Your SlideShare is downloading. ×
3.2 kepedulian guru 1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

3.2 kepedulian guru 1

2,285
views

Published on

Published in: Education

0 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,285
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
9
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Kepedulian Guru
  • 2. Definisi• Perwakilan komposit perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi terhadap sesuatu isu atau hal (hal 5) ◦ Hall, George dan Rutherford (1977)
  • 3. • Persoalan-persoalan, keraguan dan kemungkinan tentang pihak guru apabila menghadapi situasi baru atau tuntutan yang kian mencabar (hal 880) ◦ Van den Berg dan Ros (1999)
  • 4. Kesimpulan…• Gabungan perasaan, pemikiran dan perhatian yang diberi oleh guru terhadap isu yang dihadapi semasa melaksanakan tugasnya.
  • 5. Model Concerns-Based Adoption Kesedaran Fokus semula Informational Kolaboratif Personal Akibat Pengurusan
  • 6. • Kepedulian – sesuatu inovasi diperkenalkan, tetapi tidak berminat.• Informational – guru yang mula berminat dalam sebahagian daripada maklumat.• Personal – guru mungkin ingin mengetahui impak terhadap dirinya• Pengurusan – guru ambil peduli tentang cara perubahan itu dapat diuruskan semasa melaksanakannya.
  • 7. • Akibat – guru yang terlibat mula berminat tentang impak inovasi terhadap pelajar atau sekolah.• Kolaboratif – guru berusaha bekerjasama dengan rakan sejawat untuk memastikan keberkesanan perubahan di sekolah.• Fokus semula – memurnikan motivasi untuk menambahbaik keputusan pembelajaran pelajar.
  • 8. Kategori kepedulian (Fuller et al.1972) Kepedulian bukan Kandungan subjek melibatkan Peranan sebagai guru dan disiplin pengajaran Kaedah pengajaran Hubungan Pembelajaran pelajar dan penilaian peribadi/sosial/emosi terhadap pengajaran pembelajaran pelajar guru dengan pelajar Penambahbaikan diri sebagai guru
  • 9. Fuller, Parsons dan Watskins (1974) Penyempurnaan diri Tugas-tugas pengajaran Impak pengajaran
  • 10. Penyempurnaan diri• Kepedulian kelangsungan hidup yang sering dihadapi oleh guru permulaan.• Mempunyai pengaruh terhadap kebolehan guru mengajar dan keberkesanan mereka di dalam bilik darjah. (Adam & Martray, 1981)
  • 11. Tugas-tugas pengajaran• Guru ambil peduli tentang bahan pengajaran/ kaedah efektif dan beban tugas spesifik.• Tidak bimbang tentang perasaan pelajar terhadap mereka dan mengambil berat tentang penilaian pembelajaran pelajar (Fuller, 1974)
  • 12. Impak pengajaran• Guru lebih berkeyakinan terhadap kebolehan mengajar mereka, persekitaran bilik darjah dan hubungan dengan sekolah dan pelajar.• Guru ambil peduli tentang peningkatan profesional diri dan isu-isu etika dalam sistem pendidikan yang boleh beri kesan pada pelajar.• Guru lebih fokus terhadap keperluan pelajar dan penambahbaikan pendidikan (Adams & Matray, 1981)
  • 13. Cadangan…• Membuat refleksi terhadap kepedulian harian serta sedia maklum balas daripada guru lain serta mentor atau penyelia mengenai masalah dihadapi.
  • 14. (Ucapan perutusan Hari Guru 1999 oleh Ketua PengarahPelajaran Dato’ Dr. Abdul Shukor Abdullah) Guru-guru perlu menyampaikan ilmu pengetahuan secara berkesan, menjadi pembimbing yang dihormati dan memastikan diri masing-masing dapat dijadikan contoh kepada murid. Oleh itu, pada setiap masa, para guru sekalian hendaklah menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadi mulia dan berwawasan sebagai pendidik yang unggul.
  • 15. • Pandai • Sifat • Cerdas mengawal kerohanian • Bersedia dan emosi dalam mengandungi petah setiap situasi nilai-nilai menyampaikan murni. ilmu.• Bersifat empati terhadap anak Rohaniah murid.Kejiwaan Mental Aspek-Aspek Penampilan Guru Akhlak Fizikal • Telus dalam • Sihat tubuh mengajar badan murid-murid. • Berperawakan • Tegas dalam cantik dan mendidik. kemas.
  • 16. Faktor Penampilan Diri Guru PENGALAMANPENDIDIKAN PERSEKITARAN
  • 17. PENDIDIKAN• Pendidikan yang sempurna berterusan diberikan oleh keluarga, maka pembentukan sikap yang terbina kesan daripada pendidikan tersebut.• Guru yang terdidik dalam keluarga yang mementingkan penampilan sahsiah dan diri, turut akan menonjolkan penampilan diri dalam amalan kehidupan dan perkhidmatan yang mereka ceburi.
  • 18. PERSEKITARAN• Persekitaran yang baik dan harmonis boleh mempengaruhi sikap yang positif.• Guru boleh menunjukkan penampilan yang lebih baik jika mereka bijak membawa diri dalam suasana persekitaran yang ada.• Guru haruslah menjauhkan diri dari aspek persekitaran negatif.
  • 19. PENGALAMAN• Seseorang guru yang lebih berpengalaman lebih memahami dan mudah beradaptasi dengan mana-mana sekolah di mana dia ditugaskan.• Guru yang berpengalaman lebih menonjol.• Guru yang baru harus berusaha untuk membentuk penampilan diri yang positif dengan merujuj guru berpengalaman.
  • 20. KESIMPULAN• Peranan guru masa kini bukan sahaja menyampaikan pengajaran tetapi juga sebagai fasilitator dan pemberi perangsang kepada murid. Guru perlu mendidik dan membimbing untuk mengembangkan potensi menyeluruh dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek supaya mereka menjadi seorang guru yang berpengetahuan luas dan berakhlak mulia.
  • 21. ISU-ISUETIKA GURU BERNIAGA DI SEKOLAH
  • 22. DEFINISI PERNIAGAAN • Perihal urusan jual beli yg. melibatkan barangan • Bertujuan untuk mendapatkan keuntungan • Melibatkan transaksi pertukaran antara peniaga dan pembeli
  • 23. TAWAR DAPATKANPENIAGA PRODUK PENGGUNA JIKA HARGA BERSESUAIAN KEUNTUNGAN
  • 24. Konsep keuntungan • PERNIAGAAN • PENDIDIKAN ▫ Bukan bertujuan untuk ▫ Dalam bentuk material mendapatkan pulangan yang lumayan ▫ Lumayan ▫ Keuntungan bukanlah dalam bentuk material
  • 25. PERANAN GURU • MENDIDIK • MENGAJAR • MENYAMPAIKAN ILMU KEPADA MURID
  • 26. FENOMENA KINI• Terdapat ramai guru yang menjalankan urusan perniagaan seperti: ▫ MLM (Multi Level Marketing) ▫ Berniaga secara terus
  • 27. DEFINITION OF MLM• Multi-level marketing (MLM) is also called network marketing, direct selling and referral marketing is a term that describes a marketing structure used by some companies as part of their overall marketing strategy.• The structure is designed to create a marketing and sales force by compensating promoters of company products not only for sales they personally generate, but also for the sales of other promoters they introduce to the company, creating a downline of distributors and a hierarchy of multiple levels of compensation.• The products and company are usually marketed directly to consumers and potential business partners by means of relationship referrals and word of mouth marketing.
  • 28. TUGAS GURU
  • 29. AKIBAT• Melanggari etika kerja• Kurang tumpuan dalam menjalankan tugas di sek.• Lewat ke sekolah• Tidak membuat persiapan yg. rapi untuk p&p• Mempengaruhi rakan guru yg. lain.
  • 30. TREND BERNIAGA DI SEK!! • Minggu suai kenal – penceramah merangkap penjual barang makanan untuk unruk kecerdasan murid • Tuisyen – guru mempromosi pusat tuisyen masing-masing • Juru jual masuk ke kaw. sek. untuk menjual makanan, buku dan sebagainya.
  • 31. KESAN• Hubungan ibu bapa dan sekolah menjadi kurang baik.• Menyatakan pihak sekolah mengambil komisen jualan buku atau makanan yang di jual di sekolah.
  • 32. KESIMPULAN • Adakah wajar guru berniaga di sekolah? • Adakah wajar guru membuka pusat tuisyen? • Fikir-fikirkan & selamat beramal !
  • 33. Template Provided By www.animationfactory.com500,000 Downloadable PowerPoint Templates, Animated Clip Art, Backgrounds and Videos

×