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  • 1. Presentación del Informe Obtenido de: Latorre, A. (2006). La investigación-Acción: conocer y cambiar la practica educativa. Barcelona: Grao
  • 2.
    • Utilice un procesador de textos y escriba doble espacio
    • Deben establecerse márgenes.
    • Deben numerarse las páginas en el cuerpo pricipal del texto usando numerales romanos.
    • Todo material debe etiquetarse. Las tablas y figuras deben tener títulos. Las referencias cruzadas ser precisas.
  • 3.
    • Las citas y bibliografía deben seguir el formato estándar. No deben usarse citas a pie de páginas.
    • Los anexos deben utilizarse para recoger material ilustrativo.
  • 4. Listado de control para redactar el informe
    • ¿Ha organizado el informe de tal forma que cualquier lector tenga acceso a los argumentos generales?
    • Sumario al inicio.
    • ¿Subtítulos?
    • Conclusiones.
  • 5.
    • ¿Ha explicado el sentido que tiene la investigación y los objetivos generales?
    • ¿Importancia para la escuela, la institución?
    • ¿Enlaza con sus valores?
    • ¿Se vincula con otras investigaciones
  • 6.
    • 3. ¿Describe el contexto en el que la investigación se hizo?
    • ¡Debe recordarse que hay que preservar el anonimato de los colegas y usar un seudónimo para su institución!
  • 7.
    • 4. ¿Ha explicado por qué el enfoque o metodología de la investigación-acción es pertinente para lograr sus propósitos?
  • 8.
    • 5. ¿Ha explicado por qué el enfoque o metodología de la investigación-acción es pertinente para lograr sus propósitos?
    • ¿Qué es la investigación-acción?
    • ¿Cómo la ha utilizado?
    • ¿Cuáles fueron sus fortalezas y limitaciones?
  • 9.
    • 6. ¿Ha descrito las técnicas particulares que ha utilizado para supervisar su investigación?
    • ¿Por qué las eligió?
    • ¿Quiénes más se involucraron?
    • ¿Ha incluido un calendario o cronograma?
  • 10.
    • ¿Ha explicitado el proceso de estudio?
    • ¿Ha explicado cómo los datos han sido generados?
    • Ha descrito los datos con claridad y mostrado cómo se han analizado? ¿Realizó ciclos de investigación-acción?
    • ¿Ha explicado la significación de los datos?
    • ¿Los resultados del análisis están expresando con claridad?
  • 11.
    • ¿Ha descrito los procedimientos de validación?
    • ¿Qué papel ha jugado la evaluación formativa en los ciclos de investigación-acción?
    • ¿Ha presentado y discutido los resultados de la reunión de validación final?
    • ¿Hubo acuerdo sobre la autenticidad, precisión y relevancia de su investigación?
  • 12.
    • ¿Ha explicado las implicaciones del estudio para la práctica personal y profesional en relación con los siguientes aspectos?
    • Una mejor comprensión de la práctica profesional y personal.
    • Éxito en el logro de un cambio planificado.
    • Una mejor comprensión de su propia práctica en relación con un contexto profesional más amplio.
  • 13.
    • 10. ¿Ha tomado las precauciones necesarias para presentar la bibliografía y las citas en un estilo correcto? ?Ha hecho una lectura-prueba?
  • 14.
    • Elliot (1993) defiende que los informes han de tener un formato histórico, y deben relatar la historia de su desarrollo en el tiempo.
  • 15. El informe debe incluir:
    • Cómo evolucionó la idea general a través del tiempo.
    • Cómo evolucionó la comprensión del problema.
    • Medidas que se tomaron a la luz de la comprensión señalada y cómo se hizo frente a los problemas.
    • Efectos que generaron las acciones tomadas.
    • Técnicas utilizadas para recoger la información.
    • Problemas que encontraron al utilizarlos.
    • Cualquier problema ético que se planteó.