Implementación de PACIE en la materia de Redes
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Implementación de PACIE en la materia de Redes

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Metodología PACIE en el proceso de enseñanza-Aprendizaje en la materia de Redes

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Implementación de PACIE en la materia de Redes Implementación de PACIE en la materia de Redes Presentation Transcript

  • Fase Presencia
  • Sección InformativaEn esta fase les indicaría a mis estudiantes queparte de la materia consistirá en utilizar los recursosque serán publicados en la plataforma virtual de lainstitución.Establecería las reglas de las actividades y haría uncalendario con la participación de ellos con lasfechas de entrega de las tareas.
  • En la plataforma subiría artículos atractivos para los estudiantes para motivarlos a utilizarla, tales como:Videos en YouTube que contengan información actualizada de lamateria y no cubierta por las clases presenciales.Juegos educativos para promover la creatividad como porejemplo: sopa de letras con palabras claves de un tema,ejercicios para medir su desempeño en cálculos de subnetting yvlsm, temas que son tediosos para el estudiante.Publicación de Banners llamativos y curiosos como ejemplo ‘’TUSABIAS QUE’’, ‘’CURIOSIDADES’’ entre otras frases llamativas,y que al hacerles clic el estudiante accese a capsulasinformativas de algún tema de la materia.
  • Fase Alcance
  • Adquirir conocimientos adicionales a la materia.Obtener puntos extras a la evaluación formal.Reforzar los conocimientos obtenidos en las clases presenciales.Interactuar con los compañeros buscando formas creativas deresolver situaciones variadas de la vida real.Desarrollar nuevos habilidades en el área de redes.Propiciar el comportamiento emprendedor e innovador
  • Fase Capacitación
  • Con el fin de promover el aprendizaje eficaz haría lo siguiente:Para incentivar a la lectura comprensiva, colocaría sliceshows conmuchos gráficos conteniendo información resumida del tema que deseotratar.Asignaría a cada estudiantes un tema por día o semana o le permitiríaseleccionarlo de un listado de fuentes que estarán disponibles en laplataforma. Con ese tema el estudiante haría un video o sliceshow yluego los demás deben de estudiarlo y exponer su punto de vista delmismo.Pondría como tarea completar cuestionarios interactivos con preguntasaleatorias de un tema.El estudiante tendría que crear un blog para colocar en el mismo losconocimientos nuevos que obtuvo cada semana.
  • Fase Interacción
  • Para propiciar la colaboración entre los estudiantes, implementaría las siguiente estrategias:Un foro semanal de discusión de algún tema que se haya tratado en la clasepresencial o que sea un tema del momento. Todos los estudiantes deben departicipar. Como tutora de la clase simplemente seria una guía.Crearía varios equipos y haría un careo virtual y al equipo ganador le daríaalgún incentivo. Las preguntas del careo se seleccionarían de maneraaleatoria de una base de datos creada con para estos fines.Habilitaría chats donde el estudiante pueda hacerme preguntas y aclarardudas, y motivaría a otros a responder preguntas en las que en vez de yocontestar motivaría a los estudiantes a investigar el tema y luego dar unarespuesta correcta a los demás y bien fundamentada.
  • Cont. Como una forma de evaluar y retroalimentar, les pediría a los estudiantes elaborar adivinanzas acerca de conceptos tratados en clases, que envíen frases incompletas a los Fórums y el que las complete correctamente tiene derecho a publicar otras de la misma forma, y así sucesivamente. Crearía Rompecabezas con imágenes de algún diseño de red, para esto crearía equipos, premiando al equipo ganador.
  • E-Learning
  • Asignaría proyectos de desarrollo de redes por equipo paraque cada uno elija como desea presentarlo a los demáscompañeros, utilizando los diferentes recursos y fuentes deinformación disponibles en la plataforma como serian:Youtube, Sliceshows, PDFs, Videoconferencia, etc.Formularia un problema en un foro y cada estudiantesexpondría la forma en la cual solucionaría el mismo,exponiendo la justificación del método seleccionado.
  • Muchas gracias por su atención!!!