Estructura del informe de observación y práctica docente

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Estructura del informe de observación y práctica docente

  1. 1. Estructura del Informe de Observación y Práctica docente I LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO TONALÁ, CHIAPAS, OCTUBRE DE 2011
  2. 2. HOJA DE PRESENTACIÓN• ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA• TURNO VESPERTINO, CLAVE 07ENL0009O• ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I• INFORME DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE QUE PRESENTA EL (LA) ALUMNO (A) (NOMBRE DEL ESTUDIANTE) A LA ACADEMIA DEL TERCER SEMESTRE• TITULAR DE LA ASIGNATURA: LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO• TONALÁ, CHIAPAS; A 17 DE OCTUBRE DEL 2011
  3. 3. VALORACIÓN DEL CONTENIDO• Estará dirigido a la academia del tercer semestre de la licenciatura en educación primaria• Claridad y coherencia de ideas• Ortografía• La utilización de conceptos adecuados de acuerdo a la fundamentación teórica que se tiene• Análisis y reflexiones sobre lo aprendido• El contenido del documento estará sujeto a la estructura del informe (previamente establecido por el docente de la asignatura)
  4. 4. Las cuartillas del informe• Introducción (1 Cuartilla)• Desarrollo (8 a 10 cuartillas)• Conclusión (1 cuartilla)• Tinta negra, Arial No. 12• Espacio o interlineado 1.5 cm• Párrafos, mínimo 5 líneas• Justificar el texto• Márgenes: izquierda 4 cm. Derecho 2.5 cm, superior 3 cm, inferior 3 cm.• En Anexos: integrar 3 fotografías mínimo y 5 máximo; 3 productos de los niños mínimo y 5 máximo; se pueden agregar: instrumentos de evaluación u hoja de actividades.• Mencionar 3 citas textuales como mínimo y máximo 5.
  5. 5. INTRODUCCIÓN (Centrado)• Justificación del informe (por qué)• Propósitos (intencionalidad, para qué)• Bosquejo general del informe
  6. 6. Desarrollo (solo como referencia, no se escribirá en el informe)I. ¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS DEL GRUPO? (centrado)1.1 La heterogeneidad en el grupo (pegado almargen izquierdo)1.2 ¿Por qué tengo que conocer a losniños del grupo? (pegado al margen izquierdo)
  7. 7. II. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE (centrado)2.1 La influencia del contexto en la práctica docente (pegado almargen izquierdo)- Datos generales de la escuela y su entorno inmediato- Cómo es el espacio aúlico2.2 Diseño y funcionalidad de la planeación didáctica (pegado almargen izquierdo)-Español-Matemáticas2.2.1 Organización y desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje (pegado al margen izquierdo)-EspañolMatemáticas2.2.2 Estrategias de enseñanza (pegado al margen izquierdo)-Español-Matemáticas2.2.3 Recursos y materiales educativos (pegado al margen izquierdo)-Español-Matemáticas
  8. 8. 2.2.4 Diseño de criterios e instrumentos de evaluación (pegado almargen izquierdo)-Español-Matemáticas2.2.5 Imprevistos en el aula (pegado al margen izquierdo)2.3 Proyecto pedagógico (diagnóstico, justificación, propósitos,desarrollo y evaluación). (pegado al margen izquierdo)2.4 Participación de las madres y los padres de familia en laeducación de los niños del grupo (pegado al margen izquierdo)
  9. 9. CONCLUSIÓN (CENTRADO)• Reflexiones sobre lo aprendido• Los logros, dificultades y retos
  10. 10. Bibliografía (CENTRADO)• Citar autores en orden alfabético y las fuentes consultadas: Editorial, año, número y lugar de edición, editorial, núm. de páginas que tiene la obra.

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