E-Learning / M-Learning Aluno:  Steven Lopes Abrantes Orientador:  Doutor Luis Manuel Borges Gouveia Programa de Doutorame...
Sumário <ul><li>O E-learning </li></ul><ul><li>O M-Learning </li></ul><ul><li>Ambientes Colaborativos </li></ul><ul><li>Ex...
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Obrigado <ul><li>Steven Lopes Abrantes </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>
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e-learnning / m-learning

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    1. 1. E-Learning / M-Learning Aluno: Steven Lopes Abrantes Orientador: Doutor Luis Manuel Borges Gouveia Programa de Doutoramento : Sistemas e Tecnologias da Informação Ano : 1ºAno 12 de Janeiro 2008
    2. 2. Sumário <ul><li>O E-learning </li></ul><ul><li>O M-Learning </li></ul><ul><li>Ambientes Colaborativos </li></ul><ul><li>Experiência do Fluxo </li></ul><ul><li>O Problema </li></ul>
    3. 3. E-Learning <ul><li>surge da aplicação das tecnologias da informação e da comunicação à área da formação; </li></ul><ul><li>aprender a um ritmo próprio; </li></ul><ul><li>diminuir custos e inconvenientes associados à deslocação ao centro de formação </li></ul><ul><li>viabilizar a formação a quem não tem possibilidade de se ausentar do local de trabalho </li></ul><ul><li>simplificar o acesso à formação para os cidadãos com necessidades especiais </li></ul>
    4. 4. M-Learning <ul><li>“ qualquer lugar, a qualquer hora e em qualquer dispositivo ” </li></ul><ul><li>o m-Learning é um sub-conjunto do e-Learning </li></ul><ul><li>o m-Learning é um meio para potenciar a experiência da aprendizagem </li></ul><ul><li>o m-Learning é um método poderoso, principalmente para aqueles estudantes que não podem participar na aprendizagem em sala de aula. </li></ul>
    5. 5. Ambientes Colaborativos <ul><li>Consideram-se dois tipos de modelos de ensino: </li></ul><ul><ul><li>Centrado no Professor </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Os alunos são elementos passivos </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Leva a um comportamento individualista </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Centrado no Aluno </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>o ensino concentra-se no melhoramento de técnicas </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>o aluno é responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem </li></ul></ul></ul>
    6. 6. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>No Modelo centrado no aluno é essencial: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>O trabalho em grupo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Comunicação articulada </li></ul></ul></ul>Fóruns
    7. 7. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>Fóruns </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>comunicação intensiva entre os alunos e entre alunos e professores </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>disponíveis 24 h e 7 dias por semana </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Os utilizadores não necessitam de estar sempre ligadas todas em simultâneo </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ganho na acessibilidade e oportunidade de interacção; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Eliminação das barreiras sociais; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Aumento no tempo de “pensar” as respostas. </li></ul></ul></ul>
    8. 8. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>As tecnologias móveis parecem estar na posse de qualquer aluno dos dias de hoje. </li></ul></ul><ul><ul><li>Os alunos podem utilizar os dispositivos móveis para fazer todos os tipos de tarefas a que estavam habituados. </li></ul></ul>
    9. 9. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>O uso massivo dos telemóveis introduziu um novo estilo de comunicação entre os utilizadores – SMS </li></ul></ul><ul><ul><li>Habitualmente usado pelos estudantes para contacto com os amigos e família </li></ul></ul><ul><ul><li>Esta pode e deve ser utilizada como uma nova forma de comunicação na educação </li></ul></ul>
    10. 10. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>Stone et al. (2002), efectuou um estudo, que permitiu verificar a eficácia dos SMS de um determinada campanha. </li></ul></ul><ul><ul><li>Foram utilizadas 5 formas diferentes de divulgar o respectivo anúncio: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>E-mail – o anúncio foi enviado através de e-mail; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SMS-1 – O anúncio foi enviado através de SMS de uma só vez; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SMS-2 – O anúncio foi enviado através de SMS em duas etapas; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>SMS-3 – O anúncio foi enviado através de SMS em três etapas; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Web – O anúncio foi colocado num determinado site; </li></ul></ul></ul>
    11. 11. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>Este estudo permite verificar os seguintes aspectos: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>A qualidade e a rapidez com que os participantes respondem à campanha; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se a quantidade de informação enviada aumenta a qualidade dos dados recebidos; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Se diminui as respostas, aumentando o número de etapas no processo; </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Como o tipo de anúncio afecta os participantes: será na qualidade dos dados recebidos ou a velocidade de resposta . </li></ul></ul></ul>
    12. 12. Ambientes Colaborativos <ul><ul><li>Será que se passa o mesmo no ensino (qualidade, quantidade)? </li></ul></ul><ul><ul><li>Quais as diferenças entre a utilização de fóruns no e-learning e no m-learning? </li></ul></ul><ul><ul><li>Será que o m-learning melhora o processo de aprendizagem? </li></ul></ul>
    13. 13. O Problema <ul><li>No contexto dos ambientes colaborativos , quais as diferenças entre o e-learning e o m-learning? </li></ul>
    14. 14. Obrigado <ul><li>Steven Lopes Abrantes </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>

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