Guia fantasmas de día 3
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    Guia fantasmas de día 3 Guia fantasmas de día 3 Document Transcript

    • Guía para los docentes Fantasmas de día Lucía Baquedano Ilustraciones: Tino Gatagán. Ediciones SM, Madrid, 1987, 94 páginas. Serie Naranja, a partir de 9 años. Premio El Barco de Vapor España 1986. Biografía de la autora Pero cuando se cansan de hacer travesuras y llega la noche, les deja de gustar su condición de fantasmas. Ex- Lucía Baquedano nació en Pamplona, España, en trañan a sus padres ,y quieren volver a estar vivos. 1938. Estudió secretariado y trabajó durante nueve años Mientras tanto, sus padres los están buscando porque en una empresa de su ciudad, pero dejó su empleo cuando creen que se han perdido. Cuando los encuentran, los chi- contrajo matrimonio. Aunque su vocación de escritora fue cos no pueden creerlo… ¡son visibles otra vez! Piensan creciendo desde niña, no publicó su primera novela hasta que todos se van a enojar por las travesuras que han esta- 1979, año en que ganó el Tercer Premio de Literatura Ju- do haciendo; pero gracias a ellos y a sus andadas por el venil Gran Angular con su obra Cinco panes de cebada. En pueblo y el bosque cercano, el cura recupera una imagen 1986 obtuvo el Premio de Literatura Infantil El Barco de religiosa que hacía años había sido robada de la iglesia. Y Vapor con Fantasmas de día. en lugar de enojarse, todo el pueblo los felicita. Fantasmas de día es, ante todo, un libro de humor. Las Síntesis argumental situaciones cómicas y las travesuras de Seve y sus ami- Cuando se escapan de sus respectivas casas, Seve y sus gos se suceden ininterrumpidamente a lo largo de la amigos sufren un accidente con la mula del carro y des- obra. Pero, además del humor, el relato posee un desen- cubren, con horror, que no les late el corazón y, que por lo lace inesperado: la aventura que viven los chicos en una tanto, están muertos. De pronto, sienten hambre y empie- casa deshabitada. A partir de esta experiencia, los ami- zan a comer, por lo que deducen que aún no están muer- gos logran resolver un misterio que tuvo su origen hace tos del todo, sino que son simplemente fantasmas. Y la muchos años: el robo de una de las imágenes de la igle- única manera de liberar su alma para poder ir al cielo es sia. Y es precisamente esto lo que hace que los chicos, hacer una buena acción, como encontrar a la mula “pres- que se han escapado de casa y han preocupado a sus pa-© ediciones sm S.A. tada”, que se les ha escapado después del accidente. dres, se salven de un merecido reto. Así empiezan a “aparecerse” a las gentes del pueblo. Es divertidísimo eso de ser invisibles. Pueden hacer todas las travesuras que quieran porque nadie los ve.
    • Actividades sugeridas de lectura 12. Seve, enojado con su padre que le insiste para que es-y escritura tudie, cree tener muy buenos motivos para no estu- diar Historia ni Francés. ¿Por qué Seve dice queLectura aprender español es más fácil que aprender cualquier 1. ¿Quiénes son los cuatro protagonistas de este relato? otro idioma? ¿Es así? ¿Qué les parece? Escriban sus nombres y los motivos que cada uno de 13. Hacía muchos años, la virgen había sido robada de la ellos tiene para querer dejar a sus padres, su casa, su fa- iglesia del pueblo. Escriban un breve texto que narre milia. ese robo: quién o quiénes habrían sido los ladrones, 2. ¿Quién relata la historia? ¿Cómo se llama este tipo de por qué buscaban asaltar una iglesia, qué les hizo narrador que participa de los hechos, que los vive él abandonar la imagen en esa vieja casa. mismo? ¿Por qué te parece que el autor eligió ese na- rrador? 3. ¿Cómo preparan los chicos la huida de sus casas? Actividades de integración con otras áreas ¿Cuándo y dónde se encontrarán? ¿Cómo obtienen la (Ciencias naturales) 14. Los chicos creen estar muertos porque no perciben los mula y el carro con los cuales piensan escapar? latidos de sus corazones. En realidad, sobre el final sa- 4. ¿Por qué creen que han muerto? ¿Cómo lo justifican? bemos que todo ha sido un error. ¿En qué se equivo- ¿Y cómo es que se consideran fantasmas? caron? Les proponemos que, en grupos, investiguen 5. Para dejar de ser fantasmas, los chicos piensan que de- acerca del funcionamiento del corazón humano: có- ben realizar una buena acción. Así podrán estar com- mo es, de qué aparato forma parte, cuál es su función. pletamente muertos y ya no andarán dando vueltas Con la información obtenida pueden elaborar lámi- por el mundo de los vivos. ¿Cuál es esa buena acción nas explicativas para colgar en el aula. que quieren realizar? 15. ¿Y qué saben de las enfermedades del corazón? ¿Se 6. Pero no todo son buenas acciones, ¿qué travesuras ha- pueden prevenir? ¿Cómo? En los mismos grupos en cen? Les proponemos que elaboren un listado. Para que han estado trabajando, pueden armar folletos de ello, escriban un título para cada una de las pequeñas prevención de las distintas enfermedades cardíacas. aventuras, relátenla brevemente y aclaren qué perso- najes del pueblo se ven involucrados. 7. Los habitantes del pueblo, ¿los ven? ¿Cómo es que los chicos no se dan cuenta de ello? Conexión con otros temas 8. ¿Cómo llegan a la vieja casa deshabitada? ¿Cómo se El libro permite establecer vinculaciones con otros sienten allí? ¿Qué descubren? temas: 9. ¿Cuál es el desenlace de este relato? • La responsabilidad en las decisiones que tomamos y10. ¿Se puede afirmar que esta novela es un policial? ¿Por las acciones que llevamos a cabo. qué? Den argumentos a favor y en contra. • Los problemas de comunicación entre padres e hijos.Escritura11. ¿Se imaginaron alguna vez que podrían convertirse en fantasmas? ¿Qué travesuras realizarían? ¿Y qué bue- nas acciones? Escriban un breve relato en el que sean un fantasma protagonista de una muy buena acción. © ediciones sm S.A. Av. Paseo Colón 1350 C1063ADN Ciudad de Buenos Aires Tel. 54 11 4000 0400 • Fax 54 11 4000 0424 promocion@edicionessm.com.ar