proyecto gestión

1. Colegio ArrayánColegio Arrayán
Valentina Bravo – Gabriela Leal - Belén Miranda – Lorena Saballa
Proyecto de Gestión de la Calidad de la EducaciónProyecto de Gestión de la Calidad de la Educación

2. Ubicación Geográfica
Comuna San Bernardo
Ducaud #15240
(Terreno: 5070mc)

3. Características del entorno
• Comuna ubicada en el sector Sur de Santiago, más conocida
como “la capital del Folclor”.
• Las franjas de la Comuna de San Bernardo limitan con un gran
numero de comunas: Lo Espejo, Buin, El Bosque, La Pintana,
Calera de Tango y Maipú
• La accesibilidad hacia la comuna es variada, disponiendo de la
Ruta 5 sur y la avenida José Miguel Carrera como principales vías
• Se destacar por tener una población heterogénea, compuesta por
todos los grupos sociales, destacando diferentes realidades
sociales, culturales y económicas.
• Las familias que habitan en el entorno corresponde a familias D, E
y C3 (medio, medio-bajo), con lo cual es prudente destacar el sin
numero de realidades en que viven los adolescentes.

4. Características del Colegio
• Terreno de 5070mts² disponibles para
desarrollar las habilidades de los
adolescentes.
• Apoyados por la Fundación Parque
Familiar Arrayán y Estado
• Alumnado Mixto
• Numero de alumnos: 340 aprox.
• Numero del cuerpo docente y
administrativo: 54 aprox.

5. Infraestructura: espacios de recreación y
educativos
• Área Administrativa
• 12 salones de clases
• Áreas verdes
• Enfermería
• Gimnasio
• Auditorio
• Casino
•El establecimiento educacional se preocupa de integrar a jóvenes con
discapacidad física, implementando acceso de discapacitados (ramplas)
en todos los sectores involucrados.
• Además con la intensión de inculcarle a los jóvenes el respeto con por
medio ambiente y el ahorro energético, se ha instalado en cada techo de
los pabellones, paneles solares que nos permiten iluminar todo el colegio
y tener agua caliente en las duchas y baños.
Salón de Profesores
Biblioteca
Estacionamiento
Enfermería

6. Mapa del Establecimiento

7. Simbología
1. Entrada
2. Área Administrativa y Dirección
3. Sala de Profesores
4. Sala de UTP y Orientación
5. Inspectoría
6. Baños varones y damas
7. Salones 3er nivel
8. Salones 4to nivel
9. Salones 1er nivel
10. Salones 2do nivel
11. Sala de Enlace (Computación)
12. Sala de Arte
13. Sala de Música
14. Biblioteca
15. Laboratorio Química y Biología
16. Gimnasio
17. Auditorio
18. Casino
19. Camarines varones y damas
20. Sala auxiliares y bodega
21. Estacionamiento
22. Baño Profesores
23. Patio de profesores
24. Jardín
Enfermería
Mesas de Estudio
Baño varones
Baño damas
Baño Mixto

8. Proyecto Educativo Institucional

9. Ideas principales del PEI
– Visión: Buscamos un país más justo y
educado, dónde las nuevas generaciones
tengan más oportunidades de explotar sus
talentos, sobre todo aquellos alumnos que
provienen de lugares con alto riesgo
social.
– Misión: Ofrecer a niños y jóvenes de
escasos recursos una educación de
calidad, desarrollando un proyecto
integral, otorgando una propuesta
curricular de excelencia e incentivando el
compromiso de las familias con la
formación de sus hijos, para potenciar la
formación como personas de los alumnos.

10. Ideas principales del PEI
– Objetivos:
• Formar a los alumnos con herramientas que le permitan
dignificar su condición humana.
• Transformarnos en un proyecto replicable y así sumar
esfuerzos para mejorar la calidad de la educación en
sectores extrema de pobreza.
• Compartir experiencias, esfuerzos, iniciativas y
resultados con la sociedad civil en materia de educar con
calidad a niños y jóvenes de escasos recursos
• Reforzar la integridad de los alumnos como ciudadanos.

11. Ideas principales del PEI
• Valores compartidos por el personal del establecimiento:
• Verdad
• Honradez
• Respeto
• Justicia
• Responsabilidad
• Valores que desarrolla el alumno en el establecimiento:
• Tolerancia
• Responsabilidad
• Honestidad
• Perseverancia
• Respeto
• Solidaridad
• Liderazgo
• Pro actividad
• Compromiso
• Lealtad

12. Organigrama

13. Reglamento de Convivencia
• INTRODUCCIÓN:
– Art. 1° Las disposiciones de este Reglamento rigen las relaciones entre este
Centro Educacional, Colegio Arrayán y la familia que ha matriculado a su
hijo e hija en él.
• OBJETIVO PRINCIPAL DEL CENTRO
– Art. 2° El Colegio Arrayán es una institución educadora procurando lograr el
desarrollo integral de la persona, preparándola para participar activamente
en la transformación, haciéndola más justa y solidaria.
• Art. 3º CONDUCTA GENERAL
– Queremos relaciones en la verdad y cordialidad. Yo soy la misma
persona dentro y fuera del Colegio. Por eso me preocupa su buen
nombre. De esa forma también me respeto a mi mismo, mi apellido
y todo lo que soy.

14. • Art. 4º PRESENTACIÓN PERSONAL: NIÑOS Y NIÑAS.
– Vivir en grupo supone siempre aceptar algunas normas mínimas que
nos permitan caminar, sin obstáculos mayores, en la misma dirección y
con los mismos propósitos. Es por eso que el respeto, la tolerancia y
cortesía no pueden ser valores pasados de moda en mi convivencia.
Por eso acepto el uniforme que el Colegio dispone para las alumnas y
alumnos.
• Art. 5º ACTITUD FRENTE AL MEDIO
– Estamos conscientes de que nuestro Colegio necesita el aporte y
colaboración de todos para mantenerse bien. Los bienes materiales con
que cuenta están al servicio de la formación de todos y debo cuidar de
ellos. El mobiliario, las salas de clases, los patios de juego, etc., son el
medio donde paso una gran y hermosa parte de mi vida. No puedo
dejar que se ensucien, se echen a perder porque son de todos y para el
servicio de todos.

15. • Art. 6º ACTITUD FRENTE AL TRABAJO (6.1.- NM1 a NM 4)
– Mi entrada al Colegio es a las 08:00 horas. Esto significa que a esa
hora yo debo estar en clases esperando al profesor. Mi asistencia es
muy importante para mi trabajo en mi vida académica.
• Art.8.- RESPECTO DE LAS MEDIDAS FRENTE A LAS FALTAS DE DISCIPLINA
Y RESPONSABILIDAD:
– Los padres deben estar en conocimiento de que ante las faltas de
disciplina o responsabilidad el colegio aplica las siguientes medidas:
Faltas Leves
Faltas Graves
Faltas Gravísimas
• Art. 9
– Derechos
– Deberes

16. Prueba de Selección
• Se pretende integrar a la familia educativa de
“Arrayán” a los adolescentes de bajos recursos que no
han sido aceptados en establecimientos de calidad
• En el Colegio “Arrayán” se aceptan a los jóvenes que
tienen el interés de superarse con una educación de
excelencia.
• Los jóvenes para ingresar deben pasar por un proceso
de dos etapas:
– Prueba de contenidos Mínimos Obligatorios
– Entrevista personal.

17. Personal del Establecimiento
Área laboral Rol del empleado Numero de personas
Administrativo Director
Secretaria de director
Representante de sostenedor
Jefe de Finanzas
Curriculista
Administrador General
1
1
1
1
1
1
Educativa UTP
Inspector
Cuerpo docente
Orientador
Bibliotecario
1
3
24
1
1
Soporte Auxiliar
Enfermero
Vendedor de kiosko*
Cocineros
5
1
2 (Concesión)
4 (JUNAEB)
(*): Corresponde a un concurso anual para padres y apoderados

18. Análisis Económico - Financiero

19. Finanzas
• Matricula alumnado: $3.000 anual
• Colegiatura: Gratuita
• Desayuno y Almuerzo JUNAEB PAE

20. Sueldo del personal
Área laboral Rol del empleado Sueldo Bruto
Administrativo Director
Secretaria de director
Gerente General
Curriculista
Administrador General
$1.200.000
$350.000
(FUNDACIÓN)
$700.000
$700.000
Educativa UTP
Inspector General
Sub Inspector
Cuerpo docente
Orientador
Bibliotecario
$900.000
$900.000
$470.000
$660.000
$900.000
$550.000
Soporte Auxiliar
Enfermero
Vendedor de kiosko
Cocineros
$200.000
$450.000
(Concesión)
(JUNAEB)

21. Gastos Mensuales
• Gasto sueldos: $25.000.000
• Ingreso por subvenciones: $18.365.120
• Ingreso por Fundación Familiar Arrayán
$ 10.000.000
• Ingreso por Matricula: $1.020.000
Total de saldo a favor: $4.385.120

22. Uso Saldo a Favor
• Con este saldo mensual a favor, se utilizará en
pagar la cuenta de agua, teléfono y otros.
• Debido a que nuestro sistema de energía solar
nos permite suplir completamente las cuentas
de electricidad y gas.
• Además con este saldo, se compraran
paulatinamente equipos Data Show y Notebooks
para el uso de los docentes y alumnos del
establecimiento.

23. Innovación
• Nuestro colegio está a la par con las
realidades del mundo actual, es por
esto que se han implementado 25
paneles solares en los techos de
nuestras dependencias para así
obtener electricidad, calefacción y agua
caliente.
• Cuidando así nuestro entorno y
enseñando a nuestro alumnos a
respetarlo también a su vez.

24. Innovación
• El kiosco del colegio será puesto a
concurso para padres y
apoderados.
• Las familia seleccionada será
beneficiada con la mantención de
kiosco por un año
• De esta forma, las familias con
más escasos recursos tienen la
posibilidad de tener un ingreso
adicional que mejore calidad de
vida

25. Proyecto de Mejoramiento de Colegio
Arrayán

26. Encuesta de Diagnóstico
• Las preguntas han sido fabricada para 3
grupos que se relacionan constantemente
en el establecimiento educacional:
• Grupo Docente
• Apoderados
• Alumnos
• A continuación se observarán los
resultados de las 3 preguntas más
esclarecedoras por área

27. Encuesta1: Grupo Docente

28. Encuesta para el Grupo Docente
• El establecimiento
genera instancias de
comunicación entre los
docentes para mejorar
las falencias y potenciar
las virtudes (se refiere a
la autocrítica y
compartir experiencia
entre los profesores)
20%
20%60%
Siempre se
Observa
Solo a veces
se Observa
Nunca se
Observa

29. Encuesta para el Grupo Docente
• Existe entre los
profesores un trabajo
en equipo
12%
20%
68%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

30. Encuesta para el Grupo Docente
• El establecimiento
fomenta la asistencia de
cursos o postgrados
para los docentes
64%
24%
12%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

31. Encuesta 2: Apoderados

32. Encuesta para Apoderados
• El establecimiento
integra a las familias de
los alumnos para un
mejor crecimiento
12%
28%
60%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

33. Encuesta para Apoderados
• Se observa una
preocupación de parte
del establecimiento
para obtener una
educación integral de
los alumnos
26%
16%
58%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

34. Encuesta para Apoderados
• El establecimiento
educacional ayuda en la
mejoría de la relación
familiar, en especial
entre los padres con sus
hijos
10%
30%
60%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

35. Encuesta 3: Alumnos

36. Encuesta para Alumnos
• Se observa una óptima
ayuda por parte del
establecimiento para
responder sus
inquietudes personales
46%
40%
14%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se Observa

37. Encuesta para Alumnos
• Existe dentro y fuera de
el aula ideas
innovadoras para guiar
a los alumnos
66%
16%18%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

38. Encuesta para Alumnos
• Se observa un programa
de orientación dedicada
a plantear las
inquietudes propias de
la edad de los alumnos
0% 12%
88%
Siempre se
Observa
Solo a veces se
Observa
Nunca se
Observa

39. PLAN DE MEJORAMIENTO
COLEGIO ARRAYÁN

40. Síntesis de los Resultados
La encuesta realizada en el establecimiento
educacional ha arrojado lo siguiente:
• Inexistencia de una planificación de orientación
integral para los alumnos
• Falta de motivación para que los docentes
realicen cursos superiores de perfeccionamiento
en diferentes áreas
• Falta de la creación por parte del
establecimiento de un lazo entre alumnos y sus
apoderados.

41. Plan sistemático de Orientación
• Con la intensión de formar a personas
integrales
• Se pretende crear una planificación
determinada por el nivel de estudio para
cada grupo-curso
• Sin embargo ¡NO ES SOLO PARA LOS
ALUMNOS!

42. ALUMNOS
ADOLESCENCIA AMBIENTE ESCOLAR AMBIENTE FAMILIAR
INQUIETUDES
NECESIDAD DE
CONVIVENCIA
GRUPAL
RESPETO Y BUENA
COMUNICACIÓN
PLANIFICACIÓN DE ORIENTACIÓNPLANIFICACIÓN DE ORIENTACIÓN
“YO MISMO” GRUPO-CURSO FAMILIA

43. Planificación para Grupo Docente
NIVEL PLAN ANUAL PARA MEJORAMIENTO DE
CONVIVENCIA Y PERFECCIONAMIENTO DE LOS
PROFESORES AL INTERIOR DEL
ESTABLECIMIENTO
TIEMPO
ESTIMADO
PROFESORES COMPAÑERISMO
- Mesas redondas
- Apoyo de profesores en los mismos sectores
- Debilidades y fortalezas de los sub.-sectores
- Trabajo interdisciplinario de los profesores
MARZO
Y
ABRIL
CLAUSTRO PROFESORES Y DIRECTIVOS
- Trabajos en base al respeto, para el mejoramiento de la
comunicación
- Profesores encargados de una buena comunicación con los
directivos del colegio.
- Planes de trabajo en conjunto entre directivos y profesores en
pos de una mejor convivencia
- Capacitaciones para los profesores con el apoyo del
establecimiento.
MAYO
Y
JUNIO
CAPACITACIONES DE MITAD DE SEMESTRE
- Profesores asistirán a las capacitaciones de su área con un
bono por participación.
JUNIO
Y
JULIO

44. RENDIMIENTO DE CUENTAS DE LA CAPACITACIÓN
-Logros y debilidades encontradas
-Plan de acción para la aplicación de lo aprendido en aula
-Compartir las experiencias rescatadas de la capacitación
AGOSTO
Y
SEPTIEMBRE
POSTULACIÓN NUEVAS CAPACITACIONES DE
VERANO
-Postulación por parte de los profesores para las
capacitaciones de verano o seminarios a los que deseen asistir.
-Evaluación del trabajo aportado por las otras capacitaciones
-Postulación a beca para postgrados de los profesores.
OCTUBRE
Y
NOVIEMBRE
PLANIFICACIONES
-Planificación próximo año por parte de profesores y
directivos.
-Mesa redonda y consejos para analizar fortalezas y
debilidades de las actividades anuales.
-Taller de Liderazgo y compañerismo. Guayacán. Cajón del
Maipo
DICIEMBRE
RESULTADOS CAPACITACIONES
-Aplicación de lo aprendido en las capacitaciones
-Apoyo subsectores
-Cuenta pública de logros y derrotas en este plan de
mejoramiento
ENERO

45. Planificación para Apoderados
NIVEL PLAN ANUAL PARA MEJORAMIENTO DE
RELACION DE APODERADOS CON EL
ESTABLECIMIENTO Y SUS ALUMNOS
TIEMPO
ESTIMA
DO
APODERADOS DIRECTIVA
- Conformación centro de padres del establecimiento
- Presidente
- Secretario
- Tesorero
MARZO
INTEGRACIÓN APODERADOS CON EL
ESTABLECIMIENTO
- Reunión Centro de padres más delegado de los cursos
con el equipo de gestión del Establecimiento
- Planificación trabajo conjunto establecimiento y
apoderados
ABRIL
RELACIÓN APODERADOS PROFESORES
- Implementación de trabajo en conjunto
- Mesas redondas de discusión y construcción de planes
futuros
- Consultas a profesores jefes por sus apoderados
- Realidad educacional del establecimiento
MAYO
Y
JULIO

46. PADRES E HIJOS. TALLERES
- Aplicación de talles: Conociendo a nuestros hijos.
(invitados externos al establecimiento)
- Cuidando a nuestros hijos: prevención y ayuda
- Asistencia de directivas de curso a seminarios
familiares de mediación
AGOSTO
Y
OCTUBRE
IMPLEMENTACION DE TRABAJO
- Las directivas de curso darán a conocer los
beneficios de los seminarios en los que han
participado y promoverán lo aprendido hacia los
demás padres, apoderados y alumnos.
- Establecimiento apoyará estas iniciativas facilitando
las instalaciones del colegio.
NOVIEMBRE
Y
DICIEMBRE

47. Planificación para Alumnos
NIVEL PLAN ANUAL PARA MEJORAMIENTO DE
CONVIVENCIA Y ORIENTACION DE LOS
ALUMNOSAL INTERIOR DEL
ESTABLECIMIENTO
TIEMPO
ESTIMADO
ALUMNOS DIAGNOSTICO
- Aplicación de test
MARZO
Y
ABRIL
REFUERZO DE LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES
- Charlas sobre sus aspiraciones
- Clases orientación vocacional
MAYO
Y
JUNIO
CONOCIMIENTO PERSONAL
- Refuerzo de la Autoestima
- Ejercicios de aceptación grupal
JUNIO
Y
JULIO
REEVALUACIÓN DE TEST POR CURSO AGOSTO

48. AUTOCRITICA
-Conocer sus virtudes y defectos
-Charlas con psicólogos
-Clases de orientación centradas en autocrítica
SEPTIEMBRE
Y
OCTUBRE
RESPETO
- Reafirmar el respeto con la comunidad educativa
-Charlas sobre valorización a la vida
-Clases de orientación dirigidas al tema central
NOVIEMBRE
Y
DICIEMBRE