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Tema 8

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  • 1. Tema: 8 la organización de los medios en los entornos educativos. La biblioteca como recurso de acceso a la información y a la documentación.
  • 2. Organización de los medios y las nuevas tecnologías en los centros educativos.
    Existen tres modalidades básicas de organización de los medios:
  • 3.
    • Talleres y rincones:
    • 4. Técnica didáctica.
    • 5. Selección, organización y distribución de materiales y recursos.
    • 6. Sencillo, disponible para los alumnos, actividades concretas.
    • 7. Departamentos de actividades:
    • 8. Recursos de los centros para su mayor racionalización.
    • 9. Sistemas de agrupamiento más flexibles y versátiles.
    • Centros de recursos: Funciones:
    • 10. Servicio de información.
    • 11. Instrumental.
    • 12. Diseño y producción de materiales.
    • 13. Selección y evaluación de equipos.
    • 14. Investigación.
    • 15. Formación, dinamización y motivación del profesorado.
    Estas tres modalidades requieren la existencia de responsables de medios en los centros para: conservación y mantenimiento de los equipos, coordinación de su utilización, formación del profesorado…
  • 16. La organización escolar y las nuevas tecnologías aplicadas a la educación.
    • Centros educativos unidades sociales.
    • 17. Abarcan diversos tipos de saberes:
    - De tipo científico.
    - De tipo tecnológico.
    - De tipo técnico.
    • Enfoque positiva- racionalista:
    - Disciplina que estudia las variables ajenas al acto
    didáctico, centrada en la ordenación racional y
    disposición de los elementos educativos.
  • 18.
    • En la actualidad: “ un elemento facilitador de las opciones que se hayan tomado en los demás elementos del modelo”.
    - dimensión social: “ el clima escolar percibido como
    proceso de conflicto”.
    • Gairín: “ interrelación de los elementos que intervienen en una realidad escolar con vista a conseguir la mejor realización de un proyecto educativo”.
    • 19. Perspectiva crítica:
    La preocupación de la organización escolar aspectos estructurales y externos, abandonando los internos.
    Estructuras organizativas no afectadas por distorsiones del ambiente y preferencias individuales.
    Estructura general organizativa principios absolutos.
    • Institución educativa elementos internos relaciones dinámicas entre los mismos y sistema social.
  • Relaciones entre nuevas tecnologías y organizaciones educativas.
    • Búsqueda de interrelaciones entre la organización escolar y las tradicionales o nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
    • 20. Incorporación y aplicación de las nuevas tecnologías en los procesos enseñanza-aprendizaje.
    - ¿Cómo realizarla?
    - ¿Por qué?
    - ¿Para qué hacerlo?
    Problema: decisiones organizativas.
  • 21.
    • Dobrov:
    Hardware
    Software ordware
    Componente estructural de todo sistema tecnológico, que asegura el funcionamiento de los anteriores, su interacción con otros elementos y con otros sistemas de naturaleza diferente.
  • 22. Importancia del factor organizativo para la integración de las nuevas tecnologías en los centros educativos.
    • Disminución del fracaso escolar, aumento del número de personas para acceder al conocimiento, reducción de costos, mejora de calidad de la enseñanza promesas de la tecnología educativa.
    • 23. Nuevas tecnologías fracaso en la escuela.
    • 24. Nuevas tecnologías innovaciones tecnológicas
    innovaciones educativas
  • 25.
    • Propuestas de integración de las Nuevas Tecnologías:
    - Mayor dotación de hardware/software.
    - Mejor y mayor formación del profesorado en medios.
    - Establecer etapas flexibles de integración curricular del
    medio.
    - Reconsideración de la estructura organizativa y funciones
    de sus agentes.
    - …
    - Proyecto Atenea.
    - Proyecto Mercurio.
    - Plan Zahara XXI.
    - Plan andaluz de Integración de las tecnologías de la
    comunicación y la información en la educación.