• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Tecnica Del Foro   Internet
 

Tecnica Del Foro Internet

on

  • 2,097 views

 

Statistics

Views

Total Views
2,097
Views on SlideShare
2,091
Embed Views
6

Actions

Likes
0
Downloads
7
Comments
0

1 Embed 6

http://informatica2jm.blogspot.com 6

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Tecnica Del Foro   Internet Tecnica Del Foro Internet Document Transcript

    • APLICACIÓN DE LA TECNICA DEL FORO PARA TRATAR PROBLEMÁTICA RELACIONADA CON LOS BENEFICIOS Y RIESGOS DEL INTERNET EN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS DE 6T0. GRADO SECCIÓN “B” DE LA U. E. JOSE E. MACHADO
    • Introducción La dinámica de grupo se refiere a las fuerzas internas que actúan a lo largo de la existencia del mismo y lo hacen comportarse de cierta forma. Estas fuerzas constituyen el aspecto dinámico que puede observarse en los movimientos, las acciones, los cambios, las interacciones, y las transformaciones que evidencian las personas que lo componen. En la educación de hoy se presentan numerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos, y les permiten lograr mejores resultados en sus estudios. Estas técnicas constituyen procedimientos fundados científicamente y suficientemente probados en la experiencia. Una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y las motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa , de manera que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo . No existe ninguna técnica que pueda aplicarse siempre y en cualquier circunstancia, al contrario, la técnica grupal ideal no existe, de ahí la importancia de combinar, recrear, adaptar y reinventar las técnicas en cada una de las aplicaciones concretas. Se trata de que las técnicas que se
    • utilicen sean lo más adecuadas posible al grupo concreto con el que se trabaja, a sus objetivos y a sus características. Para ejecutar este trabajo se seleccionó la técnica del foro, que consiste en una discusión informal conducida por un coordinador, acerca de un tema, hecho o problema de interés para todas las personas que conforman el grupo. El problema tratado se refiere a los beneficios y riesgos del Internet que constituyen un motivo de preocupación e interés en la sociedad actual debido a que cada vez son más los niños y niñas que tienen acceso a la red y están expuestos a muchos peligros. Existen muchos ciberdelincuentes que se dedican a cometer delitos utilizando la tecnología. Estafas, secuestros, prostitución, asaltos y propagación de virus son algunos de los hechos delictivos que cometen apoyados en Internet.
    • Planteamiento del Problema Ismael, Gregorio, Martín, José y María, estudiantes de 6to. Grado Sección “B” de la U.E. José E. Machado, poseen computadoras en su casa, que han sido adquiridas por sus padres con la intención de que se ayuden en los estudios. Este grupo ha comenzado a accesar a Internet y presentan diversas complicaciones que se derivan del uso inadecuado de la red. Entre ellas están las siguientes: A) Durante el desarrollo de las actividades escolares no se concentran en los temas que se tratan por estar pendientes de los teléfonos y otros dispositivos de almacenamiento de imágenes y videos (mp3, mp4). Algunos compañeros comentan que en esos aparatos electrónicos cargan fotografías, música, videos y mensajes relacionados con la pornografía y la violencia que se intercambian utilizando SMS y Bltooth. B) En algunas oportunidades muestran síntomas de agotamiento físico (ojeras, sueño, mal humor). Se ha sabido a través de compañeros, que en ocasiones permanecen durante tiempo prolongado hasta altas horas de la noche navegando en Internet, ya que sus computadoras están en los dormitorios.
    • C) Reaccionan con agresividad en el trato con sus compañero y el docente, pronunciando palabras obscenas y utilizando expresiones propias de la pornografía y violencia electrónica. D) Comentan obsesivamente acerca de los adelantos tecnológicos (nuevos teléfonos, play station, MP4, HYPO, cámaras, videos) y se interesan por obtenerlos generando una competencia entre ellos. E) Se observa a los niños rondando los baños de las niñas, formándose el rumor de que se interesan por fotografiarlas o grabarlas mientras descubren algunas partes de su cuerpo para realizar sus necesidades. F) Conversan acerca de las personas con quienes mantienen comunicación a través de la red, utilizando chat y correo electrónico. Dicen tener amigos en otras ciudades e incluso en otros países a quienes pueden observar mediante las cámaras web. Todas estas situaciones, ocasionan que este grupo presente una disminución apreciable en su rendimiento escolar. Igualmente provocan que los compañeros de clases también se interesen por visitar los sitios de conexión a Internet y comenten constantemente sobre los temas señalados. Algunos solicitan a sus padres que les compren computadores, teléfonos y otros equipos electrónicos.
    • Descripción de la Técnica La técnica seleccionada para tratar el problema fue la técnica del foro. Mediante esta técnica el grupo en su totalidad discute informalmente un tema, hecho o problema conducido por un coordinador. En el foro, (nombre que recuerda las grandes asambleas romanas), tiene oportunidad de participar todos los presentes en una reunión, organizada para tratar o debatir un tema o problema determinado. Suele realizarse el foro a continuación de una actividad de interés general observado por el auditorio: la proyección de una película, una representación teatral, una conferencia, clase o experimento. También puede constituir la parte final de una mesa redonda, simposio, panel, Role-Playing, y otras técnicas grupales. La finalidad del foro es permitir la libre expresión de ideas y opiniones a todos los integrantes de un grupo, en un clima informal de mínimas limitaciones. Desarrollo: 1. El coordinador o moderador inicia el foro explicando con precisión cuál es el tema y problema que se ha de debatir, o los aspectos de la actividad observada que se han de tomar en cuenta. Señala las
    • formalidades a que habrán de ajustarse los participantes (brevedad, objetividad, voz alta). Formula una pregunta concreta y estimulante referida al tema, elaborada de antemano e invita al auditorio a exponer sus opiniones. 2. En el caso poco frecuente, de que no haya quien inicie la participación, el coordinador puede utilizar el recurso de las respuestas anticipadas (o sea dar el mismo algunas respuestas hipotéticas y alternativas que provocan probablemente la adhesión o el rechazo, con lo cual se da comienzo a la interacción). 3. El coordinador distribuirá el uso de la palabra por orden de pedido (levantar la mano) con la ayuda del secretario si cuenta con el, limita el tiempo de la exposiciones y formula la nuevas preguntas sobre el tema en el caso de que se agotara la consideración de un aspecto. Será siempre un estimulador cordial de las participaciones del grupo, pero no intervendrá con sus opiniones en el debate. 4. Vencido el tiempo previsto o agotado el tema, el coordinador hace una síntesis o resumen de las opiniones expuestas, extrae las posibles soluciones, señala las coincidencias y discrepancias y haga verse la participación de los asistentes.
    • Justificación de la Técnica Las razones por las cuales se decidió tomar la técnica del foro para tratar el problema planteado son las siguientes: a) Mediante el foro los niños y niñas pueden expresar libremente sus ideas y experiencias, lo cual permite al docente orientar el tema tomando en cuenta las necesidades del grupo. Se consideró necesario explorar los conocimientos acerca del Internet para brindar orientación específica según la situación real del problema. b) El docente ejerciendo como coordinador del grupo tiene la posibilidad de resumir las ideas más importantes y hacer énfasis en aquellas que más convienen para el desarrollo y formación integral. Tratándose de un tema tan delicado se creyó conveniente que el mismo docente pudiera resaltar el uso correcto del Internet y brindar una orientación general acerca de los riesgos que representa. c) La informalidad del foro propicia la participación espontánea de las niñas y los niños, pudiendo manifestar su opiniones y contar sus experiencias evidenciándose la puesta en práctica de los pilares que fundamentan el sistema educativo bolivariano aprender a convivir y participar.
    • Conclusiones Utilizar diversas técnicas en las clases provee una serie de beneficios para todos los actores involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje: incrementa la capacidad de pensar, propicia la creatividad, promueve la participación, incentiva el auto aprendizaje, estrecha los vínculos que favorecen la convivencia y fomenta la interacción. Es conveniente que el docente tome en cuenta las diferentes técnicas a la hora de planificar los proyectos de aprendizaje en actividades teórico prácticas, que conduzcan a formar el nuevo republicano y la nueva republicana en el marco de Sistema Educativo Bolivariano. La escogencia de la técnica para realizar las actividades debe guardar correspondencia con el tema que se desea desarrollar, las características del grupo, los recursos disponibles, el tiempo y los objetivos alcanzar. El foro resulta una técnica efectiva para tratar temas donde sea necesario brindar libertad para que los miembros del grupo participen espontáneamente con un mínimo de normas que garanticen un trato adecuado de la problemática.
    • El Internet es un tema obligado en el ámbito educativo debido a que su evolución ha crecido enormemente en los últimos tiempos y el Sistema Educativo Bolivariano incorpora el uso de las tecnologías de información y comunicación como uno de sus ejes integradores.
    • Anexos
    • GUION PARA EL VIDEO Beneficios y Riesgos de Internet Internet es una red de computadoras, conectadas entre sí que hoy en día abarca prácticamente todos los países del mundo. Cualquier persona que disponga de una computadora y la posibilidad de conectarse a Internet puede interactuar con otros, de manera instantánea. Pero, como todo en la vida, internet también tiene sus ventajas y desventajas En los próximos minutos analizaremos algunos de los beneficios y riesgos que representa la gran red. Comenzaremos con lo beneficios: Información variada Internet proporciona una cantidad ilimitada de información sobre cualquier tema, asimismo, permite trasladarse desde un documento a otro, incluyendo textos, dibujos, fotos, videos, audio, entre otros. Se puede acceder a recursos educativos, culturales, deportivos, recreativos, e informativos de manera cómoda y económica para investigar y realizar las tareas escolares.
    • Comunicación sencilla Internet ofrece la posibilidad de intercambiar ideas, opiniones y cualquier información con otras personas, utilizando diversos medios entre los cuales están: salas de chat, correos electrónicos, mensajería instantánea, blogs, juegos virtuales, foros, entre otros. Es una comunicación muy fácil, rápida y efectiva sin que importe la distancia que separa a quienes intervienen Intercambio de bienes y servicios A través de la red, muchas empresas y personas particulares, compran y venden bienes y servicios. Existen páginas especializadas en este tipo de operaciones, que se encargan de facilitar la comercialización de cualquier producto nacional e internacionalmente. Esos artículos se pueden negociar y recibir en la comodidad del hogar. Muchos servicios también se pueden contratar y cancelar por este medio, como ejemplo pueden citarse: servicios telefónicos, educativos, electricidad, aseo y transacciones bancarias. Desarrollo de habilidades Quienes se familiarizan con el manejo de Internet pueden desarrollar una serie de habilidades muy útiles: Capacidad para el auto aprendizaje, la
    • lectura, el análisis, el establecimiento de relaciones entre diversos elementos, evaluar la calidad de la información y aprovechar las capacidades de comunicación. Igualmente permite saber utilizar las principales herramientas de comunicación: navegadores, correos electrónicos, videoconferencias y conocer las características básicas de los equipos tecnológicos. Hemos visto los principales beneficios de Internet. Pasaremos ahora a comentar algunos riesgos Información perjudicial El acceso a Internet puede proveer información nociva e inapropiada en la que se abordan temas que resultan perjudiciales. Entre ellos podemos mencionar: temas e imágenes relacionados con sexo, violencia, drogas, pornografía infantil, xenofobia, terrorismo, sectas satánicas, pedofilias y muchos más Adicción Podemos considerar que una persona tiene adicción a Internet cuando de manera habitual es incapaz de controlar el tiempo que está conectada, relegando las obligaciones familiares, sociales, académicas y profesionales.
    • Muchas veces esta dependencia reduce el tiempo para el sueño y la alimentación lo cual conlleva problemas de salud Virus Son programas especialmente diseñados que se propagan con libertad por la red y pueden bloquear el funcionamiento del computador y destruir la información que almacena. Para navegar por Internet resulta imprescindible disponer de un sistema antivirus actualizado en el ordenador. Violencia El Internet da libre acceso a contenidos que incitan a la violencia a través de informaciones ilegales o delictivas, ocasionando que los niños y adolescentes adopten conductas agresivas que se pueden observar en su comportamiento en el hogar, la escuela y la comunidad. Personas Dañinas A la red acceden ciberdelincuentes que manipulan a los niños y adolescentes, para obtener información personal, que luego puede ser utilizada para violentar propiedades, realizar secuestros y agredir físicamente
    • a los miembros de la familia. A través del chateo, estas personas suelen proporcionar material pornográfico con imágenes y palabras obscenas que incitan a la actividad sexual entre los niños y adolescentes. Consumismo Por la escasa regulación de las actividades en Internet las empresas utilizan sofisticados sistemas para seducir a quienes se conectan e incitarles a comprar sus productos, y se acaba haciendo compras innecesarias. Se puede ser victimas de estafas, en las compras y demás transacciones económicas (tiendas virtuales, bancos, servicios formativos...) que se realizan por Internet, especialmente si las empresas no son de solvencia reconocida, la virtualidad muchas veces enmascara sutiles engaños y estafas a los compradores. Los niños y jóvenes muchas veces realizan compras sin autorización de sus padres. Recomendaciones: A continuación veremos algunas recomendaciones, dirigidas especialmente, a los niños, niñas y adolescentes que navegan por Internet:
    • 1- Marcar horarios y duración de las conexiones. 2- No proporcionar nunca datos personales a través de la Red. 3- No aceptar material enviado por desconocidos, y no ejecutar ningún archivo de procedencia dudosa. 4- No citarse con personas desconocidas. 5- No efectuar nunca compras online sin consultar antes a sus padres. En resumen podemos decir que el internet puede ocasionarnos daños personales y familiares, pero también resultar muy provechoso cuando sabemos utilizarlo para bien.
    • GUIÓN PARA EL FORO Maestra: Buenos días, niñas y niños, ¿recuerdan que habíamos quedado de hacer una clase participativa acerca del internet? Bueno, hoy la vamos a realizar. Para comenzar observaremos un video interesante que nos habla de los beneficios y riesgos de esa red. Gilberto: Maestra, ¿Qué vamos a ver? ¿Rambo IV o Mentes Criminales? Yesenia: Caramba Gilberto, odioso como siempre. ¡No lo deje que vea maestra!. Maestra: Bueno, bueno, ya, ya, vamos a ver. Hagan silencio y presten atención. Gilberto: Suéltalo José Cova (Alude a un señor de la localidad que se encargaba de pasar películas en el cine) (Se pasa el video)
    • Maestra: Bien, ya vimos el video y pudimos observar que el internet tiene cosas positivas y cosas negativas. Ahora realizaremos un foro donde cada uno podrá decir lo que sabe y lo que piensa acerca del internet respetando el uso de la palabra de cada quién. Martín: ¿Maestra esa era la película?. Tan aburrida. María: A mi me dio sueño. Maestra: Bueno pero ¿a ustedes les gusta el Internet? Gilberto: Yo no se mucho de eso, pero María y Martin me están enseñando. Maestra: Es muy bueno eso, pero tu que estas aprendiendo y ellos que te enseñan necesitan saber de todo eso para que eviten las cosas malas Yesenia: Bien bueno maestra, porque ellos andan haciendo cosas malas. Maestra: ¿Cosas malas como que?
    • María: ah Chismosa Maestra: Bueno vamos en serio, vamos en serio. Martin y María ¿que nos pueden decir de las cosas buenas de Internet?. Martín: Maestra, yo tengo internet en mi casa, lo que usted manda a investigar lo saco de allí, también mi papa lo usa para ver noticias y comprar cosas. El fue quien me enseño. Gilberto: Ajo Martin, ¿tu papa te enseño a sacar las fotos que tienes en el teléfono? María: Maestra por Internet yo chateo con unos amigos que son de España y hay también un colombiano. En las noches nos vemos por las cámaras web. Yesenia: Caramba si eso es internet, yo también quiero. Maestra: Lo que ustedes están diciendo fue lo mismo que vimos en el video. A través de internet, podemos investigar para las tareas escolares y aprender muchas cosas, conocer personas de otras partes, comprar cosas que se necesitan, y en general sacarle provecho. Pero en Internet también
    • podemos encontrar cosas que nos pueden perjudicar. ¿Cuales pueden ser? ¿Se acuerdan de lo que vimos en el video? Gilberto: Martin sabe Martin: Tu también. No te hagas el yaguare Yesenia: María también maestra. María: Mentira maestra. (Hace seña de amenaza a Yesenia) Maestra: Fíjense que maría tiene amigos por internet. ¿Que riesgos tiene eso? Gilberto: Que la pueden secuestrar Yesenia: Que pase toda la noche chateando y se envicie. Martin: O que le manden un virus y le echen a perder la computadora Maestra. El papa de Martin compra por internet. ¿Que cosas malas pudieran pasarle?
    • Gilberto: Que lo estafen Martin: A el no le hacen eso. Es un experto y sabe lo que hace. No le compra a todo el mundo. Maestra: Martin investiga las tareas por internet pero a veces hay informaciones inadecuadas para los niños. Deben evitar ver cosas pornográficas y violentas. María: ¿Y los videos? Yesenia: Yo creo que también hay unos que son malos Maestra: Es cierto hay videos que muestran cosas groseras, y que ustedes no deben buscar. En resumen ¿Qué pudieran decir de lo que vimos en el video y el uso de Internet? Martín: A mi gusta Internet y creo que puedo seguir usándolo pero tratare de no ver cuestiones groseras. Esas cosas a veces aparecen sin que uno las busque.
    • Gilberto: Yo también quiero seguir aprendiendo porque por allí se hacen muchas cosas. Yo veo que todo el mundo anda hablando de internet. Le dije a mi mamá que me compre una computadora, pero ya se que uno debe tener mucho cuidado para que no lo secuestren. María: Bueno, yo nunca le he dado mis datos a los amigos que tengo por internet, tengo un nombre que me inventó mi prima para chatear. Chateare cuando pueda y ya se que puede ser malo. Yesenia: Yo no tengo computadora maestra ni me dejan ir a los ciber, nada mas veo computadora cuando vamos al laboratorio, pero estos que se la pasan en eso que tengan mucho cuidado. Maestra: Bueno en general creo que todos entendimos que hay que evitar que internet nos pueda perjudicar aunque hoy en día es necesario que sepamos usarlo En próximas clases iremos al laboratorio de computación para profundizar en este tema. Gracias por su participación y espero que lo que han dicho lo pongan en practica.