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  • 1. ‘EMOÇÃO e EXPERIÊNCIA’ NOS PRIMEIROS DIAS ONLINE: RETRATOS SOBRE A INCLUSÃO DIGITAL NA UNIVERSIDADE VIRTUAL Ana Neves ana.marianeves.uab@gmail.com Lina Morgado lmorgado@uab.pt
  • 2. II. Quem é o estudante da UAb? III. Metodologia IV. Perfil dos Estudantes entrevistados V. Resultados Preliminares VI. Conclusões Roteiro I. Modelo Pedagógico Virtual ®da UAb
  • 3. Modelo Pedagógico Virtual da UAb – Princípios e Variantes Aprendizagem centrada no estudante Primado da flexibilidade Primado da interação Princípio da inclusão digital Variantes 1º ciclo 2º e 3º ciclos / Formação e desenvolvimento profissional 1/15
  • 4. Modelo Pedagógico da UAb Mediado pela tecnologia Flexibilidade de Tempo e Lugar Comunicação- Interação assíncrona Desenvolvimento de comunidades de aprendizagem Desenvolvimento de competências digitais, sociais e comunicação online Inclusão digital na UAb 2/15
  • 5. Quem é o estudante da UAb? (1) Adulto Inserido Profissionalmente Com responsabilidades familiares 3/15
  • 6. Guitert & Romeu (2009); Peterson (2006); Pallof & Pratt (2003) Comunicação escrita Open Mind Ausência de pistas visuais Personalidade Eletrónica Atitude Cívica Digital 5/15 Diálogo Interno Sentido de privacidade Emoções pela escrita Imagem mental Presença Social Quem é o estudante da UAb? (2)
  • 7. Método Qualitativo Exploratório Estudo de Caso Entrevista semiestruturada N= 50 (três turmas de mestrado, 2 turmas de licenciatura) Análise de conteúdo dum fórum social – Café Online N= 60 (uma turma de licenciatura) 408 mensagens analisadas Qual a experiência subjetiva do estudante online? 6/15
  • 8. 0 5 10 15 20 25 <30 anos 30-40 anos 41-50 anos >50 anos Categoria Fr Fr% Mulheres 44 88% Homens 6 12% Perfil dos Estudantes entrevistados 0 10 20 30 40 50 Homens Mulheres Média Moda Mediana 40,9 48 42,5 Categoria Fr Fr% <30 anos 7 14% 30-40 anos 13 26% 41-50 anos 22 44% >50 anos 8 16% Sexo Idade 86% sem experiência prévia em eLearning 7/15 N= 50
  • 9. Categorias Fr Fr% Tecnologia 24 48% Modelo Pedagógico UAb 14 28% Socialização Online 13 26% Comunicação Online 13 26% Gestão do tempo 4 8% Aprendizagem online 4 8% Resposta inconclusiva (NS/NR) 8 16% Resultados Preliminares (1) entrevistas Importância dos primeiros dias MAO Categoria Fr Fr% Sim 49 98% Não 0 0% (NS/NR) 1 2% 0 5 10 15 20 25 30 Tecnologia Comunicação online Gestão do tempo Socialização online Modelo pedagógico Aprendizagem online Resposta Inconclusiva (NS/NR) 8/15
  • 10. Vivência emocional dos primeiros dias 0 5 10 15 20 25 30 Emoções positivas Emoções negativas Emoções ambíguas Resposta inconclusiva (NS/NR) Categoria Fr Fr% Emoções Negativas 23 46% Emoções positivas 9 18% Emoções ambíguas 9 18% (NS/NR) 9 18% 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Com dificuldade Sem dificuldade Categoria Fr Fr% Sem dificuldade 38 76% Com dificuldades 12 24% Dificuldades na transmissão de emoções online Resultados Preliminares (2) entrevistas 9/15
  • 11. Partilha de Afetos Resultados Preliminares (3) entrevistas 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Fez amigos online Não fez amigos online Categoria Fr Fr% Fez amigos online 37 74% Não fez amigos online 13 26% 10/15
  • 12. Estratégias utilizadas para transmitir sentimentos e emoções 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Expressão emocional multimedia Assertividade Evita expressar publicamente Resposta inconclusiva (NS/NR) Categoria Fr Fr% Assertividade 38 76% Expressão emocional multimédia 24 48% Evita expressar publicamente 4 8% (NS/NR) 3 6% Resultados Preliminares (4) entrevistas Expressão Emocional Multimédia Categoria Fr em Fórum Emoticons 201 Pontuação expressiva 128 Interjeições 62 Imagens e fotografias 45 Músicas e Vídeos 4 11/15
  • 13. Adaptação ao eLearning Resultados Preliminares (5) entrevistas 0 10 20 30 40 50 Com dificuldades Sem dificuldades Categoria Fr Fr% Com dificuldades 40 80% Sem dificuldades 10 20% Categorias Fr Fr% Gestão do tempo 24 60% Questões técnicas e de acesso 9 22,5% Trabalhos de grupo/equipa 4 10% Socialização online 2 5% Autonomia 8 20% Comunicação escrita 3 7,5% Que dificuldades? 12/15
  • 14. Conclusões 13/15 1ºs dias vivenciados como muito intensos. Emoções dos primeiros dias marcadas pelo nervosismo, stress, apreensão e insegurança. Não demonstram dificuldades na transmissão de emoções pela forma escrita e perante a ausência de pistas visuais. Tentam adotar um comportamento assertivo e utilizam frequentemente a expressão emocional multimédia. Adaptação ao eLearning não é fácil para os estudantes : dificuldades relacionadas com competências de gestão do tempo (conciliação de responsabilidades).
  • 15. 14/15 E48 (…) [o MAO] foi muito importante na medida em que me pôs a par destas tecnologias, ensinou-me a utilizar o word, a enviar mails (por incrível que pareça não sabia lidar com qualquer um destes instrumentos tecnológicos). A partir dessa ambientação tudo se tornou mais fácil. Agora sou um Ás...cá em casa já dizem que eu sou a que percebo mais disto... Um testemunho com muita emoção…
  • 16. 15/15 email: ana.marianeves.uab@gmail.com facebook: https://www.facebook.com/dasNevesAna email: lmorgado@uab.pt facebook: https://www.facebook.com/lina.morgado Obrigad@  MPEL na web: https://www.facebook.com/MPeL.UAb LE@D na web: http://lead.uab.pt/ https://www.facebook.com/LEaDUAb

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