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PROPUESTA ANDRAGOGÍA GUÍA Y ESTRATEGIAS JUAN CORONEL
Educación presencial   <ul><li>Es la más antigua de todas, e incluye todas las situaciones de aprendizaje en las cuales: <...
Educación abierta <ul><li>Este sistema incluye situaciones educativas caracterizadas por: </li></ul><ul><li>La separación ...
Modelo diseñado  alrededor del aprendiz El alumno deja de ser un ente pasivo para ser el protagonista del proceso Ahora es...
Características del modelo <ul><li>Modelo en el cual  el tutor desempeña el rol de guía </li></ul><ul><li>La responsabilid...
Características del modelo <ul><li>El aprendizaje debe acercar al estudiante a su realidad </li></ul><ul><li>Aplicación in...
Factores de éxito   En general se habla de cuatro grandes variables que afectan o determinan el resultado del aprendizaje ...
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Guía en la enseñanza de adultos Lo primero que podríamos tener en cuenta es que el diseño y desarrollo de un curso se basa...
Guía en la enseñanza de adultos <ul><li>La experiencia de los adultos son una fuente rica de aprendizaje.  </li></ul><ul><...
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Guía en la enseñanza de adultos <ul><li>Aprenden basados en competencias, es decir que quieren aprender una destreza o adq...
Factores Ambientes del Aprendizaje Factores  1. Ambiente seguro 2. Libertad intelectual 3. Respeto 4. Auto-dirigido 5. Ret...
Logros Profesional: La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan sin duda, un camino para mejorar efectiva...
Logros Personal:  El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lo...
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Andragogia

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Presetnacion para Curso de Facilitadores

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  1. 1. PROPUESTA ANDRAGOGÍA GUÍA Y ESTRATEGIAS JUAN CORONEL
  2. 2. Educación presencial <ul><li>Es la más antigua de todas, e incluye todas las situaciones de aprendizaje en las cuales: </li></ul><ul><li>El docente, está físicamente al lado del estudiante. </li></ul><ul><li>Su principal medio de comunicación es su voz </li></ul><ul><li>La proximidad física estimula a ambos, profesor y alumno </li></ul><ul><li>Existe un proceso de interacción social. </li></ul><ul><li>En este sistema, el universo de contenido suele presentarse a través de una sola vía, y con apoyos didácticos disponibles. </li></ul>
  3. 3. Educación abierta <ul><li>Este sistema incluye situaciones educativas caracterizadas por: </li></ul><ul><li>La separación del profesor de sus alumnos. </li></ul><ul><li>Se basa en la aplicación de la tecnología al aprendizaje, sin limitación de tiempo, lugar, ocupación o edad </li></ul><ul><li>Implica por lo tanto, nuevos roles para estudiantes y tutores, nuevas actitudes y enfoques metodológicos. </li></ul><ul><li>El alumno es el protagonista de su propio proceso educativo, mediante el aprendizaje de “aprender a aprender”. </li></ul>
  4. 4. Modelo diseñado alrededor del aprendiz El alumno deja de ser un ente pasivo para ser el protagonista del proceso Ahora es cómo aprenden ellos y no cómo enseño yo.
  5. 5. Características del modelo <ul><li>Modelo en el cual el tutor desempeña el rol de guía </li></ul><ul><li>La responsabilidad del aprendizaje recae en el estudiante 80%. </li></ul><ul><li>Este tipo de enseñanza no es apto para todos los niveles educativos Por qué? Porque requiere de mucha disciplina, mayor madurez, mayor compromiso. </li></ul>
  6. 6. Características del modelo <ul><li>El aprendizaje debe acercar al estudiante a su realidad </li></ul><ul><li>Aplicación inmediata (andragogía) </li></ul><ul><li>Orientado al desarrollo de habilidades, es enseñarles a aprender, que ellos sepan dónde cuándo y para qué me sirve lo que me están enseñando. </li></ul>
  7. 7. Factores de éxito En general se habla de cuatro grandes variables que afectan o determinan el resultado del aprendizaje final: Una adecuada estrategia de implantación + contenidos de calidad + entorno tecnológico (plataforma ) + una tutoría integral
  8. 8. Guías en la enseñanza de adultos <ul><li>Cuando maduran, los adultos tienden a </li></ul><ul><li>preferir auto-dirección. </li></ul><ul><li>El rol del facilitador es apuntar a un proceso </li></ul><ul><li>de pregunta, análisis y toma de decisiones </li></ul><ul><li>cuando el aprendiz es un adulto, en lugar </li></ul><ul><li>de transmitir conocimiento. </li></ul>
  9. 9. Guía en la enseñanza de adultos Lo primero que podríamos tener en cuenta es que el diseño y desarrollo de un curso se basa en cuatro aspectos fundamentales que cuando están correctamente combinados, el éxito del curso está garantizado Contenido y Materiales de Apoyo Actividades prácticas Comunicación Feedback Sistemas de Evaluación
  10. 10. Guía en la enseñanza de adultos <ul><li>La experiencia de los adultos son una fuente rica de aprendizaje. </li></ul><ul><li>La activa participación en ejercicios como discusiones o ejercicios de resolución de problemas, el análisis de esas experiencias, y la aplicación a situaciones de trabajo o de su propia vida deben ser la parte central de la metodología para entrenar a adultos. </li></ul><ul><li>Los adultos aprenden y retienen información más fácilmente si la pueden relacionar con sus experiencias previas. </li></ul>
  11. 11. Guía en la enseñanza de adultos <ul><li>Están concientes de la necesidad de aprendizaje generadas por eventos reales de la vida diaria como el matrimonio, divorcio, el ser padres, tomar un nuevo trabajo, perder un trabajo, entre </li></ul><ul><li>otros. </li></ul><ul><li>Las necesidades de aprendizaje y sus intereses son los puntos de inicio y sirven como guías para actividades de entrenamiento. </li></ul>
  12. 12. Guía en la enseñanza de adultos <ul><li>Aprenden basados en competencias, es decir que quieren aprender una destreza o adquirir conocimiento que puedan aplicar pragmáticamente en circunstancias inmediatas. </li></ul><ul><li>Las situaciones relacionadas con su trabajo o con su vida son el marco más apropiado para el aprendizaje, en lugar de enfocarse en lo académico o en la teoría. </li></ul>
  13. 13. Factores Ambientes del Aprendizaje Factores 1. Ambiente seguro 2. Libertad intelectual 3. Respeto 4. Auto-dirigido 5. Retos paulatinos 6. Aprendizaje dinámico 7. Retroalimentación
  14. 14. Logros Profesional: La adquisición de nuevas habilidades y destrezas representan sin duda, un camino para mejorar efectivamente el desempeño laboral en las distintas áreas del conocimiento; fortaleciendo el espíritu creativo e innovador en pro de la obtención de resultados efectivos acordes con las tareas del día a día.
  15. 15. Logros Personal: El hecho de enfrentarse a nuevos retos, implica necesariamente una sinergia de esfuerzos centrados en lograr de manera efectiva la meta trazada. Una vez obtenidos los resultados, se enriquecen las experiencias de aprendizaje

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