Tema: 8 la organización de los medios en los entornos educativos. La biblioteca como recurso de acceso a la información y ...
Organización de los medios y las nuevas tecnologías en los centros educativos.<br />Existen tres modalidades básicas de or...
<ul><li>Talleres y rincones:
Técnica didáctica.
Selección, organización y distribución de materiales y recursos.
Sencillo, disponible para los alumnos, actividades concretas.
Departamentos de actividades:
Recursos de los centros para su mayor racionalización.
Sistemas de agrupamiento más flexibles y versátiles.</li></li></ul><li><ul><li>Centros de recursos: Funciones:
Servicio de información.
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Tema 8

  1. 1. Tema: 8 la organización de los medios en los entornos educativos. La biblioteca como recurso de acceso a la información y a la documentación.<br />
  2. 2. Organización de los medios y las nuevas tecnologías en los centros educativos.<br />Existen tres modalidades básicas de organización de los medios:<br />
  3. 3. <ul><li>Talleres y rincones:
  4. 4. Técnica didáctica.
  5. 5. Selección, organización y distribución de materiales y recursos.
  6. 6. Sencillo, disponible para los alumnos, actividades concretas.
  7. 7. Departamentos de actividades:
  8. 8. Recursos de los centros para su mayor racionalización.
  9. 9. Sistemas de agrupamiento más flexibles y versátiles.</li></li></ul><li><ul><li>Centros de recursos: Funciones:
  10. 10. Servicio de información.
  11. 11. Instrumental.
  12. 12. Diseño y producción de materiales.
  13. 13. Selección y evaluación de equipos.
  14. 14. Investigación.
  15. 15. Formación, dinamización y motivación del profesorado.</li></ul> Estas tres modalidades requieren la existencia de responsables de medios en los centros para: conservación y mantenimiento de los equipos, coordinación de su utilización, formación del profesorado…<br />
  16. 16. La organización escolar y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.<br /><ul><li>Centros educativos unidades sociales.
  17. 17. Abarcan diversos tipos de saberes:</li></ul> - De tipo científico.<br /> - De tipo tecnológico.<br /> - De tipo técnico.<br /><ul><li>Enfoque positiva- racionalista:</li></ul> - Disciplina que estudia las variables ajenas al acto <br /> didáctico, centrada en la ordenación racional y <br /> disposición de los elementos educativos. <br />
  18. 18. <ul><li>En la actualidad: “ un elemento facilitador de las opciones que se hayan tomado en los demás elementos del modelo”.</li></ul> - dimensión social: “ el clima escolar percibido como <br /> proceso de conflicto”.<br /><ul><li>Gairín: “ interrelación de los elementos que intervienen en una realidad escolar con vista a conseguir la mejor realización de un proyecto educativo”.
  19. 19. Perspectiva crítica: </li></ul>La preocupación de la organización escolar aspectos estructurales y externos, abandonando los internos.<br />Estructuras organizativas no afectadas por distorsiones del ambiente y preferencias individuales.<br />Estructura general organizativa principios absolutos.<br /><ul><li>Institución educativa elementos internos relaciones dinámicas entre los mismos y sistema social.</li></li></ul><li>Relaciones entre nuevas tecnologías y organizaciones educativas.<br /><ul><li>Búsqueda de interrelaciones entre la organización escolar y las tradicionales o nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
  20. 20. Incorporación y aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos enseñanza-aprendizaje.</li></ul> - ¿Cómo realizarla?<br /> - ¿Por qué?<br /> - ¿Para qué hacerlo?<br />Problema: decisiones organizativas.<br />
  21. 21. <ul><li>Dobrov:</li></ul> Hardware<br /> Software ordware<br />Componente estructural de todo sistema tecnológico, que asegura el funcionamiento de los anteriores, su interacción con otros elementos y con otros sistemas de naturaleza diferente.<br />
  22. 22. Importancia del factor organizativo para la integración de las nuevas tecnologías en los centros educativos. <br /><ul><li>Disminución del fracaso escolar, aumento del número de personas para acceder al conocimiento, reducción de costos, mejora de calidad de la enseñanza promesas de la tecnología educativa.
  23. 23. Nuevas tecnologías fracaso en la escuela.
  24. 24. Nuevas tecnologías innovaciones tecnológicas</li></ul> innovaciones educativas<br />
  25. 25. <ul><li>Propuestas de integración de las Nuevas Tecnologías:</li></ul> - Mayor dotación de hardware/software.<br /> - Mejor y mayor formación del profesorado en medios.<br /> - Establecer etapas flexibles de integración curricular del <br /> medio.<br /> - Reconsideración de la estructura organizativa y funciones <br /> de sus agentes.<br /> - …<br /> - Proyecto Atenea.<br /> - Proyecto Mercurio.<br /> - Plan Zahara XXI.<br /> - Plan andaluz de Integración de las tecnologías de la <br /> comunicación y la información en la educación.<br />
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