1. Tema 5: Principales Políticas socioeducativas.
1. Definición de las Políticas socioeducativas.
2. Caracterización de las Políticas socioeducativas.
3. Objetivos generales de las Políticas socioeducativas.
4. Nuevos agentes de Políticas socioeducativas.
5. Pilares básicos de una sociedad educativa.
6. Principales ámbitos de actuación de las Políticas socioeducativas.
1. Definición de las Políticas socioeducativas.
Son decisiones, acciones, programas, estrategias de intervención sobre grupos y personas que
mejoran el nivel de formación y conciencia ciudadana para aumentar el ejercicio efectivo de
derechos sociales y avanzar en ciudadanía.
También puede complementar la información la siguiente definición: Son actuaciones para
desarrollar la ciudadanía, extender los DDHH, consolidar el Estado de Bienestar y garantizar
que todas las personas pueden acceder a la cultura del bienestar, teniendo a la formación
como componente decisivo de esos procesos.
2. Caracterización de las Políticas socioeducativas:
Las actuaciones que pretenden mejorar el bienestar del conjunto de la población han
aumentado considerablemente, sobre todo en los países democráticos. Es necesario por tanto,
saber reconocer cuándo podemos hablar propiamente de políticas socioeducativas. Es cierto
que todas las políticas no cumplen todas las características que comentamos a continuación.
Pero podemos afirmar que aquellas actuaciones que cumplen más características son más
completas e integrales. Y por el contrario, cuando no se cumple ninguna, no se pueden definir
como auténticas políticas socioeducativas. Así las políticas socioeducativas deben cumplir
alguna o la mayor parte de las siguientes características.
- Las políticas socioeducativas pretenden extender y consolidar el EB.
- Las PSE tienen su raíz y fundamento en los DDHH.
- Suponen una acción de cambio social que remueva los obstáculos que impiden el
ejercicio de derechos y extienda las condiciones económicas, sociales, políticas y
culturales favorables.
- Garantizan siempre dos dimensiones: la educativa y la de transformación social.

2. - Se concretan en una gran diversidad de instrumentos, programas, técnicas, recursos,
metodologías.
- Deben combinar actuaciones coyunturales y estructurales.
3. Objetivos generales de las Políticas socioeducativas.
a. Formar capacidades o habilidades sociales.
b. Dinamizar los recursos existentes para la universalización del bienestar.
c. Generar oportunidades para la igualdad de toda la ciudadanía.
d. Integrar a los colectivos excluidos o más desfavorecidos.
e. Extender la sociedad educativa.
4. Nuevos agentes de Políticas socioeducativas.
- Voluntariado.
- El Tercer sector.
- Participación y movilización ciudadana.
- Las administraciones locales, ayuntamientos y cabildos.
- Las familias como entes intermedios entre las demás instancias.
5. Pilares básicos de una sociedad educativa:
a. Aprender a conocer. Aprender a lo largo de toda la vida.
b. Aprender a hacer. Estrategias de intervención y trabajo en equipo.
c. Aprender a ser. Desarrollo de valores y de responsabilidad. Crecimiento personal.
d. Aprender a vivir juntos.

3. 6. Principales ámbitos de actuación de las Políticas socioeducativas.
Educación
Menores
Mayores
Discapacidad
MujerIgualdad
Jóvenes
Inmigración:
minorías
étnicas
Desarrollo
local
Desarrollo
rural
Sanidad
Empleo
Vivienda
Pensiones
S Sociales
Sostenibilidad