Gestão de conhecimento  Rede de Competências Joaquim José Borges Gouveia Luís Manuel Borges Gouveia Francisco José Oliveir...
Objectivos do sistema <ul><li>informação   </li></ul><ul><ul><li>dados relevantes para suporte à decisão </li></ul></ul><u...
Separação de funções Informação Disponível, acessível, existe em quantidade e qualidade
Separação de funções Conhecimento Pode ser gerado, adquirido por interacção de grupo
Separação de funções Competência  Relacionada com o tempo e com os recursos humanos
Separação de funções Informação Conhecimento Competência  O quadro completo exige a presença destes três elementos
Separação de funções Informação Conhecimento Competência  O quadro completo exige a presença destes três elementos
Separação de funções Informação Conhecimento Competência  O quadro completo exige a presença destes três elementos
Separação de funções Informação Conhecimento Competência   O quadro completo exige a presença destes três elementos
Separação de funções Conhecimento Informação Competência  cozinha dispensa Sala de  jantar
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Rede competencias

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Ensino, Formação e Treino na Web
Rede de competências

Luís Manuel Borges Gouveia
Joaquim José Borges Gouveia
Francisco José Oliveira Restivo
Setembro 99

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  • O sistema EFTWeb teve a sua origem resultado da experiência pessoal dos autores sobre os processos actuais de ensino, nomeadamente pelas suas experiências na utilização da Web como suporte ao ensino presencial e actividades de docência. Surgiu, desta forma, o projecto de discussão de um sistema que permita inovar nos processos de ensino tradicional e aproveitar da melhor forma a quantidade e qualidade de informação e de conhecimento produzida. Por outro lado, em projectos de ensino à distância que alguns dos autores participaram, permitiu verificar a necessidade de realizar investigação nesta área, potenciando as diversas experiências de docencia existentes. O recurso a sistemas e tecnologias de informação, nomeadamente a Internet, as bases de dados e técnicas como de tratamento de informação (de que é exemplo o uso de thesaurus), constituem excelentes aliados para a criação de experiências de contextos de suporte de ensino, formação e treino. Um sistema deste tipo beneficia ainda da existência em larga escala de computadores pessoais e acessos à Internet. A apresentação propõe um modelo de sistema que permite o recurso às tecnologias descritas e a criação de um ambiente de aplicação em que seja possível operar sistuações de ensino, formação e treino, quer presencial, quer à distância.
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    1. 1. Gestão de conhecimento Rede de Competências Joaquim José Borges Gouveia Luís Manuel Borges Gouveia Francisco José Oliveira Restivo Setembro 99
    2. 2. Objectivos do sistema <ul><li>informação </li></ul><ul><ul><li>dados relevantes para suporte à decisão </li></ul></ul><ul><ul><li>elementos que condicionam a qualidade da acção </li></ul></ul><ul><li>conhecimento </li></ul><ul><ul><li>davenp ort…. </li></ul></ul><ul><li>competência </li></ul><ul><ul><li>saber fazer, </li></ul></ul><ul><ul><li>experiência de ter feito, </li></ul></ul><ul><ul><li>apto para realizar </li></ul></ul>
    3. 3. Separação de funções Informação Disponível, acessível, existe em quantidade e qualidade
    4. 4. Separação de funções Conhecimento Pode ser gerado, adquirido por interacção de grupo
    5. 5. Separação de funções Competência Relacionada com o tempo e com os recursos humanos
    6. 6. Separação de funções Informação Conhecimento Competência O quadro completo exige a presença destes três elementos
    7. 7. Separação de funções Informação Conhecimento Competência O quadro completo exige a presença destes três elementos
    8. 8. Separação de funções Informação Conhecimento Competência O quadro completo exige a presença destes três elementos
    9. 9. Separação de funções Informação Conhecimento Competência O quadro completo exige a presença destes três elementos
    10. 10. Separação de funções Conhecimento Informação Competência cozinha dispensa Sala de jantar

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