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Estructura del informe de observación y práctica docente
 

Estructura del informe de observación y práctica docente

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estructura del informe de observación y practica docente I, escuela normal de licenciatura en educacion primaria, tonala, chiapas, titular profr. lauro julian santiago

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    Estructura del informe de observación y práctica docente Estructura del informe de observación y práctica docente Presentation Transcript

    • Estructura del Informe de Observación y Práctica docente I LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO TONALÁ, CHIAPAS, OCTUBRE DE 2011
    • HOJA DE PRESENTACIÓN• ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA• TURNO VESPERTINO, CLAVE 07ENL0009O• ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I• INFORME DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE QUE PRESENTA EL (LA) ALUMNO (A) (NOMBRE DEL ESTUDIANTE) A LA ACADEMIA DEL TERCER SEMESTRE• TITULAR DE LA ASIGNATURA: LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO• TONALÁ, CHIAPAS; A 17 DE OCTUBRE DEL 2011
    • VALORACIÓN DEL CONTENIDO• Estará dirigido a la academia del tercer semestre de la licenciatura en educación primaria• Claridad y coherencia de ideas• Ortografía• La utilización de conceptos adecuados de acuerdo a la fundamentación teórica que se tiene• Análisis y reflexiones sobre lo aprendido• El contenido del documento estará sujeto a la estructura del informe (previamente establecido por el docente de la asignatura)
    • Las cuartillas del informe• Introducción (1 Cuartilla)• Desarrollo (8 a 10 cuartillas)• Conclusión (1 cuartilla)• Tinta negra, Arial No. 12• Espacio o interlineado 1.5 cm• Párrafos, mínimo 5 líneas• Justificar el texto• Márgenes: izquierda 4 cm. Derecho 2.5 cm, superior 3 cm, inferior 3 cm.• En Anexos: integrar 3 fotografías mínimo y 5 máximo; 3 productos de los niños mínimo y 5 máximo; se pueden agregar: instrumentos de evaluación u hoja de actividades.• Mencionar 3 citas textuales como mínimo y máximo 5.
    • INTRODUCCIÓN (Centrado)• Justificación del informe (por qué)• Propósitos (intencionalidad, para qué)• Bosquejo general del informe
    • Desarrollo (solo como referencia, no se escribirá en el informe)I. ¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS DEL GRUPO? (centrado)1.1 La heterogeneidad en el grupo (pegado almargen izquierdo)1.2 ¿Por qué tengo que conocer a losniños del grupo? (pegado al margen izquierdo)
    • II. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE (centrado)2.1 La influencia del contexto en la práctica docente (pegado almargen izquierdo)- Datos generales de la escuela y su entorno inmediato- Cómo es el espacio aúlico2.2 Diseño y funcionalidad de la planeación didáctica (pegado almargen izquierdo)-Español-Matemáticas2.2.1 Organización y desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje (pegado al margen izquierdo)-EspañolMatemáticas2.2.2 Estrategias de enseñanza (pegado al margen izquierdo)-Español-Matemáticas2.2.3 Recursos y materiales educativos (pegado al margen izquierdo)-Español-Matemáticas
    • 2.2.4 Diseño de criterios e instrumentos de evaluación (pegado almargen izquierdo)-Español-Matemáticas2.2.5 Imprevistos en el aula (pegado al margen izquierdo)2.3 Proyecto pedagógico (diagnóstico, justificación, propósitos,desarrollo y evaluación). (pegado al margen izquierdo)2.4 Participación de las madres y los padres de familia en laeducación de los niños del grupo (pegado al margen izquierdo)
    • CONCLUSIÓN (CENTRADO)• Reflexiones sobre lo aprendido• Los logros, dificultades y retos
    • Bibliografía (CENTRADO)• Citar autores en orden alfabético y las fuentes consultadas: Editorial, año, número y lugar de edición, editorial, núm. de páginas que tiene la obra.