e instrumento de evaluación Objetivos Redes sociales y aplicaciones Reflexión final Administrado res de la red / invitaciones.
  2. 2. RESPONSABLES DEL PROYECTO DESTINATARIOS ÁREAS DISCIPLINARES INVOLUCRADAS Docentes del espacio curricular Ciudadanía y participación – Lengua. Alumnos de quinto y sexto año del IPEM 91. Ciudadanía y participación- Lengua y Literatura yTIC. DATOS BÁSICOS
  3. 3. DESCPRICIÓN DEL PROYECTO Concepto identidad digital Repercusión de tener una misma Redes sociales horizontales Redes sociales verticales
  4. 4. Se considera a las redes sociales mencionadas como un escenario para la construcción colaborativa del conocimiento a partir del cual se pretende: La construcción del conocimiento escolar. Fomentar el aprendizaje colaborativo. Trabajar el concepto de identidad digital y su implicancia en la red. La publicación del proyecto a modo de favorecer la identidad de los alumnos/as.
  5. 5. Redessocialesqueseutilizarán SOCIALESYAPLICACIONES Se creará un grupo privado para trabajar sobre las actividades en la red https://www.edmodo.com/ho me#group?id=6431674
  6. 6. Espacio de comunicación del Centro Educativo.
  7. 7. Los alumnos establecerán conclusiones y reflexiones sobre las actividades
  8. 8. Aplicaciones que se utilizarán Para guardar en documentos pdf los twees publicados por los grupos. Para publicar y compartir producciones multimedia sobre conclusiones finales sobre el proyecto.
  9. 9. La administración de la red estará a cargo de los docentes responsables del proyecto.
  10. 10. Google docs será el espacio virtual creado para discutir día a día el proyecto y en donde estarán invitados a participar otros docentes de la institución.
  11. 11. Organización de las actividades E J E S Reflexión sobre la identidad digital en las redes sociales Analizar la identidad digital de personas significativas para los alumnos
  12. 12. • Rúbrica • Lectura de enlaces • Investigación • Reflexión. • Trabajo grupal • Sub grupo • Twitter • Hashtas • Etiqueta Comunicación Interacción evaluaciónPropuesta
  13. 13. Desarrollo Primer eje ♦ Leer esta noticia digital: http://www.abc.es/20120711/economia/abc i-facebook-empresas-empleados- 201207102250.html ♦Mirar este video: Reflexionen Y Debatan Conclusión en red Edmodo
  14. 14. Segundo eje Muy pocas veces existe conciencia real de las consecuencias que puede tener publicar en las redes sociales…….. Leer esta noticia http://www.elcorreo.com/vizca ya/v/20110316/gente/fiesta- plante-20110316.html …… Muchas veces se publican comentarios o se suben fotos con una intención determinada, pero a partir de ese momento, en que toman estado público, se prestan a diferentes interpretaciones y usos Mirar este video Primer momento
  15. 15. “En cuanto subas una foto o comentes algo pierdes el control” Nadie queda afuera de esta realidad , ni siquiera los famosos que terminan perjudicándose de aquello que dicen…… http://www.diariovel oz.com/notas/85251- lucha-tregua-dalma- maradona-y- veronica-ojeda-se- disparan-todo- twitter http://mividaescircular.blog spot.com/2011/02/metedur as-de-pata-de-los-famosos- en.html http://mividaescircul ar.blogspot.com/201 1/02/meteduras-de- pata-de-los- famosos-en.html Lee estos artículos
  16. 16. Seleccionar una persona significativa para ustedes Averiguar sobre su identidad digital Según éste esquema de dónde obtuvieron la información Qué aspectos los han favorecido y cuál perjudicado https://sites.google.com/site/tuiddigital/_/rsrc/136248 0162393/tarea-2/esquemaIDdigital.jpg.
  17. 17. Segundo momento ¿conocen todo lo que está publicado sobre ustedes en las redes sociales y a la vista de cualquiera que los busque?
  18. 18. http://www.123people.es/. Haz clics Cuál fue tu sensación Cuál es tu reflexión
  19. 19. Los productos: contenido, diseño y creatividad Procesos de colaboración en red: participación, colaboración, resolución de posibles dificultades y respeto por los tiempos de trabajo. Reflexiones y conclusione s finales •Co-evaluación: compromiso y responsabilidad hacia el trabajo grupal. Auto_evaluación: encuesta sobre su propia identidad digital y expectativas sobre el proyecto Criterioseinstrumentosdeevaluación
  20. 20. CATEGORY No alcanzadas Alcanzadas a medias Plenamente alcanzad as Objetivos del proyecto El desarrollo del proyecto no ha provocado ningún cambio de actitud hacia mi identidad digital. El proyecto en su desarrollo logró que comprendiera la importancia de la identidad digital pero no le doy importancia a mi imagen digital. Finalizado el proyecto considero de micha validez las enseñanzas para tener más cuidado en el uso de lasredes y poder valorar mi identidad digital. Actividad individual No ha sido capaz de realizar las actividades individuales (investigación, reflexiones...) Ha iniciado la actividad pero ha necesitado ayuda, motivación para terminar. Ha participado y completado las actividades de manera responsable. Trabajo colaborativo no escucha la opinión de los demás, ni participa en el trabajo grupal. Escucha a los demás integrantes pero participa escasamente. Escucha las decisiones de los demás y colabora en las decisiones grupales. Trabajo en la red social y red Edmodo No me ha interesado, motivado el uso de la red Edmodo, ni el trabajo individual-grupal en las redes sociales. Me ha interesado trabajar en la red Edmodo y en las redes sociales pero tuve dificultades en las relaciones grupales. Fue muy interesante el trabajo realizado y motivador el trabajo desde las redes sociales y Edmodo.
  21. 21. Para favorecer la seguridad y la privacidad de los integrantes de la red se realizará la lectura de la siguiente página: http://www.etiquetassinproblemas.com/ para que comprendan lo importante que es el uso responsable de las etiquetas.
  22. 22. Reflexión final: redes sociales como entornos de aprendizaje en el aula Las nuevas tecnologías ya impactaron en nuestras vidas, aún más en los adolescentes y en consecuencia, las redes sociales forman parte de los estudiantes, incluso en el horario escolar . Toda comunicación es virtual y nosotros, los docentes, no podemos estar afuera de la realidad que presentan los estudiantes con lasTIC. Como educadores hemos dado el primer paso, el explorar este universo tan importante para nuestros días.

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