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¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA?Para Hegel (1770-1831), la ciencia es elfruto del trabajo intelectual de lasgeneraciones (cult...
¿LA CIENCIA COMO PARADIGMA?La ciencia es un paradigma, con locual se quiere decir que, se trata deun modelo conceptual que...
¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?El conocimiento científico requiere forzosamentedel conocimiento empírico o se...
¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA CIENCIA?Las finalidades o metas de la investigacióncientífica son: Describir, explicar, ...
¿EN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO?Albert Einstein mencionó: con el MétodoCientífico se alcanza una comprensiónconceptu...
Por lo tanto, el Método Científico consiste, enrecoger una serie de hechos empíricos, paraobtener leyes o conclusiones de ...
EL Método Científico, es precisamente elencargado de indicarnos el camino, y sobre todocual es el procedimiento que nos as...
En resumen, debemos de comprender, que un científicopuede haber adquirido un formación adecuada en el aspectoteórico, y ad...
Por lo tanto, la ciencia es un horizonte, en donde laclaridad de un saber, en una disciplina determinada,que podemos capta...
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION   ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN    PROYECTO DE INVESTIGACIONEl científico, es el que pasa de ...
OBJETIVOS DEPLANTEAMIENTO                                             LADEL PROBLEMA.                                     ...
ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Definir el Tema a        Diseñar el Marco          TIPO DE INVESTIGACION    investig...
TIPOS Y NIVELES DE      INVESTIGACION        CIENTIFICAAquellas personas que ni siquiera se les ocurreo conciben que es po...
TIPOS DE INVESTIGACIONLos Tipos de investigación se determinan mediante laaplicación de distintos criterios, a continuació...
Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:• Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante laobservación,...
Según su prolongación en el tiempopueden ser:• Longitudinal o Diacrónica cuando elestudio amerita el registro y la compara...
Según el énfasis en la naturaleza de losdatos manejados se pueden dividir en:• Cuantitativa cuando la preponderancia deles...
El nivel de una investigación viene dado por el gradode profundidad y alcance que se pretende con lamisma.Así tenemos que ...
• Correlacional: Cuando se pretende hacerver o determinar el grado de relación quepueden tener dos o más variables en unai...
METODOLOGIA DE LA      INVESTIGACIONPOBLACION DE PROYECTOTIPO DE MUESTRA ESTADISTICAINSTRUMENTO PARA RECOGERLOS DATOS DE C...
LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES  LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA  LA FUNDAMENTACION TEORICO-  CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL ...
CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE        INVESTIGACION.FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARAY SENCILLA DEL OBJETO DE LAINVESTIGACI...
METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO,SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS(CUALITATIVO  Y    CUANTITATIVO)   EINSTRUMENTOS QUE SER...
OBJETIVO GENERAL.DESCRIBE LA FINALIDAD DEL ESTUDIO YDELIMITA EL PROBLEMA POR INVESTIGAR, YDEBE SER DESCRITO EN LA PRESENTA...
METODOLOGIA    OBJETIVOS ESPECIFICOSDESCRIBEN LAS METAS,PORALCANZAR EN PERIODOSDETERMINADOS,    Y   ASIMISMO CONSTITUYEN L...
DISEÑO DEL ESTUDIO  UNIVERSOSE REFIERE, AL GRUPO DEELEMENTOS O POBLACION DEPROYECTO PARA LA SERANVALIDOS O GENERALIZABLES ...
TAMAÑO DE LA MUESTRASI NO ES POSIBLE ESTUDIAR TODOEL UNIVERSO, POR CUESTIONES DETIEMPO, ESFUERZO Y COSTO. SEDISEÑA       U...
DEFINICION DE VARIABLES Y FORMAS DE                MEDIRLAS.SE ESPECIFICAN LAS CARACTERISTICAS OATRIBUTOS DE LOS ELEMENTOS...
VARIABLES DEL ESTUDIO: SE REFIEREA LAS VARIABLES DEPENDIENTES EINDEPENDIENTES   QUE    PERMITENDEMOSTRAR O COMPROBAR LO QU...
TIPOS DE ESCALA DE MEDICIONNOMINAL: SE UTILIZAN PARA EL NIVEL MÁS SIMPLEDE MEDICION, ES DECIR, CUENTA EL NÚMERO DEOBSERVAC...
VARIABLE ORDINAL: SE ORDENANCARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DEUNA   VARIABLE    CUALITATIVA. SEEXPRESAN EN CATEGORIAS. POREJEM...
VARIABLE NUMERICA CONTINUA.TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIAENTRE    LOS     INTERVALOS     ESTAPERFECTAMENTE DEFINIDA. SE E...
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PROGRAMA DE TRABAJOSE REFIERE AL CALENDARIO Y FLUJO DEACTIVIDADES,    LAS   METAS Y   LOSRESPONSABLES DE CADA UNA DE LASET...
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  1. 1. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONLA CIENCIA Y EL METODO CIENTIFICONo conocemos, la realidad mediata, sino larealidad que consideramos controlada y dirigidapor nuestra manera personal de abordar einterrogar un fenómeno o hecho. RUIZ LIMON, RAMON
  2. 2. ¿EN QUE CONSISTE LA CIENCIA?Para Hegel (1770-1831), la ciencia es elfruto del trabajo intelectual de lasgeneraciones (cultura greco-romana, judíosy árabes), quienes han reducido el caos dedatos empíricos a nociones, asistematización, a principios, a verdades;en resumen lo anterior dio origen alPensamiento Científico o ConocimientoCientífico.
  3. 3. ¿LA CIENCIA COMO PARADIGMA?La ciencia es un paradigma, con locual se quiere decir que, se trata deun modelo conceptual que representaa los fenómenos naturales que sepresenten en la realidad. Por lo tanto,la ciencia pretende expresar larealidad en lo que es, y en su modode actuar.
  4. 4. ¿EN QUE CONSISTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO?El conocimiento científico requiere forzosamentedel conocimiento empírico o sensible y asímismo del conocimiento intelectual o racional. Elprimero nos da cuenta de los fenómenos que seperciben a través de los órganos sensoriales delhombre; y el segundo es el que capta lassensaciones y las decodifica en percepcionescon el razonamiento, encontrando susrelaciones entre los diferentes elementos queconforman un hecho o fenómeno.
  5. 5. ¿CUÁLES SON LAS FINALIDADES DE LA CIENCIA?Las finalidades o metas de la investigacióncientífica son: Describir, explicar, comprender,interpretar, predecir y controlar los fenómenosestudiados.Por lo tanto, la finalidad más elemental delconocimiento científico es la descripción defenómenos. Ésta descripción consiste en unaexplicación de las características observables ymedibles en un fenómeno o hecho.
  6. 6. ¿EN QUE CONSISTE EL METODO CIENTIFICO?Albert Einstein mencionó: con el MétodoCientífico se alcanza una comprensiónconceptual de las relaciones reciprocasque existen entre los hechos (datosempíricos). Y así es que, la investigacióncientífica, se inicia a partir de los hechosempíricos o sensibles, los cuales sonobservados por el sujeto que investiga.
  7. 7. Por lo tanto, el Método Científico consiste, enrecoger una serie de hechos empíricos, paraobtener leyes o conclusiones de orden general.Aunque recuérdese que un hecho no es todavíala verdad. Al respecto, decía Máximo Gorki. Elhecho no es todavía la verdad, es únicamente lamateria prima …“No se puede cocer un pollocon plumas”…Hay que aprender a desplumar elhecho de todo cuanto no es esencial, hay quesaber sacar las partes más importantes de losdatos de campo.
  8. 8. EL Método Científico, es precisamente elencargado de indicarnos el camino, y sobre todocual es el procedimiento que nos asegura unabuena selección de juicios y de datos empíricos.Los elementos principales del método científicoson: La observación, hipótesis y laexperimentación. Y es así, como a través deestos medios el hombre de ciencia, los utilizapara poder confrontar su acervo deproposiciones y datos teóricos con la experienciay la realidad.
  9. 9. En resumen, debemos de comprender, que un científicopuede haber adquirido un formación adecuada en el aspectoteórico, y además contar con la habilidad de un manejoriguroso de los métodos y técnicas de investigacióncientífica y matemática. Pero el dominio teórico y el manejode una metodología de investigación no son, ni presuponenla capacidad para investigar, o encontrar las respuestas atoda pregunta de investigación.Se necesita, además de la formación científica, lainteligencia (capacidad intelectual), expresada en lacapacidad de relacionar y asociar diferentes ideas yconocimientos previos (capacidad de unir la razón con laexperiencia de la vida cotidiana); se requiere deimaginación, ingenio, habilidad y, más aún, inspiración,sensibilidad, libertad y profundidad en los pensamientos.
  10. 10. Por lo tanto, la ciencia es un horizonte, en donde laclaridad de un saber, en una disciplina determinada,que podemos captar en un instante, manifiesta,desde ese mismo instante, la oscuridad o tinieblasde muchos aspectos o características que, en esemomento, descubrimos que desconocemos.Y es así, como la ciencia busca la verdad, no enfunción de la abundancia de información y dehechos empíricos particulares o aislados, sino quelos hechos los contrasta permanentemente con lasteorías para elevar la confiabilidad y credibilidad através de la experiencia y la realidad.
  11. 11. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION ELEMENTOS QUE CONFORMAN UN PROYECTO DE INVESTIGACIONEl científico, es el que pasa de las verdadesparciales o particulares a las verdades másgenerales, pero sin pretender jamás queposee la verdad absoluta. RUIZ LIMON, RAMON
  12. 12. OBJETIVOS DEPLANTEAMIENTO LADEL PROBLEMA. INVESTIGACION DESCRIPCION DEL GENERALES ESPECIFICOS PROBLEMA ELEMENTOS DELIMITACION DEL OBJETO DE ESTUDIO FORMULACION Y PREGUNTA DE INVESTIGACION ALCANCES Y RECURSOS LIMITACIONES DISPONIBLES ANTECEDENTES POBLACION Y MUESTRA MARCO DEFINICION DE METODOS DE MUESTREO:TEORICO CONCEPTOS PROBABILISTICO Y NO PROBABILISITICO HIPOTESIS, VARIABLES E INDICADORES PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS DATOS: RESULTADOS
  13. 13. ETAPAS DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA Definir el Tema a Diseñar el Marco TIPO DE INVESTIGACION investigar. Teórico ESTABLECER LAS HIPOTESIS DE TRABAJO Revisar Literatura.Plantear el problema de investigación. IDENTIFICAR LAS VARIABLES Identificar artículos que Proponer las se relacionen con el objeto de estudio. DEFINICION CONCEPTUAL Y preguntas de OPERACIONAL DE LAS VARIABLES investigación DE ESTUDIO Extracción y Establecer los recopilación en fichas de POBLACION Y MUESTRA objetivos de la trabajo la información de investigación. interés. METODOS DE MUESTREO: PROBABILISTICO Y NO Justificar o dar Construcción y PROBABILISITICO razones de la elaboración del Marco investigación. Teórico. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION Y ANALISIS DE LOS DATOS: RESULTADOS
  14. 14. TIPOS Y NIVELES DE INVESTIGACION CIENTIFICAAquellas personas que ni siquiera se les ocurreo conciben que es posible equivocarse, y aúnen la ciencia suele haber errores, no pueden serdignos de comprender la esencia de losfenómenos, mucho menos de hacer ciencia. Porlo tanto, no pueden aprender más quemanualidades prácticas, ya que dichaspersonas piensan que la metodología de lainvestigación es un conjunto de recetas.
  15. 15. TIPOS DE INVESTIGACIONLos Tipos de investigación se determinan mediante laaplicación de distintos criterios, a continuación se refierenalgunos de ellos:En cuanto a su finalidad, se distinguen como:• Pura ( cuando su resultados pretenden aportar beneficios alcuerpo teórico y legal de alguna disciplina científica enespecial) o,• Aplicada: cuando su aportes están dirigidos a iluminar lacomprensión y/o solución si la requiere de algún fenómeno oaspecto de la realidad perteneciente al dominio de estudio deuna disciplina científica en específico.
  16. 16. Según el Tipo de Diseño de Investigación pueden ser:• Experimentales :Cuando el estudio se realiza mediante laobservación, registro y análisis de las variables intervinientes en lainvestigación sobre modelos y ambientes artificiosamente creadospara facilitar la manipulación de las mismas.• Cuasi experimentales: Cuando se trabajan con muestreo perolos elementos de la muestra ya están predeterminados enconsecuencia su escogencia no ha sido totalmente al azar; y los,• No Experimentales: Conocidos también como post facto porcuanto su estudio se basa en la observación de los hechos enpleno acontecimiento sin alterar en lo más mínimo ni el entorno niel fenómeno estudiado.
  17. 17. Según su prolongación en el tiempopueden ser:• Longitudinal o Diacrónica cuando elestudio amerita el registro y la comparaciónde datos observados y analizados durantevarios años.• Transversal o Sincrónica cuando elestudio se circunscribe a un momentopuntual, un segmento de tiempo durante elaño a fin de medir o caracterizar la situaciónen ese tiempo específico.
  18. 18. Según el énfasis en la naturaleza de losdatos manejados se pueden dividir en:• Cuantitativa cuando la preponderancia delestudio de los datos se basa en lacuantificación y cálculo de los mismos.• Cualitativa cuando la preponderancia delestudio de los datos se basa en ladescripción de los rasgos característicos delos mismos.
  19. 19. El nivel de una investigación viene dado por el gradode profundidad y alcance que se pretende con lamisma.Así tenemos que una Investigación puede ser:• Exploratoria: Cuando no existe un cuerpo teóricoabundante que ilumine el estudio sobre fenómenoobservado y los resultados que se obtengan sea unaporte al reconocimiento de los elementos que lointegran.• Descriptiva: Cuando se señala cómo es y cómo semanifiesta un fenómeno o evento, cuando se buscaespecificar las propiedades importantes para medir yevaluar aspectos, dimensiones o componentes delfenómeno a estudiar.
  20. 20. • Correlacional: Cuando se pretende hacerver o determinar el grado de relación quepueden tener dos o más variables en unainvestigación.• Explicativa: Está dirigida a responder a lascausas de los eventos físicos o sociales y suinterés se centra en explicar por qué y en quécondiciones ocurre un fenómeno, o por quédos o más variables se relacionan.
  21. 21. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONPOBLACION DE PROYECTOTIPO DE MUESTRA ESTADISTICAINSTRUMENTO PARA RECOGERLOS DATOS DE CAMPO.
  22. 22. LA TESIS SE DIVIDE EN DOS PARTES LA PRIMERA, DONDE SE SUSTENTA LA FUNDAMENTACION TEORICO- CONCEPTUAL; Y LA SEGUNDA, EL DESARROLLO OPERATIVO DEL PROYECTO DE INVESTIGACION.EL TEMA DE TESIS DEBE DE SEGUIR LASLINEAS DE INVESTIGACION Y LOS CRITERIOSESTABLECIDOS POR LOS CAMPOS DECONOCIMIENTO EN LA INSTITUCION.
  23. 23. CARACTERISTICAS DEL TRABAJO DE INVESTIGACION.FUNDAMENTACION: DEFINICION CLARAY SENCILLA DEL OBJETO DE LAINVESTIGACION, SU IMPORTANCIA, SUSOBJETIVOS Y SUS ALCANCES YLIMITACIONES.TIPO DE INVESTIGACION: DEBEATENDERSE A LOS TIPOS Y NIVELES DEINVESTIGACION ANTES MENCIONADOS.
  24. 24. METODO DE TRABAJO: EN ESTE APARTADO,SE DEBEN DESCRIBIR LOS METODOS(CUALITATIVO Y CUANTITATIVO) EINSTRUMENTOS QUE SERAN UTILIZADOS.HIPOTESIS DE TRABAJO: SE REFIERE A LOSSUPUESTOS ESTABLECIDOS PARA GUIAR ELDESARROLLO DE LA INVESTIGACION, ESDECIR, ESTA GUIA PERMITE DEMOSTRAR OCOMPROBAR LO QUE PRETENDE LAINVESTIGACION.
  25. 25. OBJETIVO GENERAL.DESCRIBE LA FINALIDAD DEL ESTUDIO YDELIMITA EL PROBLEMA POR INVESTIGAR, YDEBE SER DESCRITO EN LA PRESENTACION DELOS OBJETIVOS ESPECIFICOS. POR LO QUE SEPIDE QUE SE UTILICEN VERBOS EN TIEMPOINFINITIVO. POR EJEMPLO, DETERMINAR,ANALIZAR, CALCULAR, ETCETERA.POR EJEMPLO: DETERMINAR LA PREVALENCIA DEDISFUNCION SEXUAL ERECTIL EN PACIENTES MASCULINOSCON DIAGNÓSTICO DE DIABETES MELLITUS TIPO 2.
  26. 26. METODOLOGIA OBJETIVOS ESPECIFICOSDESCRIBEN LAS METAS,PORALCANZAR EN PERIODOSDETERMINADOS, Y ASIMISMO CONSTITUYEN LOSLOGROS DIRECTOS YEVALUABLES DEL ESTUDIO.
  27. 27. DISEÑO DEL ESTUDIO UNIVERSOSE REFIERE, AL GRUPO DEELEMENTOS O POBLACION DEPROYECTO PARA LA SERANVALIDOS O GENERALIZABLES LOSHALLAZGOS DE LAINVESTIGACION.
  28. 28. TAMAÑO DE LA MUESTRASI NO ES POSIBLE ESTUDIAR TODOEL UNIVERSO, POR CUESTIONES DETIEMPO, ESFUERZO Y COSTO. SEDISEÑA UNA MUESTRAREPRESENTATIVA SOBRE LA QUE SEHARAN INFERENCIAS,ESPECIFICANDO EL NUMERO DESUJETOS A ESTUDIAR.
  29. 29. DEFINICION DE VARIABLES Y FORMAS DE MEDIRLAS.SE ESPECIFICAN LAS CARACTERISTICAS OATRIBUTOS DE LOS ELEMENTOS EN ESTUDIOQUE DEBEN TOMARSE EN CONSIDERACIONPARA CUMPLIR CON LOS OBJETIVOS DE LAINVESTIGACION. DETERMINADO LOS DATOS PORRECOGER, ASI TAMBIEN COMO LAS UNIDADESDE MEDIDAS Y LAS ESCALAS DE CLASIFICACIONEN QUE SE MEDIRAN Y AGRUPARAN LOS DATOSDE CAMPO PARA SISTEMATIZARLOS YREGISTRARLOS.
  30. 30. VARIABLES DEL ESTUDIO: SE REFIEREA LAS VARIABLES DEPENDIENTES EINDEPENDIENTES QUE PERMITENDEMOSTRAR O COMPROBAR LO QUEPRETENDE LA INVESTIGACION.INDICADORES: SE REFIEREA LOS INDICES QUE SEUTILIZARAN PARAREPRESENTAR A LASVARIABLES EN ESTUDIO.
  31. 31. TIPOS DE ESCALA DE MEDICIONNOMINAL: SE UTILIZAN PARA EL NIVEL MÁS SIMPLEDE MEDICION, ES DECIR, CUENTA EL NÚMERO DEOBSERVACIONES CON O SIN EL ATRIBUTO DEINTERES.SE EXPRESAN COMO CATEGORICAS DICOTÓMICASO BINARIAS (PRESENTE O AUSENTE), ES DECIR, ELRESULTADO SE BASA EN VALORES TALES COMO: SÍO NO. POR LO QUE SE DESCRIBEN EN TERMINOSDE PORCENTAJES O PROPORCIONES.
  32. 32. VARIABLE ORDINAL: SE ORDENANCARACTERISTICAS O ATRIBUTOS DEUNA VARIABLE CUALITATIVA. SEEXPRESAN EN CATEGORIAS. POREJEMPLO: LEVE, MODERADO O GRAVE.SE EMPLEAN GENERALMENTE,PARA DETERMINAR LACANTIDAD DE LA PREVALENCIAO INCIDENCIA DE ALGUNFENOMENO.
  33. 33. VARIABLE NUMERICA CONTINUA.TIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIAENTRE LOS INTERVALOS ESTAPERFECTAMENTE DEFINIDA. SE EXPRESANEN VALORES NUMERICOS. Y EN DONDE LAVARIABLE PUEDE TOMAR CUALQUIERVALOR. POR EJEMPLO: PESO, EDAD,TEMPERATURA, CALIFICACION, ETCETERA.
  34. 34. VARIABLE NUMERICA DISCONTINUATIENEN UN ORDEN Y LA DIFERENCIAENTRE LOS INTERVALOS ESTAPERFECTAMENTE DEFINIDA. SEEXPRESAN EN VALORES NUMERICOS.Y NO SE PUEDEN FRACCIONAR. POREJEMPLO: NUMERO DE HIJOS,FRECUENCA CARDIACA, FACTORESDE RIESGO, ETCETERA.
  35. 35. PROCEDIMIENTOSE REFIERE A LOS MÉTODOS, TÉCNICAS OPROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE LAINFORMACIÓN DE LOS SUJETOS O UNIDADES DEOBSERVACIÓN.SE DETERMINA EL DISEÑO DE LOSFORMULARIOS QUE SE UTILIZARAN PARAANOTAR LOS DATOS, POR LO QUE ESNECESARIO ANEXARLOS AL FINAL DE LAINVESTIGACIÓN.
  36. 36. INDICE PROPOSITIVO DEL TRABAJOTERMINAL: SE ESTABLECE ELCAPITULADO DE LOS TEMAS QUEPRETENDEN VINCULAR Y RELACIONAR ELTRABAJO DE INVESTIGACION.TIEMPO ESTIMADO O CRONOGRAMA DETRABAJO: SE REFIERE A LA PLANEACIONY DURACION, EN TIEMPO QUE SEDEDICARA AL TRABAJO POR CAPITULOSO FASES.
  37. 37. PROGRAMA DE TRABAJOSE REFIERE AL CALENDARIO Y FLUJO DEACTIVIDADES, LAS METAS Y LOSRESPONSABLES DE CADA UNA DE LASETAPAS DE LA INVESTIGACION:RECOGIMIENTO DE LA INFORMACION,PROCESAMIENTO DE DATOS, DESCRIPCIONY ANALISIS DE DATOS, ELABORACION DELINFORME FINAL Y LA REDACCION DE UNARTICULO CIENTIFICO.
  38. 38. RECURSOS HUMANOSRECURSOS MATERIALESPRESUPUESTODIFUSIONASPECTOS ETICOS
  39. 39. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASAQUÍ SE MENCIONAN LOS DOCUMENTOS,LIBROS Y/O ESCRITOS QUE SECONSULTARON, CON EL MAYOR DETALLEPOSIBLE.SE ORDENAN, LA CITASBIBLIOGRAFICAS DE ACUERDOAL A.P.A,O AL ESTILO OXFORD:
  40. 40. ¡ES TAN CÓMODO Y CONFORTABLE SER MENOR DEEDAD O UNA PERSONA MEDIOCRE¡ SI TENGO ALALCANCE UN LIBRO O MANUAL QUE PIENSA POR MÍ, UNGUIA RELIGIOSO O CRISTIANO QUE REEMPLAZA MICONCIENCIA MORAL, UN NUTRIOLÓGO QUE JUZGA YELIGE UNA DIETA, Y ASÍ SUCESIVAMENTE, NONECESITARÉ DEL PROPIO ESFUERZO EMOCIONAL EINTELECTUAL. CON SÓLO PODER PAGAR A OTRASPERSONAS QUE ESTAS SE ESFUERCEN POR HACERCIENCIA, Y DESPUES UTILIZAR SUS CREACIONES ALIGUAL QUE MUCHOS OTROS, SIN SABER DELSACRIFICIO Y ESFUERZO QUE SE REQUIERE, NOTENDRÉ NECESIDAD DE PENSAR PARA INTERROGAR ALA NATURALEZA, YA QUE OTRO TOMARÁ MI PUESTO ENTAN ESCRUPULOSA Y DIFICIL TAREA. RUIZ LIMON, RAMON
  41. 41. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICASwww.slideshare.net/euler/slideshowswww.slideshare.net/khiny/slideshowswww.slideshare.net/lkhume/slideshowswww.slideshare.net/ghynee/slideshows RUIZ, LIMON RAMON
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