Le DELF
pas à pas
Annette Maxime
Exemplairegratuit.Nepeutêtrevendu.
Niveau
B1
Table des matières
1 Qu’est-ce que le DELF ? 3
Premières hypothèses 003
Premières questions 003
L’intérêt des diplômes 003...
Partie 4 : Production orale
1. Les savoir-faire requis 059
2. Comprendre l’épreuve 059
3. Comprendre l’exercice nº 1 060
4...
1 QU’EST-CE QUE LE DELF ?
Premières hypothèses
1. Par groupes de deux, écrivez cinq questions que vous vous posez sur les ...
Quelques caractéristiques
1. Vous pouvez vous présenter…
1 seule fois.
2 fois seulement.
Le nombre de fois que vous voulez...
Diplôme DELF B1 verso
Au recto
a. Quels logotypes voyez-vous ?
b. Qui signe le diplôme ?
c. Quels renseignements sur le ca...
La structure des examens
1. À votre avis, quelles compétences les diplômes DELF évaluent-ils ?
a. Écouter.
b. …
c. …
d. …
...
Les descripteurs du niveau B1
Quel est le niveau attendu ? Lisez la description du niveau B1 du Cadre européen
commun de r...
Quiz nº 1 : Le DELF
1. Que signifie le sigle DELF ?
Diplôme élémentaire de langue française
Diplôme d’études de langue fra...
9. Y a-t-il une note éliminatoire ?
Une note inférieure à 5/25 dans chaque compétence est éliminatoire.
Une note inférieur...
Document pour l’enseignant
CORRIGÉ
Premières hypothèses
Les questions 1 et 2 permettront aux élèves d’avoir une première a...
L’intérêt des diplômes
1. Toutes les affirmations suivantes sont vraies, sauf une. Laquelle ?
Les diplômes DELF sont recon...
c. Quels renseignements sur le candidat sont indiqués ?
Nom et prénom ; date de naissance ; lieu de naissance ; nationalit...
Les descripteurs du niveau B1
Quel est le niveau attendu ? Lisez la description du niveau B1 du Cadre européen commun de
r...
Quiz nº 1 : Le DELF
1. Que signifie le sigle DELF ?
Diplôme élémentaire de langue française
Diplôme d’études de langue fra...
2 LES ÉPREUVES PAS À PAS
Partie 1 : Compréhension orale
1. Les savoir-faire requis
Voici une liste de savoir-faire requis ...
3. Lisez les consignes.
Exercices 1 et 2 :
Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant à des situations dif...
a. Qu’observez-vous sur la partie droite de la feuille ? Pourquoi cette information est-elle
importante ?
…………………………………………...
3. Le journal s’appelle Capharnaüm parce que… 1 point
les articles sont mélangés.
les collaborateurs sont très différents....
EXERCICE 3 11 points
Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions,
pui...
5. Quiz nº 2 : L’épreuve de compréhension orale du DELF B1
1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension orale ?
Env...
Document pour l’enseignant
CORRIGÉ
Les savoir-faire requis
Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de compré...
Exercice 3 :
Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les
questions, puis vous e...
c. Complétez la phrase avec un adjectif adéquat.
Les réponses aux questions ouvertes devront être précises.
Accepter d’aut...
EXERCICE 2 8 points
1. Il s’agit… 1 point
d’un cours de français.
d’une annonce radiophonique.
d’une conférence sur l’écri...
4. Que sait-on sur Zachary, le garçon ? Complétez le tableau. 3 points
Son âge 20 ans
Son caractère sombre et indépendant
...
6. À quel(s) type(s) de questions allez-vous devoir répondre ?
À des questionnaires à choix multiples (bonnes réponses à c...
Document pour l’enseignant
TRANSCRIPTION DES DOCUMENTS SONORES
Piste 1 DELF B1
EXERCICE 1
Lisez les questions.
(Pause de 3...
— Un capharnaüm, c’est un endroit où il y a beaucoup d’objets, dans le désordre. Comme, dans notre
journal, on traite de b...
À quels ateliers s’inscrire ?
Pour ceux qui n’ont pas d’expérience, nous proposons l’« Atelier d’initiation ». Il s’agit d...
Zachary a 20 ans. Il est sombre et indépendant, il collectionne les conquêtes amoureuses et les échecs
scolaires. Sarah, e...
Partie 2 : Compréhension des écrits
1. Les savoir-faire requis
Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de co...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 32
3. Exercice 1 : regardez un exemple de sujet.
EXERCICE 1 10 ...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 33
a. Que pouvez-vous dire sur la nature des documents ?
………………...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 34
Exercice 2 :
Le document : il peut s’agir d’une publicité, d...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 35
1. Cochez dans le tableau ci-dessous les sites correspondant...
1. Que montre le document ? 1,5 point
Les problèmes des enfants du Yémen qui sont en prison.
Les problèmes des enfants afr...
5. Quiz nº 3 : L’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1
1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension des éc...
Document pour l’enseignant
CORRIGÉ
Les savoir-faire requis
Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de compré...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 39
3. Exercice 1 : regardez un exemple de sujet.
EXERCICE 1 10 ...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 40
a. Que pouvez-vous dire sur la nature des documents ?
Il s’a...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 41
Entraînez-vous
EXERCICE 1 10 points
Thomas veut visiter un s...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 42
2. Quel site Thomas va-t-il visiter ? Le Mont-Saint-Michel.
...
3. Vrai ou faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse 6 points
en citant une partie du texte.
(1,5 po...
Quiz nº 3 : L’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1
1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension des écrit...
Partie 3 : Production écrite
1. Les savoir-faire requis
Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de productio...
Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 46
2. Observez un exemple de sujet.
PRODUCTION ÉCRITE 25 points...
i. Comment le candidat va-t-il démarrer sa production ? Écrivez son introduction.
…………………………………………………………………………………………
……………...
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Delf b1
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Delf b1

13,306

Published on

Published in: Education
1 Comment
12 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
13,306
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
25
Actions
Shares
0
Downloads
1,128
Comments
1
Likes
12
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Delf b1

  1. 1. Le DELF pas à pas Annette Maxime Exemplairegratuit.Nepeutêtrevendu. Niveau B1
  2. 2. Table des matières 1 Qu’est-ce que le DELF ? 3 Premières hypothèses 003 Premières questions 003 L’intérêt des diplômes 003 Quelques caractéristiques 004 La structure des examens 006 Les descripteurs du niveau B1 007 Quiz nº 1 : Le DELF 008 Document pour l’enseignant : corrigé 010 2 Les épreuves pas à pas 15 Partie 1 : Compréhension orale 1. Les savoir-faire requis 015 2. Comprendre l’épreuve 015 3. Notez bien 017 4. Entraînez-vous 017 5. Quiz nº 2 : L’épreuve de compréhension orale du DELF B1 020 Document pour l’enseignant : corrigé 021 Document pour l’enseignant : transcriptions des documents sonores 027 Partie 2 : Compréhension des écrits 1. Les savoir-faire requis 031 2. Comprendre l’épreuve 031 3. Notez bien 033 4. Entraînez-vous 034 5. Quiz nº 3 : L’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1 037 Document pour l’enseignant : corrigé 038 Partie 3 : Production écrite 1. Les savoir-faire requis 045 2. Comprendre l’épreuve 045 3. Notez bien 049 4. Entraînez-vous 050 5. Quiz nº 4 : L’épreuve de production écrite du DELF B1 051 Document pour l’enseignant : corrigé 052 Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 1
  3. 3. Partie 4 : Production orale 1. Les savoir-faire requis 059 2. Comprendre l’épreuve 059 3. Comprendre l’exercice nº 1 060 4. Comprendre l’exercice nº 2 060 5. Comprendre l’exercice nº 3 062 6. Résumé 063 7. L’évaluation 063 8. Notez bien 066 9. Entraînez-vous 066 10. Quiz nº 5 : L’épreuve d’expression orale du DELF B1 067 Document pour l’enseignant : corrigé 068 3 DELF B1 : Épreuve blanche 77 1. Compréhension de l’oral 078 2. Compréhension des écrits 081 3. Production écrite 085 4. Production orale 087 Document pour l’enseignant : corrigé 088 Document pour l’enseignant : transcriptions des documents sonores 102 Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 2
  4. 4. 1 QU’EST-CE QUE LE DELF ? Premières hypothèses 1. Par groupes de deux, écrivez cinq questions que vous vous posez sur les diplômes français DELF. 2. Mettez en commun vos questions et essayez de trouver des éléments de réponses. Premières questions Lisez les questions et par groupes de deux, essayez d’y répondre. 1. Que signifie le sigle DELF ? Émettez des hypothèses. ………………………………………………………………………………………………………… 2. Quelle différence y a-t-il entre les examens DELF et les examens que vous faites dans votre lycée ? ………………………………………………………………………………………………………… 3. À votre avis, ce sont des diplômes de quel ministère ? Du ministère des Affaire étrangères. Du ministère de l’Éducation. Du ministère de la Culture. 4. Les diplômes DELF sont reconnus… seulement en France. seulement en Europe. dans le monde entier. 5. Combien de diplômes DELF y a-t-il ? ……………………………………………………………... 6. Comment s’appellent-ils ? À votre avis, à quoi correspondent les deux catégories définies par les lettres A et B ? ………………………………………………………………………………………………………… L’intérêt des diplômes 1. Toutes les affirmations suivantes sont vraies, sauf une. Laquelle ? Les diplômes DELF sont reconnus par les universités espagnoles. Les diplômes DELF donnent des points pour certains concours en Espagne. Un diplôme niveau B1 est nécessaire pour obtenir une bourse Erasmus. Le diplôme DELF B1 permet de pouvoir rentrer dans une université française. 2. Les diplômes DELF sont valables… 2 ans. 10 ans. toute la vie. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 3
  5. 5. Quelques caractéristiques 1. Vous pouvez vous présenter… 1 seule fois. 2 fois seulement. Le nombre de fois que vous voulez. 2. Pour présenter le DELF B1, vous devez être titulaire du DELF A2. Vrai Faux 3. Vous pouvez vous présenter à deux diplômes à la même session d’examens. Vrai Faux 4. Observez un diplôme DELF B1 (recto et verso), puis répondez oralement aux questions. Diplôme DELF B1 recto Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 4
  6. 6. Diplôme DELF B1 verso Au recto a. Quels logotypes voyez-vous ? b. Qui signe le diplôme ? c. Quels renseignements sur le candidat sont indiqués ? Au verso a. Qu’est-ce qui apparaît au dos du diplôme ? b. Que pensez-vous du résultat obtenu par l’élève ? Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 5
  7. 7. La structure des examens 1. À votre avis, quelles compétences les diplômes DELF évaluent-ils ? a. Écouter. b. … c. … d. … 2. Vérifiez vos réponses en lisant le document suivant. Seuil de réussite pour obtenir le diplôme : 50/100 Note minimale requise par épreuve : 5/25 Tableau descriptif des épreuves DELF B1 3. Observez le tableau descriptif des épreuves (ci-dessus) et répondez aux questions. a. Sur combien de points chaque compétence est-elle évaluée ? ………….. b. Sur combien de points est la note totale ? ………….. c. Combien de points minimum faut-il obtenir pour réussir l’examen ? ………….. d. Une note inférieure à 10/25 dans une des compétences est éliminatoire. Vrai Faux e. Quelles sont les épreuves appelées « collectives » ? Combien de temps durent-elles ? …………………………………………………………………………………………………… f. Y a-t-il une épreuve individuelle ? Laquelle ? …………………………………………… Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 6
  8. 8. Les descripteurs du niveau B1 Quel est le niveau attendu ? Lisez la description du niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, et répondez aux questions.   Niveau B1 de compétences – Échelle globale UTILISATEUR INDÉPENDANT Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. 1. Les compétences. Faites la liste des infinitifs pour connaître les compétences demandées. ………………………………………………………………………………………………………… 2. Le niveau de langue. Pour mieux connaître le niveau de langue demandé, notez les adjectifs qui qualifient les mots suivants : a. un langage ……………………………………………………… b. un discours ……………………………………………………… 3. Les thèmes. Pour connaître les thèmes, notez l’adjectif qui qualifie les mots suivants : a. des choses ………………………. b. des sujets ………………………. Repérez deux thèmes cités dans le texte : …………………………………………………… 4. Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ? Vous justifierez votre réponse en citant une phrase du texte. a. Vous devez pouvoir comprendre les textes de manière détaillée. Vrai Faux Justification : ……………………...…………………………………………………………….. b. Vous devez savoir vous débrouiller dans de nombreuses situations vécues pendant des voyages. Vrai Faux Justification : ……………………...…………………………………………………………….. c. Vous devez savoir donner votre avis de manière longue et précise. Vrai Faux Justification : ……………………...…………………………………………………………….. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 7
  9. 9. Quiz nº 1 : Le DELF 1. Que signifie le sigle DELF ? Diplôme élémentaire de langue française Diplôme d’études de langue française Diplôme pour étrangers de langue française 2. Le DELF est un diplôme de quel organisme ? Du Conseil de l’Europe. Du ministère de l’Éducation espagnol. Du ministère de l’Éducation français. 3. Combien de diplômes DELF existe-t-il ? 3 4 5 4. Quelle validité ont les diplômes DELF ? Ils ont une validité permanente. Ils ont une validité de 10 ans. Ils ont une validité qui varie selon les notes obtenues. 5. Combien de fois est-ce que vous pouvez vous présenter à un même examen ? 2 fois 3 fois Autant de fois que cela sera nécessaire pour réussir. 6. Quelle condition faut-il pour se présenter à un examen du DELF ? Il faut suivre des cours dans un centre de langues, un collège ou un lycée. Il faut être titulaire d’un certificat de niveau ou d’un diplôme de français. Vous pouvez vous présenter directement à un diplôme sans pré-requis. 7. Quelles compétences les diplômes DELF évaluent-ils ? Ils évaluent 3 compétences : la compréhension orale, la compréhension des écrits et l’expression écrite. Ils évaluent 4 compétences : la compréhension orale, la compréhension des écrits, l’expression écrite et l’expression orale. Ils évaluent 5 compétences : la compréhension orale, la compréhension des écrits, les structures de la langue, l’expression écrite et l’expression orale. 8. Combien de points faut-il obtenir pour réussir l’examen ? 50% des points. 60% des points. 75% des points. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 8
  10. 10. 9. Y a-t-il une note éliminatoire ? Une note inférieure à 5/25 dans chaque compétence est éliminatoire. Une note inférieure à 10/25 dans chaque compétence est éliminatoire. Il n’y a pas de note éliminatoire. 10. Est-ce vous pouvez connaître les notes que vous avez obtenues à l’examen ? Non, ce n’est pas possible. Oui, si vous en faites une demande écrite. Les notes apparaissent sur le diplôme. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 9
  11. 11. Document pour l’enseignant CORRIGÉ Premières hypothèses Les questions 1 et 2 permettront aux élèves d’avoir une première approche des examens à travers une réflexion personnelle. La mise en commun permettra au professeur de voir quelles connaissances, quelle appréhension ses élèves ont des examens DELF. Le professeur listera les questions sans y répondre puisque les élèves trouveront les réponses dans ce cahier. Premières questions Lisez les questions et par groupes de deux, essayez d’y répondre. 1. Que signifie le sigle DELF ? Émettez des hypothèses. Accepter toutes les réponses pertinentes. Le DELF a d’abord signifié Diplôme élémentaire de langue française, mais depuis 1992 il signifie Diplôme d’études de langue française. Depuis 2005, ces diplômes sont harmonisés sur le Cadre européen commun de référence pour les langues. 2. Quelle différence y a-t-il entre les examens DELF et les examens que vous faites dans votre lycée ? Les premiers ont une reconnaissance officielle, les autres non. Les premiers constituent une certification, les autres une évaluation formative et/ou sommative. 3. À votre avis, ce sont des diplômes de quel ministère ? Du ministère des Affaire étrangères. Du ministère de l’Éducation. Du ministère de la Culture. Les diplômes DELF sont gérés par le Centre international d’études pédagogiques (CIEP), organisme sous tutelle du ministère de l’Éducation nationale. 4. Les diplômes DELF sont reconnus… seulement en France. seulement en Europe. dans le monde entier. En effet, un élève pourra faire reconnaître son diplôme DELF dans 171 pays dans le monde où il pourra également continuer à présenter les diplômes DELF ou DALF. 5. Combien de diplômes DELF y a-t-il ? Ils sont au nombre de 4. 6. Comment s’appellent-ils ? À votre avis, à quoi correspondent les deux catégories définies par les lettres A et B ? DELF A1, DELF A2, DELF B1 et DELF B2. La lettre A correspondant au niveau débutant ; la lettre B au niveau intermédiaire. Ces niveaux correspondent aux 4 niveaux du Cadre européen de référence pour les langues A1, A2, B1 et B2. La lettre A correspond au niveau « utilisateur élémentaire » et la lettre B au niveau « utilisateur indépendant ». Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 10
  12. 12. L’intérêt des diplômes 1. Toutes les affirmations suivantes sont vraies, sauf une. Laquelle ? Les diplômes DELF sont reconnus par les universités espagnoles. Les diplômes DELF donnent des points pour certains concours en Espagne. Un diplôme niveau B1 est nécessaire pour obtenir une bourse Erasmus. Le diplôme DELF B1 permet de pouvoir rentrer dans une université française. Le nombre de crédits de libre configuration attribué par les universités espagnoles est différent d’une Communauté autonome à l’autre. Le maximum de crédits délivrés pour la connaissance d’une langue étrangère est de 18 crédits. La connaissance de langues étrangères de grande diffusion donne des points dans certains concours (enseignement, administration, banque…). Les candidats qui sont titulaires d’un diplôme DELF pourront faire valoir officiellement leur connaissance du français. Le niveau B1 est normalement exigé pour l’obtention d’une bourse Erasmus. Le DELF B1 exempte souvent du test linguistique des universités espagnoles. C’est le DELF B2 qui exempte de tout test linguistique pour s’inscrire en premier cycle dans une université française. 2. Les diplômes DELF sont valables… 2 ans. 10 ans. toute la vie. Quelques caractéristiques 1. Vous pouvez vous présenter… 1 seule fois. 2 fois seulement. le nombre de fois que vous voulez. Le candidat peut se présenter à un examen autant de fois que cela sera nécessaire jusqu’à son obtention. En revanche, il ne peut se présenter à un diplôme dont il est déjà titulaire, sauf s’il renonce au diplôme acquis par écrit et avant la session d’examen. Le candidat qui ne serait pas reçu à la deuxième tentative perdrait le bénéfice du premier diplôme. 2. Pour présenter le DELF B1, vous devez être titulaire du DELF A2. Vrai Faux Les diplômes du DELF et du DALF sont indépendants : un candidat peut se présenter directement à l’examen qui correspond à son niveau. 3. Vous pouvez vous présenter à deux diplômes à la même session d’examens. Vrai Faux Si un candidat hésite sur le diplôme à présenter, il peut se présenter à plusieurs diplômes lors d’une même session. 4. Observez un diplôme DELF B1 et répondez oralement aux questions. Au recto a. Quels logotypes voyez-vous ? On voit deux logos : celui du ministère de l’Éducation nationale ainsi que celui du DELF- DALF émanant de l’organisme qui est sous la tutelle du ministère de l’Éducation, et qui gère les diplômes DELF-DALF : le CIEP, Centre international d’études pédagogiques. b. Qui signe le diplôme ? Le président de la Commission nationale du DELF et du DALF, directeur du CIEP. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 11
  13. 13. c. Quels renseignements sur le candidat sont indiqués ? Nom et prénom ; date de naissance ; lieu de naissance ; nationalité. (En bas de la page est indiqué un numéro d’identification électronique du candidat.) Au verso a. Qu’est-ce qui apparaît au dos du diplôme ? La note globale /100 points ainsi que les notes /25 points dans chaque compétence. b. Que pensez-vous du résultat obtenu par l’élève ? Ce candidat a obtenu une note suffisante pour l’obtention du diplôme mais on peut penser qu’il s’est présenté trop tôt car il n’a pas obtenu une note très élevée. Les notes apparaissant sur le diplôme, mieux vaut conseiller aux élèves de ne présenter le diplôme que lorsqu’ils sont prêts. La structure des examens 1. À votre avis, quelles compétences les diplômes DELF évaluent-ils ? Réponses libres. Cette question permettra à l’élève de s’approprier le sens du mot « compétence ». 2. Vérifiez vos réponses en lisant le document suivant. 3. Observez le tableau descriptif des épreuves et répondez aux questions. a. Sur combien de points chaque compétence est-elle évaluée ? 25 b. Sur combien de points est la note totale ? 100 c. Combien de points minimum faut-il obtenir pour réussir l’examen ? 50/100 d. Une note inférieure à 10/25 dans une des compétences est éliminatoire. Vrai Faux La note seuil est 5/25. Une note inférieure à 5/25 est éliminatoire. e. Quelles sont les épreuves appelées « collectives » ? Combien de temps durent-elles ? Les épreuves qui peuvent être faites par l’ensemble des candidats en même temps : compréhension de l’oral, compréhension de l’écrit et production écrite. Durée des épreuves collectives du DELF B1 : 1 heure 45 minutes. f. Y a-t-il une épreuve individuelle ? Laquelle ? Oui, la production orale où le candidat sera seul devant l’examinateur. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 12
  14. 14. Les descripteurs du niveau B1 Quel est le niveau attendu ? Lisez la description du niveau B1 du Cadre européen commun de référence pour les langues, et répondez aux questions. Cet exercice permettra aux élèves de mieux s’approprier le niveau d’exigence demandé.   Niveau B1 de compétences – Échelle globale UTILISATEUR INDÉPENDANT Peut comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et s’il s’agit de choses familières, à l’école, dans les loisirs, etc. Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée. Peut produire un discours simple et cohérent sur des sujets familiers et dans ses domaines d’intérêt. Peut raconter un événement, une expérience ou un rêve, décrire un espoir ou un but et exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. 1. Les compétences. Faites la liste des infinitifs pour connaître les compétences demandées. Comprendre, se débrouiller, produire, raconter, décrire, exposer. 2. Le niveau de langue. Pour mieux connaître le niveau de langue demandé, notez les adjectifs qui qualifient les mots suivants : a. un langage clair et standard. b. un discours simple et cohérent. 3. Les thèmes. Pour connaître les thèmes, notez l’adjectif qui qualifie les mots suivants : a. des choses familières. b. des sujets familiers. Repérez deux thèmes cités dans le texte : l’école et les loisirs. 4. Les affirmations suivantes sont-elles vraies ou fausses ? Vous justifierez votre réponse en citant une phrase du texte. a. Vous devez pouvoir comprendre les textes de manière détaillée. Vrai Faux Justification : Peut comprendre les points essentiels. b. Vous devez savoir vous débrouiller dans de nombreuses situations vécues pendant des voyages. Vrai Faux Justification : Peut se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage. c. Vous devez savoir donner votre avis de manière longue et précise. Vrai Faux Justification : Exposer brièvement des raisons ou explications pour un projet ou une idée. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 13
  15. 15. Quiz nº 1 : Le DELF 1. Que signifie le sigle DELF ? Diplôme élémentaire de langue française Diplôme d’études de langue française Diplôme pour étrangers de langue française 2. Le DELF est un diplôme de quel organisme ? Du Conseil de l’Europe. Du ministère de l’Éducation espagnol. Du ministère de l’Éducation français. 3. Combien de diplômes DELF existe-t-il ? 3 4 5 4. Quelle validité ont les diplômes DELF ? Ils ont une validité permanente. Ils ont une validité de 10 ans. Ils ont une validité qui varie selon les notes obtenues. 5. Combien de fois est-ce que vous pouvez vous présenter à un même examen ? 2 fois 3 fois Autant de fois que cela sera nécessaire pour réussir. 6. Quelle condition faut-il pour se présenter à un examen du DELF ? Il faut suivre des cours dans un centre de langues, un collège ou un lycée. Il faut être titulaire d’un certificat de niveau ou d’un diplôme de français. Vous pouvez vous présenter directement à un diplôme sans pré-requis. 7. Quelles compétences les diplômes DELF évaluent-ils ? Ils évaluent 3 compétences : la compréhension orale, la compréhension des écrits et l’expression écrite. Ils évaluent 4 compétences : la compréhension orale, la compréhension des écrits, l’expression écrite et l’expression orale. Ils évaluent 5 compétences : la compréhension orale, la compréhension des écrits, les structures de la langue, l’expression écrite et l’expression orale. 8. Combien de points faut-il obtenir pour réussir l’examen ? 50% des points. 60% des points. 75% des points. 9. Y a-t-il une note éliminatoire ? Une note inférieure à 5/25 dans chaque compétence est éliminatoire. Une note inférieure à 10/25 dans chaque compétence est éliminatoire. Il n’y a pas de note éliminatoire. 10. Est-ce vous pouvez connaître les notes que vous avez obtenues à l’examen ? Non, ce n’est pas possible. Oui, si vous en faites une demande écrite. Les notes apparaissent sur le diplôme. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 14
  16. 16. 2 LES ÉPREUVES PAS À PAS Partie 1 : Compréhension orale 1. Les savoir-faire requis Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de compréhension orale. Attention : un descripteur ne correspond pas au niveau B1. Lequel, à ton avis ? Peut comprendre les points principaux d’une conversation sur des sujets familiers comme l’école ou les loisirs. Peut comprendre globalement quels arguments utilise une personne dans une discussion sur un sujet familier. Peut comprendre des informations techniques simples, comme un mode d’emploi pour un appareil d’usage courant. Au téléphone, peut suivre sans difficulté une conversation portant sur des domaines quotidiens. À la radio, peut comprendre les points principaux des bulletins d’information ou des programmes sur des sujets familiers. Peut comprendre la plupart des films en langue courante. 2. Comprendre l’épreuve 1. Comment, à votre avis, peut-on évaluer si un candidat a compris un document sonore ? Par groupes de deux, trouvez deux activités possibles. a. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 2. Lisez le descriptif de l’épreuve. NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés (deux écoutes). Durée maximale des documents : 6 minutes 25 min environ /25 a. Combien de documents allez-vous écouter ? ……………………………………………… b. Combien de temps durent-ils ? ………………………………………………………..…….. c. Combien de fois allez-vous les écouter ? …………………………………………….…….. d. Combien de temps dure l’épreuve ? ………………………………………………….……… Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 15
  17. 17. 3. Lisez les consignes. Exercices 1 et 2 : Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant à des situations différentes. Pour le premier et le deuxième document, vous aurez : – 30 secondes pour lire les questions ; – une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ; – une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses. Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée. Exercice 3 : Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions, en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. a. Les trois documents portent sur le même sujet. Vrai Faux b. Quelle est la première chose que vous devrez faire avant d’écouter le document ? Est- ce important à votre avis ? …………………………………………………………………………………………….………. c. Entre les deux écoutes, qu’allez-vous faire ? …………………………………………………………………………………………….………. d. Combien de temps aurez-vous pour compléter vos réponses après la deuxième écoute dans chacun des exercices ? …………………………………………………………………………………………….………. 4. Observez ce questionnaire de compréhension orale d’un DELF B1 et répondez aux questions. 1. Vous écoutez… 1 point une émission de radio. un cours de sciences naturelles. une publicité pour l’île de Cuba. 2. Ce phénomène se produit régulièrement. 1,5 point Vrai Faux On ne sait pas 3. Il a lieu… 1 point à 100 km de La Havane. à 200 km de La Havane. à 1200 km de La Havane. 4. La vraie cause du phénomène c’est… 1,5 point la forte chaleur. la pollution des voitures. on ne sait pas. 5. Citez deux dangers qui menacent les crabes à cette époque. 2 points ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 16
  18. 18. a. Qu’observez-vous sur la partie droite de la feuille ? Pourquoi cette information est-elle importante ? …………………………………………………………………………………………….………. b. Quel(s) type(s) de questions voyez-vous ? Des QCM : questionnaire à choix multiples (on doit cocher la bonne réponse). Des questions ouvertes (on doit écrire une réponse). Les deux types. c. Complétez la phrase avec un adjectif adéquat. Les réponses aux questions ouvertes devront être ……………………….…………… d. Si vous faites des fautes grammaticales dans vos réponses, seront-elles sanctionnées ? 3. Notez bien Le premier document est toujours un dialogue de la vie quotidienne (école, loisirs…). Les 2e et 3e documents sont de type radiophonique (bulletin d’information, météorologie, interviews de chanteurs ou de sportifs, annonces, instructions, consignes…). Avant l’écoute, lisez bien les questions : vous repèrerez mieux les réponses si vous avez lu attentivement les questions. Le questionnaire suit l’ordre de l’enregistrement. Les fautes d’orthographe et les fautes de syntaxe ne sont pas sanctionnées sauf si elles altèrent gravement la compréhension. Quand vous rédigerez une réponse, inutile de faire une phrase complète, vous pouvez écrire directement l’élément demandé. On ne vous demande pas de tout comprendre mais seulement de savoir répondre aux questions. 4. Entraînez-vous Épreuve blanche : Compréhension orale DELF B1 ( Piste 1 DELF B1) EXERCICE 1 6 points Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant à trois situations différentes. Pour le premier et le deuxième document, vous aurez : – 30 secondes pour lire les questions ; – une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ; – une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses. Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée. 1. Vincent participe au journal du lycée… 1 point depuis que le journal est né. depuis l’année dernière. depuis cette année. 2. Vincent dit que, grâce au journal… 1 point il apprend à écrire. il s’informe sur les nouvelles technologies. il parle avec le proviseur. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 17
  19. 19. 3. Le journal s’appelle Capharnaüm parce que… 1 point les articles sont mélangés. les collaborateurs sont très différents. les articles traitent de thèmes variés. 4. Dans le journal, on peut lire des articles sur… 1 point les pays étrangers. les loisirs des lycéens. la mode. 5. Dans son article sur les nouvelles technologies, Vincent affirme que… 1 point l’année dernière son lycée ne s’est pas équipé. cette année son lycée ne s’est pas équipé. cette année la bibliothèque s’est équipée. 6. Vincent pense que les nouvelles technologies sont importantes parce que… 1 point on peut mieux s’informer. on peut mieux communiquer. on peut améliorer ses résultats scolaires. EXERCICE 2 8 points 1. Il s’agit… 1 point d’un cours de français. d’une annonce radiophonique. d’une conférence sur l’écriture. 2. Pour s’inscrire aux ateliers, il faut avoir fait des études. 1 point Vrai Faux On ne sait pas 3. Complétez le tableau. 4 points Titre des ateliers proposés ……..…………………… ………..………………… Écrire avec les contes Premier objectif de l’atelier ………………………… ………………………… La découverte de l’écriture des contes. Quand a-t-il lieu ? (jours et mois) Un dimanche par mois d’octobre à juin ……………………………… ……………………………… Tarif pour les lycéens ………………………….. 126 € 4. Dans le premier atelier proposé… 1 point on lit les textes à haute voix. les commentaires sur les textes ne sont pas autorisés. on ne lit pas les textes des autres. 5. Quel est le titre de la conférence ? 1 point ………………………………………………………………………………………………… Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 18
  20. 20. EXERCICE 3 11 points Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions, en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. 1. Quel est le titre du film ? 1,5 point ………………………………………………………………………………………… 2. De quel type de film s’agit-il ? 1 point C’est un documentaire sur l’amour des jeunes. C’est une comédie romantique. C’est un drame. 3. Le film… 1 point finit bien. finit mal. On ne sait pas. 4. Que sait-on sur Zachary, le garçon ? Complétez le tableau. 3 points Son âge Son caractère Ses résultats scolaires 5. Le garçon et la fille… 1 point sont très différents. ont beaucoup de choses en commun. se ressemblent physiquement. 6. Relevez une critique positive. 1,5 point …………………………………………………………………………………………… 7. Le locuteur pense que, dans notre société actuelle, le véritable amour… 1 point est courant. n’est pas courant. n’existe pas. 8. Le locuteur… 1 point recommande le film à ses camarades. recommande le film aux filles. ne recommande pas le film. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 19
  21. 21. 5. Quiz nº 2 : L’épreuve de compréhension orale du DELF B1 1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension orale ? Environ 20 minutes Environ 25 minutes Environ 30 minutes 2. Combien de documents allez-vous écouter ? 1 seul 2 3 3. Combien de fois les écoutez-vous ? 1 fois 2 fois 3 fois 4. Quel(s) type(s) de documents allez-vous écouter ? Des dialogues ou des interviews. Des informations radiophoniques. Des deux types de documents. 5. Qu’allez-vous faire avant d’écouter les documents ? Commencer à imaginer les réponses. Lire les questions. Regarder le nombre de points attribués à chaque question. 6. À quel(s) type(s) de questions allez-vous devoir répondre ? À des questionnaires à choix multiples (bonnes réponses à cocher ). À des questions ouvertes courtes (réponses courtes à rédiger). Aux deux types de questions. 7. Dans quel ordre les questions sont-elles posées ? Les questions suivent l’ordre du document. Les questions sont posées dans le désordre. Sont posées d’abord les questions de compréhension globale puis celles de compréhension plus détaillée. 8. Sur combien de points les fautes de langue sont-elles évaluées ? Les fautes de langue sont évaluées sur 8 points /25. Elles sont évaluées sur 5 points /25. Elles ne sont pas sanctionnées, sauf si elles empêchent la compréhension de la réponse. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 20
  22. 22. Document pour l’enseignant CORRIGÉ Les savoir-faire requis Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de compréhension orale. Attention : un descripteur ne correspond pas au niveau B1. Lequel, à ton avis ? Peut comprendre les points principaux d’une conversation sur des sujets familiers comme l’école ou les loisirs. Peut comprendre globalement quels arguments utilise une personne dans une discussion sur un sujet familier. Peut comprendre des informations techniques simples, comme un mode d’emploi pour un appareil d’usage courant. Au téléphone, peut suivre sans difficulté une conversation portant sur des domaines quotidiens. À la radio, peut comprendre les points principaux des bulletins d’information ou des programmes sur des sujets familiers. Peut comprendre la plupart des films en langue courante. Ce dernier descripteur correspond au niveau B2. Comprendre l’épreuve 1. Comment, à votre avis, peut-on évaluer si un candidat a compris un document sonore ? Par groupes de deux, trouvez deux activités possibles. Réponses libres. Le professeur pourra indiquer au élèves de penser aux activités faites en classe. 2. Lisez le descriptif de l’épreuve. NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE Compréhension de l’oral Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur trois documents enregistrés (deux écoutes). Durée maximale des documents : 6 minutes 25 min environ /25 a. Combien de documents allez-vous écouter ? 3 b. Combien de temps durent-ils ? 6 minutes maximum c. Combien de fois allez-vous les écouter ? 2 fois chacun d. Combien de temps dure l’épreuve ? 25 minutes environ 3. Lisez les consignes. Exercices 1 et 2 : Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant à des situations différentes. Pour le premier et le deuxième document, vous aurez : – 30 secondes pour lire les questions ; – une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ; – une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses. Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 21
  23. 23. Exercice 3 : Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions, en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. a. Les trois documents portent sur le même sujet. Vrai Faux Les sujets seront familiers mais ne porteront pas sur le même sujet. b. Quelle est la première chose que vous devrez faire avant d’écouter le document ? Lire les questions. Insister auprès des élèves sur cette étape très importante : la lecture attentive des questions permettra à l’élève de mieux repérer les réponses lors de l’écoute du document sonore. c. Entre les deux écoutes, qu’allez-vous faire ? Commencer à répondre aux questions. d. Combien de temps aurez-vous pour compléter vos réponses après la deuxième écoute dans chacun des exercices ? 1 minute pour les deux premiers documents et 2 minutes pour le troisième. 4. Observez ce questionnaire de compréhension orale d’un DELF B1 et répondez aux questions. 1. Vous écoutez… 1 point une émission de radio. un cours de sciences naturelles. une publicité pour l’île de Cuba. 2. Ce phénomène se produit régulièrement. 1,5 point Vrai Faux On ne sait pas 3. Il a lieu… 1 point à 100 km de La Havane. à 200 km de La Havane. à 1200 km de La Havane. 4. La vraie cause du phénomène c’est… 1,5 point la forte chaleur. la pollution des voitures. on ne sait pas. 5. Citez deux dangers qui menacent les crabes à cette époque. 2 points ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… a. Qu’observez-vous sur la partie droite de la feuille ? Pourquoi cette information est-elle importante ? Sur la partie de droite, on indique aux élèves le nombre de points attribués à chaque question. Ceci permet aux élèves de mieux gérer leur temps et passer plus de temps sur les questions qui sont plus importantes en nombre de points. b. Quel(s) type(s) de questions voyez-vous ? Des QCM : questionnaire à choix multiples (on doit cocher la bonne réponse). Des questions ouvertes (on doit écrire une réponse). Les deux types. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 22
  24. 24. c. Complétez la phrase avec un adjectif adéquat. Les réponses aux questions ouvertes devront être précises. Accepter d’autres adjectifs qui seront pertinents. d. Si vous faites des fautes grammaticales dans vos réponses, seront-elles sanctionnées ? Les fautes d’orthographe et les fautes de syntaxe ne sont pas sanctionnées sauf si elles altèrent gravement la compréhension. Entraînez-vous Épreuve blanche : Compréhension orale DELF B1 ( Piste 1 DELF B1) EXERCICE 1 6 points Vous allez entendre trois documents sonores, correspondant à trois situations différentes. Pour le premier et le deuxième document, vous aurez : – 30 secondes pour lire les questions ; – une première écoute, puis 30 secondes de pause pour commencer à répondre aux questions ; – une deuxième écoute, puis 1 minute de pause pour compléter vos réponses. Pour répondre aux questions, cochez ( ) la bonne réponse ou écrivez l’information demandée. 1. Vincent participe au journal du lycée… 1 point depuis que le journal est né. depuis l’année dernière. depuis cette année. 2. Vincent dit que, grâce au journal… 1 point il apprend à écrire. il s’informe sur les nouvelles technologies. il parle avec le proviseur. 3. Le journal s’appelle Capharnaüm parce que… 1 point les articles sont mélangés. les collaborateurs sont très différents. les articles traitent de thèmes variés. 4. Dans le journal, on peut lire des articles sur… 1 point les pays étrangers. les loisirs des lycéens. la mode. 5. Dans son article sur les nouvelles technologies, Vincent affirme que… 1 point l’année dernière son lycée ne s’est pas équipé. cette année son lycée ne s’est pas équipé. cette année la bibliothèque s’est équipée. 6. Vincent pense que les nouvelles technologies sont importantes parce que… 1 point on peut mieux s’informer. on peut mieux communiquer. on peut améliorer ses résultats scolaires. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 23
  25. 25. EXERCICE 2 8 points 1. Il s’agit… 1 point d’un cours de français. d’une annonce radiophonique. d’une conférence sur l’écriture. 2. Pour s’inscrire aux ateliers, il faut avoir fait des études. 1 point Vrai Faux On ne sait pas 3. Complétez le tableau. 4 points Titre des ateliers proposés Atelier d’initiation Écrire avec les contes Premier objectif de l’atelier Le travail de la langue La découverte de l’écriture des contes. Quand a-t-il lieu ? (jours et mois) Un dimanche par mois d’octobre à juin 4 samedis en février et mars 2012 Tarif pour les lycéens 500 € 126 € 4. Dans le premier atelier proposé… 1 point on lit les textes à haute voix. les commentaires sur les textes ne sont pas autorisés. on ne lit pas les textes des autres. 5. Quel est le titre de la conférence ? 1 point Comment trouver l’inspiration ? EXERCICE 3 11 points Vous allez entendre un document sonore. Vous aurez tout d’abord 1 minute pour lire les questions, puis vous entendrez deux fois l’enregistrement avec une pause de 3 minutes entre les deux écoutes. Après la deuxième écoute, vous aurez encore 2 minutes pour compléter vos réponses. Répondez aux questions, en cochant la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. 1. Quel est le titre du film ? 1,5 point Ma première fois. 2. De quel type de film s’agit-il ? 1 point C’est un documentaire sur l’amour des jeunes. C’est une comédie romantique. C’est un drame. 3. Le film… 1 point finit bien. finit mal. On ne sait pas. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 24
  26. 26. 4. Que sait-on sur Zachary, le garçon ? Complétez le tableau. 3 points Son âge 20 ans Son caractère sombre et indépendant Ses résultats scolaires Il est en échec scolaire 5. Le garçon et la fille… 1 point sont très différents. ont beaucoup de choses en commun. se ressemblent physiquement. 6. Relevez une critique positive. 1,5 point Une réponse parmi les suivantes : Il est très bien joué. / C’est un bon moment de cinéma sentimental. / Le sujet des relations parents-jeunes est bien abordé. 7. Le locuteur pense que, dans notre société actuelle, le véritable amour… 1 point est courant. n’est pas courant. n’existe pas. 8. Le locuteur… 1 point recommande le film à ses camarades. recommande le film aux filles. ne recommande pas le film. Quiz nº 2 : L’épreuve de compréhension orale du DELF B1 1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension orale ? Environ 20 minutes Environ 25 minutes Environ 30 minutes 2. Combien de documents allez-vous écouter ? 1 seul 2 3 3. Combien de fois les écoutez-vous ? 1 fois 2 fois 3 fois 4. Quel(s) type(s) de documents allez-vous écouter ? Des dialogues ou des interviews. Des informations radiophoniques. Les deux types de documents. 5. Qu’allez-vous faire avant d’écouter les documents ? Commencer à imaginer les réponses. Lire les questions. Regarder le nombre de points attribués à chaque question. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 25
  27. 27. 6. À quel(s) type(s) de questions allez-vous devoir répondre ? À des questionnaires à choix multiples (bonnes réponses à cocher ). À des questions ouvertes courtes (réponses courtes à rédiger). Aux deux types de questions. 7. Dans quel ordre les questions sont-elles posées ? Les questions suivent l’ordre du document. Les questions sont posées dans le désordre. Sont posées d’abord les questions de compréhension globale puis celles de compréhension plus détaillée. 8. Sur combien de points les fautes de langue sont-elles évaluées ? Les fautes de langue sont évaluées sur 8 points /25. Elles sont évaluées sur 5 points /25. Elles ne sont pas sanctionnées, sauf si elles empêchent la compréhension de la réponse. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 26
  28. 28. Document pour l’enseignant TRANSCRIPTION DES DOCUMENTS SONORES Piste 1 DELF B1 EXERCICE 1 Lisez les questions. (Pause de 30 secondes.) Première écoute. — Bonjour Vincent. Tu es bien un collaborateur du journal du lycée ? — Oui, oui. — Depuis combien de temps ? — J’ai commencé cette année. — Et tu es content ? — C’est une très bonne expérience et ça me sert pour mes études car j’apprends à écrire ! — Comment s’appelle le journal ? — Capharnaüm. — Quel drôle de nom ! Pourquoi ce nom ? — Un capharnaüm, c’est un endroit où il y a beaucoup d’objets, dans le désordre. Comme, dans notre journal, on traite de beaucoup de sujets : le racisme, la politique, le sida, le cinéma, la musique…, et que chacun est libre d’écrire sur le sujet qu’il veut, on a décidé de l’appeler comme ça. — Tu écris quelque chose en ce moment ? — Oui, j’écris un article pour le prochain numéro. — Sur quel sujet ? — Sur l’équipement de notre lycée en technologies de l’information et de la communication, ce qu’on appelle les nouvelles technologies. — Tu fais un bilan positif ? — Pas complètement ! L’année dernière le lycée s’est équipé avec quelques tableaux interactifs et dans la bibliothèque, il y a eu deux nouveaux ordinateurs à la disposition des élèves. Nous étions contents. Mais cette année, rien ! Donc, je vais protester et demander au proviseur, au nom de tous, de continuer à équiper notre lycée. — C’est important ? — Bien sûr ! Les nouvelles technologies peuvent améliorer nos résultats scolaires, parce que notre apprentissage est plus actif, donc plus intéressant. — Merci ! (Pause de 30 secondes.) Deuxième écoute. — Bonjour Vincent. Tu es bien un collaborateur du journal du lycée ? — Oui, oui. — Depuis combien de temps ? — J’ai commencé cette année. — Et tu es content ? — C’est une très bonne expérience et ça me sert pour mes études car j’apprends à écrire ! — Comment s’appelle le journal ? — Capharnaüm. — Quel drôle de nom ! Pourquoi ce nom ? Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 27
  29. 29. — Un capharnaüm, c’est un endroit où il y a beaucoup d’objets, dans le désordre. Comme, dans notre journal, on traite de beaucoup de sujets : le racisme, la politique, le sida, le cinéma, la musique…, et que chacun est libre d’écrire sur le sujet qu’il veut, on a décidé de l’appeler comme ça. — Tu écris quelque chose en ce moment ? — Oui, j’écris un article pour le prochain numéro. — Sur quel sujet ? — Sur l’équipement de notre lycée en technologies de l’information et de la communication, ce qu’on appelle les nouvelles technologies. — Tu fais un bilan positif ? — Pas complètement ! L’année dernière le lycée s’est équipé avec quelques tableaux interactifs et dans la bibliothèque, il y a eu deux nouveaux ordinateurs à la disposition des élèves. Nous étions contents. Mais cette année, rien ! Donc, je vais protester et demander au proviseur, au nom de tous, de continuer à équiper notre lycée. — C’est important ? — Bien sûr ! Les nouvelles technologies peuvent améliorer nos résultats scolaires, parce que notre apprentissage est plus actif, donc plus intéressant. — Merci ! (Pause de 1 minute.) EXERCICE 2 Lisez les questions. (Pause de 30 secondes.) Première écoute. Des ateliers d’écriture pour tous Nos ateliers s’adressent à tous ceux qui veulent ou voudraient écrire. Il n’est pas nécessaire d’avoir fait des études ni d’écrire un journal intime depuis l’enfance. À quels ateliers s’inscrire ? Pour ceux qui n’ont pas d’expérience, nous proposons l’« Atelier d’initiation ». Il s’agit du 1er atelier d’écriture, pour les débutants. Le travail de la langue est l’objectif essentiel de cette première année. Les propositions d’écriture ont une double fonction : celle de faire travailler un domaine spécifique de l’écriture, et celle de donner le désir d’écrire. Les écrits sont lus à haute voix. On échange les commentaires sur les textes. Ainsi, on devient meilleurs lecteurs de ses textes et de ceux des autres. Ces ateliers de première année sont proposés sur un rythme lent, un dimanche par mois, d’octobre à juin, au tarif de 500 € pour les moins de 26 ans. L’atelier « Écrire avec les contes », animé par Bernadette, nous fera découvrir l’écriture des contes. Il proposera d’abord la lecture de contes merveilleux, fantastiques, des contes d’Asie ou d’Afrique, puis l’écriture d’histoires, réelles ou imaginaires. Cet atelier aura lieu quatre samedis en février et mars 2012, les après-midi de 14h à 17h. Tarif individuel : 168 € Tarif pour les moins de 26 ans : 126 € Ne manquez pas notre prochaine conférence qui aura lieu à la bibliothèque le 11 janvier et qui s’intitule : Comment trouver l’inspiration ? de l’écrivain et animatrice d’ateliers d’écriture, Marianne Jaeglé. Si vous avez des questions, si vous avez besoin de renseignements sur les ateliers ou si vous voulez vous inscrire, contactez-nous au 01 40 51 79 10. Et retrouvez-nous sur Facebook ! D’après http://www.ateliersdecriture.net (Pause de 30 secondes.) Deuxième écoute. Des ateliers d’écriture pour tous Nos ateliers s’adressent à tous ceux qui veulent ou voudraient écrire. Il n’est pas nécessaire d’avoir fait des études ni d’écrire un journal intime depuis l’enfance. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 28
  30. 30. À quels ateliers s’inscrire ? Pour ceux qui n’ont pas d’expérience, nous proposons l’« Atelier d’initiation ». Il s’agit du 1er atelier d’écriture, pour les débutants. Le travail de la langue est l’objectif essentiel de cette première année. Les propositions d’écriture ont une double fonction : celle de faire travailler un domaine spécifique de l’écriture, et celle de donner le désir d’écrire. Les écrits sont lus à haute voix. On échange les commentaires sur les textes. Ainsi, on devient meilleurs lecteurs de ses textes et de ceux des autres. Ces ateliers de première année sont proposés sur un rythme lent, un dimanche par mois, d’octobre à juin, au tarif de 500 € pour les moins de 26 ans. L’atelier « Écrire avec les contes », animé par Bernadette, nous fera découvrir l’écriture des contes. Il proposera d’abord la lecture de contes merveilleux, fantastiques, des contes d’Asie ou d’Afrique, puis l’écriture d’histoires, réelles ou imaginaires. Cet atelier aura lieu quatre samedis en février et mars 2012, les après-midi de 14h à 17h. Tarif individuel : 168 € Tarif pour les moins de 26 ans : 126 € Ne manquez pas notre prochaine conférence qui aura lieu à la bibliothèque le 11 janvier et qui s’intitule : Comment trouver l’inspiration ? de l’écrivain et animatrice d’ateliers d’écriture, Marianne Jaeglé. Si vous avez des questions, si vous avez besoin de renseignements sur les ateliers ou si vous voulez vous inscrire, contactez-nous au 01 40 51 79 10. Et retrouvez-nous sur Facebook ! D’après http://www.ateliersdecriture.net (Pause de 1 minute.) EXERCICE 3 Lisez les questions. (Pause de 1 minute.) Première écoute. Je viens de voir le film Ma première fois au cinéma. C’est une comédie romantique, qui dure une heure et demie environ. Je suis allé le voir en pensant voir un film un peu à l’eau de rose, qui vide la tête et fait rêver. Mais je dois avouer que j’ai pleuré. C’est un très bon film, bien que je trouve la fin très triste. C’est peut-être un film autobiographique, mais même si dans la réalité ça s’est passé comme ça, je pense qu’ils auraient pu changer la fin. Quand je suis sorti du cinéma, je pleurais sans pouvoir m’arrêter… Et ça, c’est aussi parce que le film est très bien joué. Donc ce film raconte une histoire d’amour : Zachary a 20 ans. Il est sombre et indépendant, il collectionne les conquêtes amoureuses et les échecs scolaires. Sarah, elle, a 18 ans. Première de la classe, fragile, elle comble ses manques affectifs grâce à une maîtrise parfaite de sa vie. Rien ne devrait donc les rapprocher et pourtant, l’année du bac, durant six mois, ils vont vivre un amour contre lequel on ne peut rien, le vrai, le grand, celui qui marque une vie pour toujours. C’est beau, non ? Voilà, c’est un bon moment de cinéma sentimental… Il y a de l’amour véritable entre les deux héros du film, ce qui devient rare de nos jours… vous ne croyez pas ? C’est vrai que le film est un peu long, quelquefois, on s’ennuie… Ou peut-être parce qu’on a envie de connaître la fin. Ah ! J’ai trouvé aussi que le sujet des relations parents-jeunes est bien abordé. Voilà, film à voir par les adolescents ! D’après http://www.premiere.fr (Pause de 3 minutes.) Deuxième écoute. Je viens de voir le film Ma première fois au cinéma. C’est une comédie romantique, qui dure une heure et demie environ. Je suis allé le voir en pensant voir un film un peu à l’eau de rose, qui vide la tête et fait rêver. Mais je dois avouer que j’ai pleuré. C’est un très bon film, bien que je trouve la fin très triste. C’est peut-être un film autobiographique, mais même si dans la réalité ça s’est passé comme ça, je pense qu’ils auraient pu changer la fin. Quand je suis sorti du cinéma, je pleurais sans pouvoir m’arrêter… Et ça, c’est aussi parce que le film est très bien joué. Donc ce film raconte une histoire d’amour : Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 29
  31. 31. Zachary a 20 ans. Il est sombre et indépendant, il collectionne les conquêtes amoureuses et les échecs scolaires. Sarah, elle, a 18 ans. Première de la classe, fragile, elle comble ses manques affectifs grâce à une maîtrise parfaite de sa vie. Rien ne devrait donc les rapprocher et pourtant, l’année du bac, durant six mois, ils vont vivre un amour contre lequel on ne peut rien, le vrai, le grand, celui qui marque une vie pour toujours. C’est beau, non ? Voilà, c’est un bon moment de cinéma sentimental… Il y a de l’amour véritable entre les deux héros du film, ce qui devient rare de nos jours… vous ne croyez pas ? C’est vrai que le film est un peu long, quelquefois, on s’ennuie… Ou peut-être parce qu’on a envie de connaître la fin. Ah ! J’ai trouvé aussi que le sujet des relations parents-jeunes est bien abordé. Voilà, film à voir par les adolescents ! D’après http://www.premiere.fr (Pause de 2 minutes.) Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 30
  32. 32. Partie 2 : Compréhension des écrits 1. Les savoir-faire requis Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de compréhension des écrits. Attention : un descripteur ne correspond pas au niveau B1. Lequel, à ton avis ? Dans un texte court traitant d’un sujet qui lui est connu, peut distinguer les idées essentielles. Peut localiser une information dans les différentes parties d’un texte long (lettres, prospectus, articles de journaux…). Peut identifier les principales conclusions d’un texte argumentatif bien structuré. Peut comprendre dans le détail beaucoup de textes complexes. Peut comprendre le mode d’emploi d’un appareil d’usage courant (imprimante, lecteur de CD…). 2. Comprendre l’épreuve 1. Comment, à votre avis, peut-on évaluer si un candidat a compris un document écrit ? Par groupes de deux, trouvez deux activités possibles. a. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… b. …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… 2. Lisez le descriptif de l’épreuve. NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : • dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée ; • analyser le contenu d’un document d’intérêt général. 35 min /25 a. Combien d’exercices devrez-vous faire ? ………………………………….………… b. Quelle différence y a-t-il entre les exercices ? ……………………………………………………………………………………………..……… c. Combien de temps avez-vous pour faire les exercices ? ……………….…………. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 31
  33. 33. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 32 3. Exercice 1 : regardez un exemple de sujet. EXERCICE 1 10 points C’est bientôt Noël. Vous voulez offrir un cadeau à vos ami(e)s. Mais chacun d’eux a des goûts bien particuliers : - Pierre aime les dessins animés et les voyages ; - Olivier adore les langues et l’orthographe ; - Caroline préfère les objets, les vêtements, la mode ; - Valérie veut toujours tout savoir et n’arrête pas de poser des questions. Votre budget, pour l’ensemble des cadeaux, est de 55 euros maximum. Vous avez lu dans un magazine ces quelques idées de cadeaux : Le scriptophone Si tu aimes les mots, rien de tel que les homophones, ces mots qui se prononcent de la même façon mais qui ne veulent pas dire la même chose. Une plongée dans la magie des mots, drôle, poétique, surprenante… Paru aux éditions du Ricochet. 18,5 euros Les animaux du froid, de Valérie Videau Pourquoi la baleine crache-t-elle de l’eau ? La banquise fond-elle en été ? À quoi servent les défenses du morse ? Un documentaire qui se lit avec passion. Éditions Nathan. 10,5 euros L’homme orchestre, de Louis Cervin, raconté par Jean-Pierre Cassel Un matin, un homme se réveille avec un orchestre au pied de son lit… et se voit suivre partout par ce bruyant compagnon. Joint à ce conte musical, découvre le journal de l’homme à l’orchestre pour découvrir quelques secrets de la composition musicale. Paru chez Textivores. 17 euros Je décore ma chambre et je trouve mon look Voici deux petits carnets d’activités bourrés d’astuces pour vous les filles. Le premier donne des idées pour changer la décoration de vos chambres. Le second vous aide à relooker votre garde-robe sans vous ruiner. Éditions Nathan. 10 euros (5 euros chacun) Robbie le renne et la légende du peuple oublié Si tu as aimé Wallice et Gromit et Chicken Run, tu risques d’adorer ce dessin animé. L’histoire nous conte les aventures d’un jeune renne malicieux sélectionné pour faire partie de l’attelage du Père Noël. Éditions M Junior. Le DVD, 15 euros Larousse des 1000 questions-réponses Pourquoi les dinosaures avalaient-ils des pierres ? Qui a inventé l’écriture ? Comment se produit une éclipse ? Toutes les réponses à tes questions sur sept grands thèmes qui t’intéressent : les étoiles et les planètes, la Terre, les dinosaures, les civilisations anciennes, les chevaliers et les châteaux forts, les inventions, les transports. Éditions Larousse. 19,50 euros Indiquez ci-dessous quel cadeau vous allez retenir pour chacun de vos amis, et pourquoi (attention à ne pas dépasser votre budget !). Cadeau retenu Prix Pierre Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Olivier Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Caroline Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Valérie Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Source : www.ciep.fr/delfdalf
  34. 34. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 33 a. Que pouvez-vous dire sur la nature des documents ? …………………………………………………………………………………………….………. b. Quel problème devez-vous résoudre ? …………………………………………………………………………………………….………. c. Comment allez-vous procéder ? …………………………………………………………………………………………….………. 4. Exercice 2 : observez l’extrait d’un questionnaire correspondant à l’exercice 2 et répondez aux questions. 1. Le couvre-feu commence… 2 points dès qu’il fait nuit. à 22h00. à 24h00. entre 22h00 et 24h00 selon les cas. 2. À quelle heure se termine-t-il ? 1,5 point ……………………………………….. 3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. 2 points Vrai Faux On ne sait pas Beaucoup de gens pensent qu’il faut laisser les jeunes libres de se promener la nuit. Pour les policiers, le couvre-feu ne change pas grand- chose. Pour les éducateurs, le problème n’est pas dans la rue mais dans les relations entre les parents et les enfants. Source : www.ciep.fr/delfdalf a. Qu’observez-vous sur la partie droite de la feuille ? Pourquoi cette information est-elle importante ? …………………………………………………………………………………………….………. b. Quel(s) type(s) de questions voyez-vous ? Des QCM : questionnaire à choix multiples (on doit cocher la bonne réponse). Des questions ouvertes (on doit écrire une réponse). Les deux types. c. Complétez la phrase avec un adjectif adéquat. Les réponses aux questions ouvertes doivent être ………………………. d. Si vous faites des fautes grammaticales dans vos réponses, seront-elles sanctionnées ? …………………………………………………………………………………………….………. 3. Notez bien Exercice 1 : Les documents porteront sur vos centres d’intérêt : les loisirs, l’école. Lisez attentivement la consigne qui est longue et précise.
  35. 35. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 34 Exercice 2 : Le document : il peut s’agir d’une publicité, d’un article de journal, d’une annonce de spectacle, d’un descriptif de film, du descriptif d’une région, etc. Le questionnaire suit l’ordre du texte. Les fautes d’orthographe et les fautes de syntaxe ne sont pas sanctionnées sauf si elles altèrent gravement la compréhension. Quand vous rédigerez une réponse, inutile de faire une phrase complète, vous pouvez écrire directement l’élément demandé. On ne vous demande pas de tout comprendre mais seulement de savoir répondre aux questions. 4. Entraînez-vous Épreuve blanche : Compréhension des écrits EXERCICE 1 10 points Thomas veut visiter un site touristique français. - Il préfère aller à l’ouest de la France qu’il ne connaît pas. - Il aimerait être au bord de la mer. - Il n’aime pas trop les musées et préfère les activités à l’air libre. - Il s’intéresse à l’histoire du Moyen Âge. Aidez-le à choisir le site qui correspond à ses critères. Le Mont-Saint-Michel C’est l’une des principales curiosités monumentales de France. La splendeur de cet îlot perdu au milieu de l’immensité des sables et de la mer, est un spectacle admirable. La baie, l’abbaye, la ville médiévale et ses maisons pittoresques forment un ensemble unique au monde. Forteresse héroïque, prison et centre important de pèlerinages chrétiens au Moyen Âge, le Mont-Saint-Michel est aujourd’hui le haut lieu du tourisme de Normandie, à l’ouest du pays. D’après En avant ! 1, p. 40 Le parc du château de Versailles À proximité de Paris, cet immense parc, complexe de jardins, grottes et fontaines, fait la renommée du château de Versailles. Aménagé de 1661 à 1700 par le maître jardinier Le Nôtre, on le considère comme le modèle du jardin « à la Française », orné de statues et de bassins animés par des jeux d’eau. On peut visiter le parc à pied, en petit train, en calèche, à vélo ou en barque. D’après http://www.versailles-visit.com/jardins- de-versailles.html L’aquarium de La Rochelle C’est un site touristique à visiter durant un séjour à La Rochelle, charmant port de la côte ouest. C’est un véritable musée vivant pour voir des requins, découvrir les poissons, observer la faune marine, aborder et approfondir la notion de biodiversité. C’est l’un des plus grands aquariums d’Europe. Avec plus de 10 000 animaux de 500 espèces différentes, ce lieu magique propose une véritable immersion dans l’univers sous-marin. D’après http://www.gralon.net/articles/sports- et-loisirs/loisirs/article-l-aquarium-de-la- rochelle---une-plongee-dans-le-monde-sous- marin-3316.htm Le Parc du Futuroscope C’est un parc de loisirs où on voyage dans le monde de l’image, de l’innovation technologique et du rêve. Il est situé à l’ouest de la France, à 150 kms de la mer. Vous pourrez vivre différentes expériences : des attractions à sensations, des parcours interactifs, des activités de plein air. Ne manquez pas le fabuleux spectacle nocturne qui se termine vers 23 heures. Le dépaysement est garanti et les souvenirs inoubliables ! D’après http://www.bernezac.com/futuroscope.htm Le Palais des Papes Le monument, situé à Avignon au sud de la France, constitue le plus important palais gothique du Moyen Âge et présente au visiteur plus de vingt lieux avec, notamment, les appartements privés du pape. Le monument offre aussi une animation culturelle régulière tout au long de l’année : expositions thématiques et pédagogiques, visites à thèmes, concerts. C’est au mois de juillet qu’a lieu le fameux Festival d’Avignon, créé par Jean Vilar en 1947. D’après http://www.palais-des-papes.com/pages/pdpaccueil.html
  36. 36. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 35 1. Cochez dans le tableau ci-dessous les sites correspondant aux critères de Thomas. Le Mont- Saint-Michel Le parc du château de Versailles L’aquarium de La Rochelle Le Parc du Futuroscope Le Palais des Papes Le site se situe à l’ouest de la France. Le site se trouve au bord de la mer. Le site se visite à l’air libre ou offre des activités à l’air libre. Il date du Moyen Âge. 2. Quel site Thomas va-t-il visiter ? ………………………………………………………. EXERCICE 2 15 points Lisez le texte puis répondez aux questions, en cochant ( ) la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. Un voyage périlleux Par Sveinn H. Gudmarsson - 1er février 2011 Deux garçons éthiopiens, Mohamed, 17 ans, et Hassan, 16 ans, fatigués d’être confrontés à de sombres perspectives d’avenir dans leur pays, ont décidé de se lancer dans un long et périlleux voyage vers l’Arabie saoudite, espérant améliorer leur vie. Après avoir emprunté de l’argent à des voisins et à des amis, ils ont tous les deux réussi à trouver une place sur un petit bateau qui transportait plus de 70 migrants de Djibouti au Yémen. « J’étais terrifié tout au long du voyage. L’obscurité était totale et la mer était démontée, tellement que l’eau s’engouffrait dans le bateau », se rappelle Mohamed. « Il y avait des gens qui nous attendaient sur le rivage. Ils ont fouillé nos poches et nous ont pris tout l’argent qu’il nous restait ». Ayant échoué dans un pays inconnu, sans argent, les deux garçons ont marché pendant près de 400 km jusqu’à la frontière avec l’Arabie saoudite. « On frappait aux portes des maisons », affirme Hassan. « La plupart des gens étaient gentils. S’ils avaient quelque chose à manger, ils le partageaient avec nous ». Mohamed et Hassan ne sont jamais arrivés jusqu’aux brillantes lumières des villes saoudites. Ils se sont fait prendre à la frontière par la police saoudienne et renvoyés au Yémen après avoir passé quelques jours en prison. Ils dorment dans la rue, parfois dans une mosquée, le plus souvent, au bord de la route. « J’ai froid la nuit sans couverture», dit Mohamed. Pendant des années, le Yémen a été une voie de transit majeure pour les migrants comme Mohamed et Hassan, en route vers l’Arabie saoudite et d’autres riches pays du Golfe. Ces derniers mois, cependant, l’Arabie saoudite a fermé sa frontière avec le Yémen, tout en expulsant les migrants irréguliers. Depuis octobre, diverses organisations humanitaires, comme l’Unicef, s’efforcent d’aider les migrants bloqués à Haradh. La plupart d’entre eux ont obtenu un logement, des vivres et une aide médicale. L’Unicef plaide pour les droits des mineurs séparés de leur famille. Grâce à ces efforts, près de 160 d’entre eux ont été rapatriés dans leur pays d’origine. Environ 75 de ces enfants étaient détenus dans des prisons. « Ce fut un véritable choc pour nous de trouver ces enfants dans les prisons, et le gouvernement yéménite n’avait pas conscience de leur vulnérabilité », dit Ghada Kachachi, de l’Unicef Yémen. Pour leur part, Mohamed Hassan attendent toujours de rentrer chez eux, et ils espèrent voir bientôt leurs familles. Leur avenir est incertain, cependant. Idéalement, ils aimeraient terminer leurs études et trouver un emploi stable, mais la situation économique en Éthiopie rend ces plans bien hypothétiques. Mais il est clair qu’aucun des deux garçons ne souhaite répéter l’expérience douloureuse du Yémen. D’après http://www.unicef.org/french/infobycountry/yemen_57587.html
  37. 37. 1. Que montre le document ? 1,5 point Les problèmes des enfants du Yémen qui sont en prison. Les problèmes des enfants africains qui ont émigré au Yémen. Les conditions de vie des enfants en Arabie saoudite et au Yémen. 2. Qu’est-ce qui a poussé Mohamed et Hassan à quitter leur pays ? 2 points (Vous reformulerez avec vos propres mots.) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 3. Vrai ou faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse 6 points en citant une partie du texte. (1,5 point par réponse entièrement correcte sinon 0.) Vrai Faux a. Mohamed et Hassan sont contents de leur voyage. Justification : ………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………. b. Quand ils sont arrivés au Yémen, ils ont été bien accueillis. Justification : ………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………. c. Ils n’ont pas réussi à rentrer en Arabie saoudite. Justification : ………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………. d. L’Arabie saoudite continue à accueillir des migrants. Justification : ………………………………………………………… ……………………………………………………………..…………. 4. Quelles aides apporte l’Unicef aux migrants ? Donnez deux exemples. 2 points a. ……………………………………………………………………………………………… b. ……………………………………………………………………………………………… 5. L’Unicef… 1 point s’attendait à voir des enfants en prison. a été scandalisé de voir des enfants en prison. n’a rien pu faire pour sortir les enfants de prison. 6. En Éthiopie, Mohamed et Hassan… 1 point ont un travail qui les attend. ont de grandes chances de trouver du travail. ont peu de chances de trouver du travail. 7. Quelle est la conclusion du texte ? 1,5 point Mohamed et Hassan sont prêts à recommencer leur aventure. Mohamed et Hassan sont mieux au Yémen que dans leur pays. Mohamed et Hassan veulent retourner dans leur pays. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 36
  38. 38. 5. Quiz nº 3 : L’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1 1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension des écrits ? 25 minutes 35 minutes 45 minutes 2. Cette épreuve comprend combien d’exercices ? 2 3 2 ou 3 selon les sessions 3. Vous lirez quel(s) type(s) de documents ? Un texte littéraire et un article de journal. De petites présentations (de films, de séjours, de restaurants, etc.) et un article de presse. Une interview et un mode d’emploi. 4. Que devez-vous faire dans le premier exercice ? Remplir un tableau en repérant des informations. Résumer le(s) document(s). Dire si des affirmations sont vraies ou fausses. 5. Que devez-vous faire dans le dernier exercice ? Donner votre opinion sur le document. Remettre des paragraphes dans l’ordre. Répondre à un questionnaire. 6. Quand les questions sont ouvertes, comment devez-vous répondre ? Vous devez rédiger des phrases complètes. Vous pouvez écrire l’information demandée sans faire de phrase. Vous devez recopier des phrases du texte. 7. Dans quel ordre les questions sont-elles posées ? Les questions suivent l’ordre du document. Les questions sont posées dans le désordre. Sont posées d’abord les questions de compréhension globale puis celles de compréhension plus détaillée. 8. Sur combien de points les fautes de langue sont-elles évaluées ? Les fautes de langue sont évaluées sur 8 points /25. Elles sont évaluées sur 5 points /25. Elles ne sont pas sanctionnées, sauf si elles empêchent la compréhension de la réponse. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 37
  39. 39. Document pour l’enseignant CORRIGÉ Les savoir-faire requis Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de compréhension des écrits. Attention : un descripteur ne correspond pas au niveau B1. Lequel, à ton avis ? Dans un texte court traitant d’un sujet qui lui est connu, peut distinguer les idées essentielles. Peut localiser une information dans les différentes parties d’un texte long (lettres, prospectus, articles de journaux…). Peut identifier les principales conclusions d’un texte argumentatif bien structuré. Peut comprendre dans le détail beaucoup de textes complexes. Ce descripteur correspond au niveau B2. Peut comprendre le mode d’emploi d’un appareil d’usage courant (imprimante, lecteur de CD…). Comprendre l’épreuve 1. Comment, à votre avis, peut-on évaluer si un candidat a compris un document écrit ? Par groupes de deux, trouvez deux activités possibles. Réponses libres. Le professeur pourra indiquer au élèves de penser aux activités faites en classe. Par exemple : faire un résumé ; répondre à des questions (questions ouvertes, vrai-faux, QCM) ; traduire ; reformuler. 2. Lisez le descriptif de l’épreuve. NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE Compréhension des écrits Réponse à des questionnaires de compréhension portant sur deux documents écrits : • dégager des informations utiles par rapport à une tâche donnée ; • analyser le contenu d’un document d’intérêt général. 35 min /25 a. Combien d’exercices devrez-vous faire ? 2 exercices b. Quelle différence y a-t-il entre les exercices ? Pour le 1er exercice (lire pour s’orienter), il s’agit de repérer et sélectionner des informations pour réaliser une tâche. Dans le 2e exercice (lire pour s’informer et discuter), il faut répondre à des questions pour montrer qu’on a compris un document (les informations, les idées et points de vue qu’il contient). c. Combien de temps avez-vous pour faire les exercices ? 35 minutes NB : Il ne s’agit, en réalité, que d’une indication, car le candidat a 1h20 pour faire la compréhension écrite + la production écrite. Il gère son temps, comme il le veut. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 38
  40. 40. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 39 3. Exercice 1 : regardez un exemple de sujet. EXERCICE 1 10 points C’est bientôt Noël. Vous voulez offrir un cadeau à vos ami(e)s. Mais chacun d’eux a des goûts bien particuliers : - Pierre aime les dessins animés et les voyages ; - Olivier adore les langues et l’orthographe ; - Caroline préfère les objets, les vêtements, la mode ; - Valérie veut toujours tout savoir et n’arrête pas de poser des questions. Votre budget, pour l’ensemble des cadeaux, est de 55 euros maximum. Vous avez lu dans un magazine ces quelques idées de cadeaux : Le scriptophone Si tu aimes les mots, rien de tel que les homophones, ces mots qui se prononcent de la même façon mais qui ne veulent pas dire la même chose. Une plongée dans la magie des mots, drôle, poétique, surprenante… Paru aux éditions du Ricochet. 18,5 euros Les animaux du froid, de Valérie Videau Pourquoi la baleine crache-t-elle de l’eau ? La banquise fond-elle en été ? À quoi servent les défenses du morse ? Un documentaire qui se lit avec passion. Éditions Nathan. 10,5 euros L’homme orchestre, de Louis Cervin, raconté par Jean-Pierre Cassel Un matin, un homme se réveille avec un orchestre au pied de son lit… et se voit suivre partout par ce bruyant compagnon. Joint à ce conte musical, découvre le journal de l’homme à l’orchestre pour découvrir quelques secrets de la composition musicale. Paru chez Textivores. 17 euros Je décore ma chambre et je trouve mon look Voici deux petits carnets d’activités bourrés d’astuces pour vous les filles. Le premier donne des idées pour changer la décoration de vos chambres. Le second vous aide à relooker votre garde-robe sans vous ruiner. Éditions Nathan. 10 euros (5 euros chacun) Robbie le renne et la légende du peuple oublié Si tu as aimé Wallice et Gromit et Chicken Run, tu risques d’adorer ce dessin animé. L’histoire nous conte les aventures d’un jeune renne malicieux sélectionné pour faire partie de l’attelage du Père Noël. Éditions M Junior. Le DVD, 15 euros Larousse des 1000 questions-réponses Pourquoi les dinosaures avalaient-ils des pierres ? Qui a inventé l’écriture ? Comment se produit une éclipse ? Toutes les réponses à tes questions sur sept grands thèmes qui t’intéressent : les étoiles et les planètes, la Terre, les dinosaures, les civilisations anciennes, les chevaliers et les châteaux forts, les inventions, les transports. Éditions Larousse. 19,50 euros Indiquez ci-dessous quel cadeau vous allez retenir pour chacun de vos amis, et pourquoi (attention à ne pas dépasser votre budget !). Cadeau retenu Prix Pierre Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Olivier Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Caroline Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Valérie Titre : ……………………………………………………………… Justification : …………………………………………………….. Source : www.ciep.fr/delfdalf
  41. 41. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 40 a. Que pouvez-vous dire sur la nature des documents ? Il s’agit de plusieurs brefs documents qui portent sur le même sujet de la vie quotidienne. Ici, les documents décrivent des cadeaux. b. Quel problème devez-vous résoudre ? Il faut sélectionner un seul cadeau, celui qui correspond aux critères donnés dans la consigne. c. Comment allez-vous procéder ? 1. Lire attentivement la consigne. 2. Lire l’ensemble des documents une première fois. 3. Les lire une deuxième fois un par un, en complétant au fur et à mesure le tableau. 4. Observer les cases cochées du tableau et répondre à la question de la consigne. 4. Exercice 2 : observez l’extrait d’un questionnaire correspondant à l’exercice 2 et répondez aux questions. 1. Le couvre-feu commence… 2 points dès qu’il fait nuit. à 22h00. à 24h00. entre 22h00 et 24h00 selon les cas. 2. À quelle heure se termine-t-il ? 1,5 point ……………………………………….. 3. Vrai, faux, on ne sait pas ? Cochez la case correspondante. 2 points Vrai Faux On ne sait pas Beaucoup de gens pensent qu’il faut laisser les jeunes libres de se promener la nuit. Pour les policiers, le couvre-feu ne change pas grand- chose. Pour les éducateurs, le problème n’est pas dans la rue mais dans les relations entre les parents et les enfants. Source : www.ciep.fr/delfdalf a. Qu’observez-vous sur la partie droite de la feuille ? Pourquoi cette information est-elle importante ? Sur la partie de droite, est indiqué le nombre de points attribués à chaque question. Ceci permet aux candidats de mieux gérer leur temps et de passer plus de temps sur les questions qui sont plus importantes en nombre de points. b. Quel(s) type(s) de questions voyez-vous ? Des QCM : questionnaire à choix multiples (on doit cocher la bonne réponse). Des questions ouvertes (on doit écrire une réponse). Les deux types. c. Complétez la phrase avec un adjectif adéquat. Les réponses aux questions ouvertes doivent être précises. Accepter d’autres adjectifs qui seront pertinents. d. Si vous faites des fautes grammaticales dans vos réponses, seront-elles sanctionnées ? Les fautes d’orthographe et les fautes de syntaxe ne sont pas sanctionnées sauf si elles altèrent gravement la compréhension.
  42. 42. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 41 Entraînez-vous EXERCICE 1 10 points Thomas veut visiter un site touristique français. - Il préfère aller à l’ouest de la France qu’il ne connaît pas. - Il aimerait être au bord de la mer. - Il n’aime pas trop les musées et préfère les activités à l’air libre. - Il s’intéresse à l’histoire du Moyen Âge. Aidez-le à choisir le site qui correspond à ses critères. Le Mont-Saint-Michel C’est l’une des principales curiosités monumentales de France. La splendeur de cet îlot perdu au milieu de l’immensité des sables et de la mer, est un spectacle admirable. La baie, l’abbaye, la ville médiévale et ses maisons pittoresques forment un ensemble unique au monde. Forteresse héroïque, prison et centre important de pèlerinages chrétiens au Moyen Âge, le Mont- Saint-Michel est aujourd’hui le haut lieu du tourisme de Normandie, à l’ouest du pays. D’après En avant ! 1, p. 40 Le parc du château de Versailles À proximité de Paris, cet immense parc, complexe de jardins, grottes et fontaines, fait la renommée du château de Versailles. Aménagé de 1661 à 1700 par le maître jardinier Le Nôtre, on le considère comme le modèle du jardin « à la Française », orné de statues et de bassins animés par des jeux d’eau. On peut visiter le parc à pied, en petit train, en calèche, à vélo ou en barque. D’après http://www.versailles- visit.com/jardins-de-versailles.html L’aquarium de La Rochelle C’est un site touristique à visiter durant un séjour à La Rochelle, charmant port de la côte ouest. C’est un véritable musée vivant pour voir des requins, découvrir les poissons, observer la faune marine, aborder et approfondir la notion de biodiversité. C’est l’un des plus grands aquariums d’Europe. Avec plus de 10 000 animaux de 500 espèces différentes, ce lieu magique propose une véritable immersion dans l’univers sous- marin. D’après http://www.gralon.net/articles/sports-et- loisirs/loisirs/article-l-aquarium-de-la- rochelle---une-plongee-dans-le-monde- sous-marin-3316.htm Le Parc du Futuroscope C’est un parc de loisirs où on voyage dans le monde de l’image, de l’innovation technologique et du rêve. Il est situé à l’ouest de la France, à 150 kms de la mer. Vous pourrez vivre différentes expériences : des attractions à sensations, des parcours interactifs, des activités de plein air. Ne manquez pas le fabuleux spectacle nocturne qui se termine vers 23 heures. Le dépaysement est garanti et les souvenirs inoubliables ! D’après http://www.bernezac.com/futuroscope.htm Le Palais des Papes Le monument, situé à Avignon au sud de la France, constitue le plus important palais gothique du Moyen Âge et présente au visiteur plus de vingt lieux avec, notamment, les appartements privés du pape. Le monument offre aussi une animation culturelle régulière tout au long de l’année : expositions thématiques et pédagogiques, visites à thèmes, concerts. C’est au mois de juillet qu’a lieu le fameux Festival d’Avignon, créé par Jean Vilar en 1947. D’après http://www.palais-des- papes.com/pages/pdpaccueil.html 1. Cochez dans le tableau ci-dessous les sites correspondant aux critères de Thomas. Le Mont- Saint-Michel Le parc du château de Versailles L’aquarium de La Rochelle Le Parc du Futuroscope Le Palais des Papes Le site se situe à l’ouest de la France. X X X Le site se trouve au bord de la mer. X X Le site se visite à l’air libre ou offre des activités à l’air libre. X X X Il date du Moyen Âge. X X
  43. 43. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 42 2. Quel site Thomas va-t-il visiter ? Le Mont-Saint-Michel. EXERCICE 2 15 points Lisez le texte puis répondez aux questions, en cochant ( ) la bonne réponse, ou en écrivant l’information demandée. Un voyage périlleux Par Sveinn H. Gudmarsson - 1er février 2011 Deux garçons éthiopiens, Mohamed, 17 ans, et Hassan, 16 ans, fatigués d’être confrontés à de sombres perspectives d’avenir dans leur pays, ont décidé de se lancer dans un long et périlleux voyage vers l’Arabie saoudite, espérant améliorer leur vie. Après avoir emprunté de l’argent à des voisins et à des amis, ils ont tous les deux réussi à trouver une place sur un petit bateau qui transportait plus de 70 migrants de Djibouti au Yémen. « J’étais terrifié tout au long du voyage. L’obscurité était totale et la mer était démontée, tellement que l’eau s’engouffrait dans le bateau », se rappelle Mohamed. « Il y avait des gens qui nous attendaient sur le rivage. Ils ont fouillé nos poches et nous ont pris tout l’argent qu’il nous restait ». Ayant échoué dans un pays inconnu, sans argent, les deux garçons ont marché pendant près de 400 km jusqu’à la frontière avec l’Arabie saoudite. « On frappait aux portes des maisons », affirme Hassan. « La plupart des gens étaient gentils. S’ils avaient quelque chose à manger, ils le partageaient avec nous ». Mohamed et Hassan ne sont jamais arrivés jusqu’aux brillantes lumières des villes saoudites. Ils se sont fait prendre à la frontière par la police saoudienne et renvoyés au Yémen après avoir passé quelques jours en prison. Ils dorment dans la rue, parfois dans une mosquée, le plus souvent, au bord de la route. « J’ai froid la nuit sans couverture», dit Mohamed. Pendant des années, le Yémen a été une voie de transit majeure pour les migrants comme Mohamed et Hassan, en route vers l’Arabie saoudite et d’autres riches pays du Golfe. Ces derniers mois, cependant, l’Arabie saoudite a fermé sa frontière avec le Yémen, tout en expulsant les migrants irréguliers. Depuis octobre, diverses organisations humanitaires, comme l’Unicef, s’efforcent d’aider les migrants bloqués à Haradh. La plupart d’entre eux ont obtenu un logement, des vivres et une aide médicale. L’Unicef plaide pour les droits des mineurs séparés de leur famille. Grâce à ces efforts, près de 160 d’entre eux ont été rapatriés dans leur pays d’origine. Environ 75 de ces enfants étaient détenus dans des prisons. « Ce fut un véritable choc pour nous de trouver ces enfants dans les prisons, et le gouvernement yéménite n’avait pas conscience de leur vulnérabilité », dit Ghada Kachachi, de l’Unicef Yémen. Pour leur part, Mohamed Hassan attendent toujours de rentrer chez eux, et ils espèrent voir bientôt leurs familles. Leur avenir est incertain, cependant. Idéalement, ils aimeraient terminer leurs études et trouver un emploi stable, mais la situation économique en Éthiopie rend ces plans bien hypothétiques. Mais il est clair qu’aucun des deux garçons ne souhaite répéter l’expérience douloureuse du Yémen. D’après http://www.unicef.org/french/infobycountry/yemen_57587.html 1. Que montre le document ? 1,5 point Les problèmes des enfants du Yémen qui sont en prison. Les problèmes des enfants africains qui ont émigré au Yémen. Les conditions de vie des enfants en Arabie saoudite et au Yémen. 2. Qu’est-ce qui a poussé Mohamed et Hassan à quitter leur pays ? 2 points (Vous reformulerez avec vos propres mots.) Reformulation du passage suivant : « fatigués d’être confrontés à de sombres perspectives d’avenir dans leur pays ». Ex. : Les enfants n’ont pas d’avenir en Éthiopie parce qu’ils ont peu de possibilités de trouver du travail.
  44. 44. 3. Vrai ou faux ? Cochez la case correspondante et justifiez votre réponse 6 points en citant une partie du texte. (1,5 point par réponse entièrement correcte sinon 0.) Vrai Faux a. Mohamed et Hassan sont contents de leur voyage. Justification : J’étais terrifié tout au long du voyage. OU : L’obscurité était totale et la mer était démontée, tellement que l’eau s’engouffrait dans le bateau. X b. Quand ils sont arrivés au Yémen, ils ont été bien accueillis. Justification : Ils ont fouillé nos poches et nous ont pris tout l’argent qu’il nous restait. X c. Ils n’ont pas réussi à rentrer en Arabie saoudite. Justification : Mohamed et Hassan ne sont jamais arrivés jusqu’aux brillantes lumières des villes saoudites. ET/OU : Ils se sont fait prendre à la frontière par la police saoudienne et renvoyés au Yémen. X d. L’Arabie saoudite continue à accueillir des migrants. Justification : L’Arabie saoudite a fermé sa frontière avec le Yémen. X 4. Quelles aides apporte l’Unicef aux migrants ? Donnez deux exemples. 2 points Accepter deux réponses parmi les suivantes : un logement ; des vivres (des aliments) ; une aide médicale ; le rapatriement dans le pays d’origine. 5. L’Unicef… 1 point s’attendait à voir des enfants en prison. a été scandalisé de voir des enfants en prison. n’a rien pu faire pour sortir les enfants de prison. 6. En Éthiopie, Mohamed et Hassan… 1 point ont un travail qui les attend. ont de grandes chances de trouver du travail. ont peu de chances de trouver du travail. 7. Quelle est la conclusion du texte ? 1,5 point Mohamed et Hassan sont prêts à recommencer leur aventure. Mohamed et Hassan sont mieux au Yémen que dans leur pays. Mohamed et Hassan veulent retourner dans leur pays. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 43
  45. 45. Quiz nº 3 : L’épreuve de compréhension des écrits du DELF B1 1. Combien de temps dure l’épreuve de compréhension des écrits ? 25 minutes 35 minutes 45 minutes 2. Cette épreuve comprend combien d’exercices ? 2 3 2 ou 3 selon les sessions 3. Vous lirez quel(s) type(s) de documents ? Un texte littéraire et un article de journal. De petites présentations (de films, de séjours, de restaurants, etc.) et un article de presse. Une interview et un mode d’emploi. 4. Que devez-vous faire dans le premier exercice ? Remplir un tableau en repérant des informations. Résumer le(s) document(s). Dire si des affirmations sont vraies ou fausses. 5. Que devez-vous faire dans le dernier exercice ? Donner votre opinion sur le document. Remettre des paragraphes dans l’ordre. Répondre à un questionnaire. 6. Quand les questions sont ouvertes, comment devez-vous répondre ? Vous devez rédiger des phrases complètes. Vous pouvez écrire l’information demandée sans faire de phrase. Vous devez recopier des phrases du texte. 7. Dans quel ordre les questions sont-elles posées ? Les questions suivent l’ordre du document. Les questions sont posées dans le désordre. Sont posées d’abord les questions de compréhension globale puis celles de compréhension plus détaillée. 8. Sur combien de points les fautes de langue sont-elles évaluées ? Les fautes de langue sont évaluées sur 8 points /25. Elles sont évaluées sur 5 points /25. Elles ne sont pas sanctionnées, sauf si elles empêchent la compréhension de la réponse. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 44
  46. 46. Partie 3 : Production écrite 1. Les savoir-faire requis Voici une liste de savoir-faire requis pour l’épreuve de production écrite. Attention : un descripteur ne correspond pas au niveau B1. Lequel, à ton avis ? Peut rédiger un essai ou un rapport qui développe une argumentation en soulignant les points et les détails importants. Peut rédiger quelques lignes pour exposer un problème, transmettre des informations et faire comprendre les points considérés comme importants. Peut paraphraser ou résumer de courts passages écrits. Peut prendre des notes, réutilisables ensuite, pendant un exposé ou une conférence. Dans une lettre personnelle, peut raconter une expérience ou une aventure et décrire ses réactions et ses sentiments. 2. Comprendre l’épreuve 1. Lisez le descriptif de l’épreuve. NATURE DES ÉPREUVES DURÉE NOTE Production écrite Expression d’une attitude personnelle sur un thème général (essai, courrier, article…). 45 min /25 a. Quels types d’écrit le candidat devra-t-il rédiger ? ………………………………………………………………………….……….………… b. Cet écrit évaluera surtout la capacité du candidat à… raconter une histoire. décrire des illustrations. exprimer ses idées. demander des informations. refuser quelque chose. c. La production écrite porte sur un « thème général ». Cochez les sujets qui ne relèvent pas d’un thème général. les relations avec les autres les articles spécialisés les voyages les œuvres littéraires les loisirs d. Combien de temps avez-vous pour faire l’épreuve de production écrite ? ………………………… Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 45
  47. 47. Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 46 2. Observez un exemple de sujet. PRODUCTION ÉCRITE 25 points CONCOURS : raconte tes grands-parents ! Vous aimez écrire ? Vous rêvez d’être publié(e) ? Alors ne ratez pas cette occasion : la fondation Eisaï, qui aide les personnes âgées à vivre le mieux possible leur vieillesse, organise un concours littéraire. Son thème : le lien entre les plus âgés et les plus jeunes. Pour y participer, vous devez d’abord choisir la personne dont vous voulez parler : soit l’un de vos grands-parents, soit quelqu’un hors de votre famille avec qui vous êtes lié(e). Racontez comment cette liaison a débuté, ce que vous faites ensemble, vos sujets de discussion, ce que cette relation vous apporte, etc. Pour en savoir plus, écrivez à Okapi, 3-5 rue Bayard, 75008 Paris. Vous venez de lire cette annonce dans le journal Okapi. Vous décidez de participer. Vous rédigez ci-dessous le texte que vous enverrez au journal Okapi (160-180 mots environ). Source : www.ciep.fr/delfdalf a. Le candidat doit rédiger… une lettre commerciale. un témoignage. un mode d’emploi. un fait divers. un résumé. b. Combien de mots, minimum, devra-t-il écrire ? ………………………… c. Pour qui ? ……………………………………………………. d. De quoi devra-t-il parler ? …………………………………………… e. Quelles seront les différentes étapes de sa production ? 1. ……………………………………………………………. 2. ……………………………………………………………. 3. ……………………………………………………………. 4. ……………………………………………………………. f. Le candidat pourra évoquer un autre élément que ceux qui figurent dans la consigne. Vrai Faux g. Lequel, par exemple ? ……………………………………………………………….. h. Quelle langue le candidat doit-il adopter ? formelle informelle
  48. 48. i. Comment le candidat va-t-il démarrer sa production ? Écrivez son introduction. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… j. Que devra rédiger le candidat pour terminer son texte ? ………………………………………………………………………………………… 3. Par groupes de deux, faites une liste des critères que le professeur utilisera pour évaluer cette épreuve. - Pensez à la consigne. - Pensez à ce que vous devez écrire (forme et contenu). - Pensez à la langue. 4. Observez la grille d’évaluation et comparez. Respect de la consigne Peut mettre en adéquation sa production avec le sujet proposé. Respecte la consigne de longueur minimale indiquée. 0 0,5 1 1,5 2 Capacité à présenter des faits Peut décrire des faits des événements ou des expériences 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Capacité à exprimer sa pensée Peut présenter ses idées, ses sentiments et ou ses réactions et donner son opinion. 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 Cohérence et cohésion Peut relier une série d’éléments courts, simples et distincts en un discours qui s’enchaîne. 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 Compétence lexicale/orthographe lexicale Étendue du vocabulaire Possède un vocabulaire suffisant pour s’exprimer sur des sujets courants, si nécessaire à l’aide de périphrases. 0 0,5 1 1,5 2 Maîtrise du vocabulaire Montre une bonne maîtrise du vocabulaire élémentaire mais des erreurs sérieuses se produisent encore quand il s’agit d’exprimer une pensée plus complexe. 0 0,5 1 1,5 2 Maîtrise de l’orthographe lexicale L’orthographe lexicale, la ponctuation et la mise en page sont assez justes pour être suivies facilement le plus souvent. 0 0,5 1 1,5 2 Compétence grammaticale/orthographe grammaticale Degré d’élaboration des phrases Maîtrise bien la structure de la phrase simple et les phrases complexes les plus courantes. 0 0,5 1 1,5 2 Choix des temps et des modes Fait preuve d’un bon contrôle malgré de nettes influences de la langue maternelle. 0 0,5 1 1,5 2 Morphosyntaxe – orthographe grammaticale Accord en genre et en nombre, pronoms, marques verbales, etc. 0 0,5 1 1,5 2 NOTE SUR 25 TOTAL : Le DELF pas à pas © Pearson Educación Photocopie autorisée 47

×