Web quest的设计与应用
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Web quest的设计与应用 Presentation Transcript

  • 1. 刘敏斯 WebQuest 的设计与应用
  • 2. 什么是 WebQuest ?
    • WebQuest 是美国圣地亚哥州立大学的伯尼 · 道奇 (Bernie Dodge) 等人于 1995 年开发的一种 整合学习策略与应用网络资源 ,规划 探究导向 的教学活动 (inquiry-oriented activity) 。
    • WebQuest 是一个研究性的活动,研究者所需的信息一部分或全部来自于网上。 “ Web” 是“网络”的意思,“ Quest” 是寻求、调查的意思,据此,结合目前我国开展的研究性学习活动,我们可以把它译为“网络主题探究”。即 WebQuest 是 基于网络环境下的探究式学习 ,是基于网络的研究性学习的一种学习模式。
  • 3. WebQuest 的种类
    • WebQuest 可分为两种:一种是 短期 WebQuest ;一种是 长期 WebQuest 。   
    • 短期 WebQuest 指的是 1 ~ 3 个课时单元的学习,其主要目标是 知识的获取和整合 。学习结束后,学生能够获得大量有用的新信息,并获得探究体验和感受。
    • 长期 WebQuest 的学习目标是 扩展和提炼知识,提升学习能力。 时间在一周到一个月之间。一次 WebQuest 结束后,学生就能够学会分析某一主题的深入知识,学会将知识进行转换和迁移,并且能够提供某些体现他们理解能力的作品,如网页或模型等,以帮助他人进行学习。
  • 4. WebQuest 组成六要素
    • 引言: 引言部分提供背景信息和动机因素,让学生了解学习目标。
    • 任务: 这部分要阐明学生在完成 WebQuest 时要达到什么样的结果。
    • 过程: 这一部分描述学习者完成任务所需要经过的步骤。
    • 资源: 这一部分包括一些学生完成任务所需要的资源。
    • 评价: 每一项 WebQuest 都需要有一套评价标准对学生的行为进行评价。
    • 反思: 是学生进行反思,教师进行总结的阶段。
  • 5. 思考
    • 什么样的问题适合用 WebQuest 教学?举例说明。
    • 哪个部分是 WebQuest 的核心?
  • 6. 案例分析
    • 高中跨学科 WebQuest 《酸雨》
  • 7. 小组讨论
    • WebQuest 的设计流程是怎样的?用流程图表示。
    • 设计一个 WebQuest 需要具备哪些技能?
  • 8. FOCUS* --撰写 WebQuest 的五项原则
    • F --找出精彩的网站( Find great sites )
    • O --有效地组织你的学习者和学习资源( Orchestrate your learners and resources )
    • C --要求学生思考( Challenge your learners to think )
    • U --选用媒体( Use the medium )
    • S --为高水平的学习期望搭建脚手架( Scaffold high expectations )
  • 9. WebQuest 的设计流程
    • 探索可能性
      • 积累、选择主题、辨识学习间距、整理资源->决定:揭示问题
    • 为成功而设计
      • 集体自由讨论、辨识真实的回馈、分类筛检资源链接->决定:定义学习任务
    • 建立你的 WebQuest
      • 制作网页、组织学生参与、建构思考的框架->决定:执行与评估
  • 10. WebQuest 的选题
    • 开放性问题
    • WebQuest 的主题应该来源于现实生活真实的任务,使学生能在一个真实事件中运用所学知识解决问题或做出决策,从而更好地感悟智慧
    • WebQuest 的主题可以是只涉及某一学科的,也可以是跨学科的
  • 11. WebQuest 的任务设计
    • 呈现给学生的问题不能简单地通过收集、整理信息来回答,这些问题应该促使学生对信息进行一定程度的加工:概括出主要问题,并进行比较、判断和综合。
    • 为了让学生进行高水平的认知, WebQuest 为学生提供建构知识的脚手架,也就是将任务分成一个个有意义的子任务,让学生经历一些更为有经验的学习者所经历的思维过程。
  • 12. WebQuest 的任务设计
  • 13. WebQuest 的评价设计
    • 在评价量规表中就应该强调学生高级思维能力运用,并将其作为评价的一个标准
    • 要求学习者进行自我评价
    • 学生参与制订评价量规表
    • 学生对其它同学或协作者进行评价
  • 14. WebQuest 的评价设计
    • 使用量规表对 WebQuest 进行评价应当是以学生自身为评价的重要主体,以 WebQuest 活动过程为评价的主要内容。
    • 根据每个 WebQuest 活动的不同实施情况,在评价中还会出现对活动过程的评价、对成果的评价、对学生个人评价和对学生小组的评价等等不同专项评价量规表。
  • 15. 思考与作业
    • WebQuest 与基于资源的学习有什么不同?
    • 下载设计模板,设计一个 WebQuest
    • 如何评价 WebQuest? 搜索一些 WebQuest 案例,对它们进行评价与改进。
  • 16. 谢谢大家!