2 autoridad y obediencia
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2 autoridad y obediencia 2 autoridad y obediencia Presentation Transcript

  • Algunas de las situaciones que hoy se viven en muchas familias.Padres descontrolados que dan órdenes que no se cumplenNiños que sólo obedecen por temor a un castigoMadres que suplican que se haga lo que ellas dicenHijos con pataletas porque se les prohíbe algo.
  • Niños que a los 4 años hacen lo que les da la gana y manejan a sus padres y hermanos con pataletas y gritos. No hay como hacerlos obedecer.
  • El común denominador es la ausencia de un correcto ejercicio de la AUTORIDAD.
  • El incorrecto manejo de laAUTORIDAD impide educar en laOBEDIENCIA.
  • Como evoluciona la obedienciaLos niños pequeños reconocen la autoridad de suspadres intuitivamente ya que estos le dan seguridad y cariño. A los 3 años (o antes) comienzan a desarrollar supropia voluntad y exigen que se los convenzan para que obedezca.Desde los 5 años en adelante habrá que combinar la exigencia directa con el razonamiento de lo que se exige, de tal modo que el niño cumpla porque es razonable cumplir. También se debe enseñar a obedecer por cariño.
  • Es deseable que laAUTORIDAD de los padres sea correspondida por los hijos con una obediencia por AMOR y que laautoridad ejercida por otras personas sea complementada por la obediencia de JUSTICIA.
  • Para ser obediente un niño necesita estar frente a alguien que sea uncorrecto referente de autoridad.
  • “El objetivo al ejercer laautoridad es el bien del otroy no el sentir que me hacen caso”
  • La obediencia tiene sentido en la medida en que permite al niñocrecer y mejorar como persona.
  • La verdadera y correcta autoridadLos padres fijan límites claros y dan explicaciones a sus hijos paraque puedan discernir entre lo bueno y lo malo.Entienden la autoridad como un servicio para el otro, en la medidaen que le permite crecer como persona.Es un tipo de autoridad centrada en los hijos, con mucho diálogo ynormas consistentes. Junto con ser firmes, los padres mantienenuna relación afectiva con sus niños.Los hijos, por su parte, tienen un auto conceptorealista, coherente y positivo; alta autoestima yauto confianza; buen rendimiento académico ypoca tendencia a tener conflictos con sus pares.
  • Existen varios tipos deautoridad equivocada que no conducen a la verdadera obediencia .
  • Autoritaria• Se basa en reglas rígidas y en un trato estricto.• Los padres se imponen con una actitud dominante y poco razonada.• Exigen sin tomar en cuenta las necesidades concretas del niño, secentran en sus propios esquemas y suelen decir: “esto se hace así yse acabó”.• La comunicación es unidireccional y hay poco diálogo.• En este tipo de control hay un subordinado y un dominador. Elsubordinado, en este caso el niño, no entiende o no está de acuerdocon la posición de quien ejerce el control.• El adulto considera que debe doblegar al niño. Se crea un conflictode poder.•Bajo este tipo de autoridad, el hijo es poco libre y obedece porsumisión o temor.• Percibe a sus padres como personas hostiles y siente resentimientohacia ellos.• Resultado: niños poco espontáneos, inseguros, dependientes, conbaja autoestima, que entienden que sus padres siempre tienen elcontrol y resuelven las cosas a la fuerza, sin dar explicaciones.
  • Permisiva•Los padres prácticamente no ejercen su autoridad y accedencon facilidad a los deseos de los hijos.•Sus normas de disciplina son inconsistentes, pues así evitanconflictos Sin embargo, les preocupa la formación de sus hijos y estánatentos a sus necesidades.• Hoy existe temor a ejercer la autoridad. “Algunos padrespiensan que van a perder el cariño de los hijos, otontamente, prefieren no contrariarlos”.•Los padres se transforman en amigos de sus hijos en vez deeducarlos con cariño y firmeza.• El resultado es un niño inseguro, manipulador, conbaja tolerancia a la frustración y poco autocontrol.
  • Negligente • Los padres no se preocupan de las necesidades de sus hijos ni están implicados afectivamente con ellos. • Dejan que hagan lo que quieran, con tal de que no molesten. • Renuncian al rol de ser los primeros educadores por comodidad. • No guían ni entregan cariño.• Los hijos, al no encontrar apoyo afectivo en los padres, lo buscan en grupos de iguales, caracterizados por su subcultura antiescuela, el alejamiento del hogar y la búsqueda de diversiones evasivas”• En este tipo de autoridad, los niños tienen poca confianza en sí mismos, bajos logros escolares, una mínima capacidad de autodominio y pueden sufrirtrastornos psicológicos y desviaciones graves de la conducta.
  • CLAVES DE UNA AUTORIDADCORRECTAMENTE EJERCIDA
  • •Ejercer autoridad requiere esfuerzo y perseverancia de los padres.•Tener verdades fundamentales seguras, centradas en lo que hace mejor al otro. •Poner límites claros. •Respetar la dignidad del otro.• Exigir siempre a través de un vínculo personal de afecto. • Entender que la exigencia adecuada a la edad y circunstancias del niño genera la verdadera autoestima.Tener expectativas de acuerdo a lo que el hijo es y no según estándares propios.
  • CONSEJOS PRACTICOS1. Exigirse a sí mismo en lo que se quiere exigir 2. Mirar a los ojos.3. No tener miedo a perder el cariño de los hijos por el hecho de exigirles. 4. Ponerse de acuerdo con el cónyuge y jamás desautorizar al otro.5. Ser CONSISTENTES y no ceder una vez que se ha negado algo. 6. No perder la calma y escuchar a los hijos. 7. Generar un clima de cariño y confianza.
  • 8- Ir a las causas del comportamiento de los hijos para así poder entenderlos mejor. 9- Ser firmes y perseverantes al exigir, pero siempre con sentido común 10- Procurar que ambos padres estén involucrados en la educación de los hijos y compartan la tarea.
  • Ignorar a un niño yrenunciar al rol de educador es lo que produce mayor daño a los hijos. Ellos necesitan que alguien les exija y les muestre el camino a seguir, para que lleguen a ser aquello a lo que están llamados.