Your SlideShare is downloading. ×
Teknik Menjawab Soalan Pemahaman
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Teknik Menjawab Soalan Pemahaman

30,223

Published on

Teknik menjawab Soalan Pemahaman. …

Teknik menjawab Soalan Pemahaman.
Sekolah Menengah

Published in: Technology
5 Comments
9 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total Views
30,223
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
16
Actions
Shares
0
Downloads
860
Comments
5
Likes
9
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Teknik Menjawab Soalan Pemahaman Sekolah Menengah Coral Cikgu Liyana Bahan diambil daripada Cikgu Wani (Sekolah Menengah Telok Kurau) dan Cikgu Siti (Sekolah Menengah Coral)
  • 2. Soalan Pemahaman
    • Rasional
    • 1. Memberi fokus pada:
    • Pemahaman pelajar
    • Keupayaan pelajar memberikan alasan/sebab
    • Keupayaan pelajar mengaplikasikan pengetahuan
  • 3.
    • 2. Menguji proses pemikiran dan kemahiran pelajar
    • 3. Memperlihatkan cara pelajar menyelesaikan masalah
    • 4. Memperlihatkan cara pelajar mencerna maklumat
    • 5. Memperlihatkan cara pelajar menginterpretasi maklumat
  • 4. Jenis-jenis soalan di dalam pemahaman
  • 5. 4 bentuk soalan
    • Literal
      • berasaskan makna sebenar
    • Inferens
      • kesimpulan yg dibuat berdasarkan fakta
    • Penilaian
    • Penghayatan
      • perihal menghayati / mengalami / merasai dalam diri sendiri.
  • 6. Soalan Literal
    • Soalan yang memerlukan jawapan yang tertera secara jelas dalam teks bacaan
    • Memerlukan pelajar mengenal pasti atau mengecam
    • Mengingat kembali
  • 7. Soalan Literal
    • Hari itu hujan telah turun dengan lebatnya . Tania menggigil kesejukan kerana baju sekolahnya basah. Payung yang dibawanya tadi telah terbang ditiup angin kencang, Tania tiada pilihan lain. Jika dia menunggu hingga hujan berhenti, dia akan terlambat ke sekolahnya. Oleh itu sambil memeluk erat beg sekolahnya, dia meluru ke sekolahnya. Sebentar kemudian, terdengar bunyi loceng. Tania menarik nafas lega.
    Apakah yang akan terjadi jika Tania menunggu hingga hujan berhenti? Bagaimanakah keadaan cuaca pada hari itu?
  • 8. Soalan Inferens
    • Soalan yang memerlukan jawapan yang harus dicungkil daripada teks bacaan
    • Membuat kesimpulan berdasarkan fakta:
      • Membuat interpretasi
      • Memberikan bukti-bukti
      • Meneliti sebab dan akibat
      • Meramalkan tindakan
  • 9. Soalan Inferens
    • Hari itu hujan telah turun dengan lebatnya . Tania menggigil kesejukan kerana baju sekolahnya basah. Payung yang dibawanya tadi telah terbang ditiup angin kencang , Tania tiada pilihan lain. Jika dia menunggu hingga hujan berhenti, dia akan terlambat ke sekolahnya. Oleh itu sambil memeluk erat beg sekolahnya, dia meluru ke sekolahnya. Sebentar kemudian, terdengar bunyi loceng.
      • Tania menarik nafas lega.
    Mengapakah baju sekolah Tania basah? Adakah Tania lambat tiba ke sekolah?
  • 10. Soalan Penilaian
    • Soalan yang memerlukan penlaian pelajar berdasarkan keterangan yang terdapat dalam teks bacaan.
      • Menyatakan pendirian
      • Memberikan pandangan kritis
      • Membuat perbandingan
  • 11. Soalan Penilaian
    • Hari itu hujan telah turun dengan lebatnya. Tania menggigil kesejukan kerana baju sekolahnya basah. Payung yang dibawanya tadi telah terbang ditiup angin kencang, Tania tiada pilihan lain. Jika dia menunggu hingga hujan berhenti, dia akan terlambat ke sekolahnya . Oleh itu sambil memeluk erat beg sekolahnya, dia meluru ke sekolahnya. Sebentar kemudian, terdengar bunyi loceng. Tania menarik nafas lega.
    Adakah perbuatan Tania berlari ke sekolah itu patut dicontohi? Jelaskan. Adakah keputusan Tania untuk tidak menunggu hujan berhenti satu keputusan yang baik? Jelaskan.
  • 12. Soalan Penghayatan
    • Soalan yang memerlukan pelajar merumuskan atau memberikan pengajaran yang diraih berdasarkan keterangan dalam teks bacaan
  • 13. Soalan Penghayatan
    • Hari itu hujan telah turun dengan lebatnya. Tania menggigil kesejukan kerana baju sekolahnya basah. Payung yang dibawanya tadi telah terbang ditiup angin kencang, Tania tiada pilihan lain. Jika dia menunggu hingga hujan berhenti, dia akan terlambat ke sekolahnya. Oleh itu sambil memeluk erat beg sekolahnya, dia meluru ke sekolahnya. Sebentar kemudian, terdengar bunyi loceng. Tania menarik nafas lega.
    Apakah yang boleh kamu teladani daripada sifat Tania? Melalui teks ini, terangkan sikap Tania.
  • 14. Soalan Semantik
    • Seerti/ seiras
    • Berlawan/ berpasang
    • Frasa kepada Kata / Kata kepada Frasa
    • Menerangkan maksud berdasarkan konteks
  • 15. Soalan Semantik
    • Hari itu hujan telah turun dengan lebatnya. Tania menggigil kesejukan kerana baju sekolahnya basah. Payung yang dibawanya tadi telah terbang ditiup angin kencang, Tania tiada pilihan lain. Jika dia menunggu hingga hujan berhenti, dia akan terlambat ke sekolahnya. Oleh itu sambil memeluk erat beg sekolahnya, dia meluru ke sekolahnya. Sebentar kemudian, terdengar bunyi loceng. Tania menarik nafas lega.
    • Terangkan maksud perkataan:
    • memeluk erat  memegang sesuatu dengan kuat
    • meluru  berlari dengan pantas menuju ke arah sesuatu
  • 16. Sebelum menjawab soalan…
  • 17. 1. Baca Petikan Teks dengan Teliti
    • Baca petikan untuk memahami:
    • Jalan cerita
    • Maksud
    • Mesej
    • Maklumat
      • yang ingin di sampaikan oleh pengarang
  • 18. Mencari Jawapan
  • 19. Baca Soalan-soalan dengan teliti
    • Soalan selalunya diatur mengikut urutan perenggan.
    • Jawapan bagi soalan satu biasanya di perenggan pertama atau awal perenggan kedua
  • 20.
    • Boleh kamu mencari perkataan-perkataan itu di dalam teks?
    Perhatikan perkataan 2 yang ada di dlm soalan
  • 21. Perhatikan perkataan 2 yang ada di dlm soalan
    • BOLEH
    • Jawapannya berdekataan atau disekeliling perkataan-perkataan yang kamu jumpa di dalam teks
  • 22. Perhatikan perkataan 2 yang ada di dlm soalan
    • TIDAK
    • Cari perkataan-perkataan yang sama atau hampir sama maknanya (seerti/seiras) dengan perkataan-perkataan di dalam soalan.
    • Jawapannya ada berdekataan atau disekelilingnya.
  • 23. Cari Maksud yang tersurat dan tersirat di dalam petikan
    • TERSURAT
    • Kata-kata di dalam petikan yang JELAS menunjukkan maksud, mesej dan maklumat yang hendak disampaikan oleh pengarang teks.
  • 24. Cari Maksud yang tersurat dan tersirat di dalam petikan
    • TERSIRAT
    • Kata-kata di dalam petikan yang TIDAK JELAS menunjukkan maksud, mesej dan maklumat tersembunyi yang perlu ditafsir/diteka oleh pelajar
  • 25. Selalunya…
    • Soalan selalunya diatur mengikut urutan perenggan.
    • Jawapan bagi soalan satu biasanya di perenggan pertama atau awal perenggan kedua
  • 26. Cikgu, bagaimana harus saya menulis jawapan pemahaman?
  • 27.
    • Mulakan jawapan dengan ayat yang terdiri daripada:
    • SUBJEK
    • PREDIKAT.
    • “ Anjing itu lapar.”
    • Subjek = Anjing
    • Predikat = itu lapar.
  • 28.
    • Contoh:
    • Soalan
    • Bagaimanakah pergaulan masyarakat berbilang bangsa di Singapura?
    • Jawapan
    • Masyarakat berbilang bangsa di
    • Singapura (subj) / bergaul sebagai sebuah keluarga besar (predikat).
  • 29.
    • Jika ada 2 atau lebih jawapan, tulis dalam bentuk ayat-ayat pendek dan terpisah.
    • Pastikan lengkap.
  • 30.
    • Contoh:
    • Soalan
    • Terangkan cara rakyat Singapura merayakan perayaan masing-masing?
    • Jawapan
    • Pertama , mereka memakai pakaian tradisional yang beraneka fesyen . Kedua , mereka menziarahi sahabat handai.
  • 31. RUJUK Kata Kunci yang berikut:
    • Jelaskan...
    • Terangkan...
    • Buktikan...
    • Berikan contoh...
    • Berikan alasan…
    • Nyatakan…
  • 32.
    • Soalan-soalan yang bermula dengan perkataan-perkataan itu tadi mempunyai interpretasi yang memerlukan pelajar:
      • beri penjelasan/penerangan dengan KATA-KATA sendiri
      • sertakan contoh untuk membuktikan sesuatu
      • Contoh diberi dengan KATA-KATA sendiri
  • 33.
    • Contoh
    • Jelaskan apa yang dimaksudkan dengan peribahasa ‘ Ke mana tumpahnya kuah kalau bukan ke nasi? ’ Berikan contoh hal ini berlaku dalam petikan .
    • Jawapan
    • Perilaku atau kelakuan seseorang itu akan diikuti oleh keluarganya atau menjadi turun temurun. Hal ini berlaku dalam keluarga Pak Dolah kerana beliau, isterinya, anak lelaki yang tua dan juga cucu mereka merokok
  • 34. INGAT!
  • 35.
    • Jawab terus tanpa menyalin sebahagian daripada soalan.
    • RUJUK MARKAH dalam tanda kurung untuk menentukan bilangan jawapan yang diperlukan
      • (dua markah bagi setiap satu isi)
    • Pastikan kehendak soalan daripada KATA KUNCI yang diberikan
    • Gunakan ayat sendiri. Ambil kata kunci sahaja, bukan seluruh ayat daripada teks
  • 36. Elakkan!
  • 37.
    • Penggunaan, “ialah /adalah ”
    • Soalan
    • Pak Dolah ialah seorang yang tidak mahu menerima teguran orang lain. Buktikan kebenaran pendapat ini.
    • Jawapan
      • Ini ialah kerana... 
      • Pak Dolah sememangnya seorang yang sombong dan degil. Kita dapat melihat telatahnya apabila... 
  • 38.
    • penggunaan kata hubung yang berderetan, atau berlebihan
    • Contoh:
    • dan...kerana
    • tetapi...walau bagaimanapun
    • ...jika kalau-kalau...
    • ...dan tetapi...
  • 39. Elakkan
    • memulakan jawapan dengan ayat:
      • Ia kerana...
      • Ini kerana ...
      • Kerana …
    • membuat kesilapan ejaan dan penggunaan bahasa yang salah
  • 40. Selamat Maju Jaya !

×