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É UM PROJETO DE GEOMETRIA PARA 6ª SÉRIE

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E proinfo esboço de projeto E proinfo esboço de projeto Presentation Transcript

  • E-proinfo Curso de Mídias em Educação
  • GESTÃO E MÍDIAS ESBOÇO DE PROJETO
    • NOME DO AUTOR
    • MARIA HELENA PASSOS CARVALHO
  • PÚBLICO ENVOLVIDO
    • Professores de Matemática e Alunos da 6ª série do turno Matutino
  • JUSTIFICATIVA
    • Em uma era de tecnologia e de comunicação é fundamental que os alunos se familiarizem com o computador e com programas específicos para aprofundar mais e melhor sua aprendizagem matemática.
    • Hoje, a sociedade necessita de indivíduos criativos, com habilidade em resolução de problemas, que dominem o uso de tecnologias e ainda que sejam capazes de elaborar outras. Para isso precisamos criar condições de acesso e utilização da informação de forma adequada, produzindo então o exercício da cidadania.
  • CONTEXTUALIZAÇÃO DA ATIVIDADE
    • AS NOVAS TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA
    • Tema da proposta
    • Trabalhando com Ângulos
  • CONTEÚDO ABORDADO
    • . Ângulo e seus Elementos - Medida de um Ângulo - Operações com Medidas de Ângulos - Ângulos Congruentes, Consecutivos e Adjacentes - Bissetriz de um Ângulo - Ângulos Agudo, Obtuso e Reto - Ângulos Complementares e Suplementares - Ângulos Opostos pelo Vértice  
  • OBJETIVOS
    • 1º - Reconhecer a importância do trabalho com ângulos em nosso cotidiano, compreendendo sua utilidade na resolução de problemas (medidas de terrenos, distâncias, orientação, etc.). 
    • 2º - Identificar os elementos de um ângulo (lados, vértice, região interior e região exterior).
    • 3º - Saber reconhecer um ângulo agudo, reto, obtuso, raso (meia-volta) e nulo.
    • 4º - Utilizar transferidor para medir a abertura de um ângulo. 5º - Identificar e classificar os ângulos notáveis (30º, 45º, 60º, 90º e 180º).
    • 6º - Estimar o valor de um ângulo visualmente através do conhecimento prévio dos ângulos notáveis. 
    • 7º - Compreender o significado de congruência entre ângulos, casos complementares, suplementares e replementares. 
    • 8º - Reconhecer as posições relativas dos ângulos (adjacentes, consecutivos, opostos pelo vértice, correspondentes,alternos, colaterais). 
  • Material e Mídias Utilizadas
    • Pesquisa na Internet
    • Software Educativo
    • Datashow
    • Livro didático
    • Cartolina
    • régua
    • Barbante
    • Compasso
    • cola
  • METODOLOGIA
    • PARA INTRODUZIR O CONTEÚDO FAREI UMA DINÂMICA NA SALA DE AULA COM, A DISPOSIÇÃO DOS ALUNOS EM CIRCULO COLOCO UM ALUNO NO CENTRO,SEGURANDO UM BARBANTE ESTE FORMARIA COM CADA DOIS DE SEUS COLEGAS ÂNGULOS DIFERENTES COMO O DE 90°O DE 180° E ASSIM POR DIANTE
  • METODOLOGIA
    • Os alunos deverão realizar pesquisas, via internet, sobre ângulos
    • Selecionar as informações pesquisadas que abordaram o tema da aula .Organizar todo o material pesquisado e apresentar as informações e a construção dos diversos tipos de ângulos.
    • Construir e medir ângulos com auxilio do transferidor
    • construção do Transferidor
    • Oficinas
  • RESULTADO ESPERADO
    • Diminuir a dificuldade dos alunos em trabalhar com ângulos e perceber a importância de utilizar os materiais manipuláveis e a criação destes
  • Tempo previsto para conclusão do projeto
    • Duas semanas
  • Forma de socialização da produção
    • No final do projeto encontro dos alunos da 6ª série com os professores de matemática para discutir a nova forma trabalhada da geometria.
    • Amostras dos trabalhos feitos na oficina
  • AVALIAÇÃO
    • A avaliação se dará através da observação, participação e interesse dos alunos.
    • Participação dos alunos diante das atividades aplicadas
    • Construção de ângulos
    • Construção do transferidor
  • SITES PESQUISADOS
    • euler.mat.ufrgs.br/~ensino2/p_adriand.html - Em  cache - Similares –
    • ww.seed.pr.gov.br/portals/.../2080_TITULO_ATIVIDADES.doc - Similares
    • - www.interaula.com/matweb/.../112/mod112b.htm - Em  cache - Similares -