Este documento describe el desarrollo de un material educativo complementario (MEC) en ciencias naturales para el grado 4° de una institución educativa. Se aplicó una encuesta VARK a los estudiantes para determinar sus estilos de aprendizaje, encontrando que la mayoría son visuales y kinestésicos. El MEC se basa en estas dos metodologías utilizando juegos interactivos como crucigramas, asociaciones, el ahorcado y parejas visuales creados en Visual Basic.

1. DESARROLLO MEC CIENCIAS
NATURALES 4°
1 ETAPA
SABA MAGDALENA ALFONSO MARTINEZ
LORENA ISABEL PEÑA RODRÍGUEZ
GINA ALEJANDRA TORO SARMIENTO
GRADO 11°2

2. 1. ANALISIS Y OBTENCIN DE LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS
 Para analizar los problemas educativos del grado 4°
de la institución educativa José Antonio Galán en
cuanto el área de ciencias naturales se aplicó la
encuesta VARK, la cual consiste en 20 preguntas con
4 opciones de respuesta, en donde según su
valoración las personas se pueden clasificar en:
 kinestésicos.
 Aurales
 Lector-escritor
 Visuales.

3. RESULTADOS ENCUESTA
 Encuesta grado 4°1 jornada tarde, I.E José Antonio
Galán.
aurales
kinestésicos
lecto-escritor
visuales

4.  Encuesta grado 4°2 jornada tarde, I.E José Antonio
Galán.
aurales
kinestésicos
lector-escitor
visuales

5. RESULTADOS GENERALES
60%
50%
40%
30%
20%
10% Serie 1
0%

6. ANALISIS DE LOS RESULTADOS
 Según las encuestas anteriores se pudo determinar
que la mayoría de los estudiantes son tanto visuales
como kinestésicos, basando así el MEC en estas dos
metodologías, pero sin dejar de lado las otras dos
(aural y lo lector-escritor). Además de esto se nos
permitió con estos resultados identificar el entorno
donde se va a desarrollar el MEC

7. METDOLOGIA KINESTÉSICO
 hace referencia a todo tipo de acción en la que la persona
pueda interactuar directamente con un programa, por
ejemplo: cliquear, arrastrar y soltar elementos con el
mouse, utilizar el teclado, etc.
 Para esta metodología se utilizaran los siguientes medios:
 CRUCIGRAMA: hace referencia a un juego de
conocimientos en donde a través de pistas debes descifrar
una palabra, rellenado unos cuadros.

8.  EJERCICIOS DE ASOCIACIÓN: consiste en
relacionar unos elementos con otros que tengan
semejanza alguna, por ejemplo una columna de
palabras que tendrán que ser asociadas con otra
columna de frases que pueden ser su definición.
 EL JUEGO DEL AHORCADO: este juego es de
agilidad mental y de aplicación de
conocimientos, consiste en descifrar una palabra a
través de ciertas pistas, y a medida que vaya
cometiendo errores se va formando un muñeco que
si se completa se ahorca, por tanto la idea es acertar.

9. METODOLOGIA DE LO VISUAL
 consiste en la adquisición de conocimientos a través de la
observación. Para ello se utilizan:
 IMAGENES
 JUEGO DE PAREJAS: consiste en ir destapando unas
imágenes e ir memorizando en donde están ubicadas para
luego ir destapándolas con sus parejas respectivas.
 VIDEOS: es uno de los medios más eficaces para aplicar a
una persona visual, consiste en presentar cierta
información de forma dinámica

10. METODOLOGIA LECTO-ESCRITURA
 consiste en la preferencia por la lectura y la
expresión a través de la escritura, endicha
metodología se suelen utilizar:
 PANTALLAS DE INFORMACION: las cuales
consisten en unos pequeños cuadros que dan
información sobre un tema, de forma breve, clara y
concisa.

11. METODOLOGIA AURAL
 Hace referencia a la preferencia de la utilización de
medios de audio, es decir, que a la persona le gusta
escuchar, para ello se puede utilizar:
 GRABACIONES DE
CONVERSACIONES, MUSICA, ETC.

12. EXPLICACION DE LAS MUESTRAS
 Como se vio anteriormente en cada una de las
metodologías se mostraron una serie de
pantallazos, los cuales son unos juegos que se
crearon en Visual Basic, de forma exclusiva para el
MEC Ciencias Naturales 4°, entre los que se
encuentran:
 El ahorcado
 Juego de parejas o de concentración.
 Juego del esqueleto.
 Crucigrama.