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Estructura del informe de visita guiada
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Estructura del informe de visita guiada

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  • 1. ESTRUCTURA DEL INFORME HOJA DE PRESENTACIÓN: (TODO EN MAYÚSCULA) ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA TURNO VESPERTINO, CLAVE 07ENL000O ASIGNATURA: ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL CUARTO INFORME DE OBSERVACIÓN QUE PRESENTA EL (LA) ALUMNO (A) (NOMBRE DEL ESTUDIANTE) DEL PRIMER SEMESTRE DOCENTE: LAURO JULIÁN SANTIAGO LUGAR Y FECHA: TONALÁ, CHIAPAS; A 6 DE DICIEMBRE DEL 2010 INTRODUCCIÓN Nombre del autor (quién lo hace) A quién se rinde ( al titular de la asignatura Escuela y Contexto social) Justificación del informe (por qué) Propósitos (intencionalidad, para qué) Bosquejo general del informe DESARROLLO1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA  Nombre, tipo, turno, clave, sector, horario, zona  Localidad, Colonia, municipio  Fecha de visita2. DATOS HISTÓRICOS DE LA ESCUELA (año de fundación y el nombre de la escuela)3. DATOS HISTORICOS DE LA COMUNIDAD (Nombre de la comunidad y su origen, costumbres y tradiciones ancestrales, lengua materna, a qué se dedican las personas)4. CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO ESCOLAR  Cómo es el lugar donde está la escuela (construcciones, infraestructura, ubicación geográfica, ambiente).  Población que atiende la escuela y sus características. (Cuántos alumnos hay)  Cómo se puede llegar a la escuela.5. CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO ESCOLAR  Cómo se delimita el espacio escolar, si hay barda, reja u otro límite.  Cómo son las instalaciones escolares (número y tipo de aulas, espacios administrativos, anexos escolares, equipamiento del edificio, patios, canchas).  Croquis de la escuela.6. EL INTERIOR DE LA ESCUELA  Quiénes están en la escuela y en qué momentos.  Actividades que desarrollan los maestros y los alumnos en distintos espacios de la escuela (patios, pasillos, dirección, aulas).  Cuáles son algunas funciones del director de la escuela.  Qué hacen los padres de familia en la escuela, qué piensan de ella, para qué buscan a los maestros, qué actividades apoyan.  Qué sucede a la entrada y salida de clases.
  • 2.  Cómo se organiza la entrada a los salones de clase, el recreo y los actos cívicos.  Qué comisiones tienen los profesores de la escuela (guardia del recreo, cooperativa, aseo de la escuela, etcétera).  Cómo se organizan las juntas de padres de familia, quién las convoca y qué asuntos se tratan en ellas.7. EL INTERIOR DEL AULA  Cómo es el salón de clase: mobiliario, materiales educativos, equipamiento, ambiente de trabajo.  Cómo están distribuidos los niños en el aula.  Quién es el maestro: nombre, edad, preparación académica, años de servicio.  Qué actividades realizan los maestros y los niños, y qué materiales educativos utilizan.8. CONCLUSIONES  Reflexiones sobre lo aprendido  Los logros, dificultades y retos9. BIBLIOGRAFÍA (Fuentes consultadas)10. ANEXOS (Fotografías del evento observado, Plano o croquis de la escuela, Plantilla del personal docente, Consejo técnico consultivo, Asesorías y comisiones que funcionan en la escuela, Entrevistas y encuestas y Asociación de padres de Familia) PRESENTACIÓN DEL INFORME:  Introducción (1 Cuartilla)  Desarrollo (8 a 10 cuartillas)  Conclusión (1 cuartilla)  Tinta negra, Arial No. 12  Espacio o interlineado 1.5 cm  Párrafos, mínimo 5 líneas  Justificar el texto  Márgenes: izquierda 4 cm. Derecho 2.5 cm, superior 3 cm, inferior 3 cm.  Fotografías, integrar 6 como máximo.  Mencionar mínimo 3 y máximo 5 citas textuales. VALORACIÓN DEL CONTENIDO  Coherencia de ideas  Ortografía  La utilización de conceptos adecuados  Análisis y reflexiones sobre lo observado EL MAESTRO ENCARGADO DE LA ASIGNATURA LIC. LAURO JULIAN SANTIAGO

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