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Objetivos  Presentar   como equipar a los niños con los   conocimientos básicos para trabajar seguro en   la red  Discut...
Datos  El internet se ha convertido en parte   fundamental del desarrollo educativo,   económico y social de las personas...
Estadísticas9 de cada 10 bebés tienen presencia en la red.(redacción del Universal, 2010). Estudiantes entre lasedades de ...
http://www.slideshare.net/Rossana/identidad-digital-3684280?from=ss_embed
¿Cual utilizas?
Redes socialesSitios Web que reúnen personas conintereses similares en donde éstas puedenrelacionarse entre sí y crear com...
Redes sociales Teoríade las redes sociales: La conección de una persona con otra es más importante que los atributos de é...
“For connectingmore than half abillion people andmapping the socialrelations amongthem; for creating anew system ofexchang...
Peligros
Sexting…           (Bowker, &           Sullivan, 2010)
Leyes federales relacionadas    a la Intenet y medios         electrónicos  Communications     Decency Act (CDA)-   estab...
Leyes PR LEY NUM. 140: Carta de Derechos del Ciudadano Ante la Obscenidad y la Pornografía Infantil Ley Num 267: Ley para ...
Definiciones“Material Indecente”, significa todo material que,considerado en su totalidad por una persona promedio yaplica...
Orientar a los niños con losconocimientos básicos para trabajarseguro en la red  1.    Inyectar desconfianza hacia persona...
Orientar a los niños con losconocimientos básicos para trabajarseguro en la red5. Asegurarte que el niño sepa lo quepuede ...
Señales de peligro en uso         indebido de la red  Dedican   mucho tiempo en la red  Se encuentra material pornográfi...
Recomendaciones DACO  Escuelas:1. Deben tener una política de información,protocolo de uso de computadoras2. Desarrollar ...
Otras recomendaciones:4. Filtros “web”: Windows Vista o Windows 7los incorpora en su su herramienta decontrol parental (Wi...
Búsqueda de ofensores            sexuales  Esas      herramientas, como la aplicación de  iPhone o páginas electrónicas c...
Microsoft y Daco – Campañasobre uso y peligros de laInternet  La   Guía de seguridad en el hogar  Campaña    de orientac...
Contraseñas  lacontraseña más popular de las cuentas   cibernéticas fue "12345". Hoy, es un dígito   más largo pero apena...
Contraseñas  Para mejorar la seguridad,  algunos espacios en la  Web están obligando a  los usuarios a mezclar  letras, n...
Recomendaciones finales  Considerar  al colocar imágenes en la red   ya que están creando el historial digital   de un se...
Recomendaciones finales  Reconocer los riesgos a los que se pueden exponer la niñez y la juventud a través de la internet...
Recomendaciones finales  Keep   identity private, dont share personal   information.  Never get together with someone yo...
Referencias:  Bowker, A.,  & Sullivan, M. (2010). Sexting risky actions and   overreactions. BI Law Enforcement Bulletin,...
Referencias  Farkas, M. (2007). Social software in libraries: Building   collaboration, communication, and community onli...
Referencias Talking To Kids And Teens   About Social Media And Sexting.  Retrieved From Http://www.Aap.Org/  Advocacy/Rel...
Contactos                      Liz Pagán         (787)-767-9705 ext.2057, 2055                  Skype: liz.pagan       Twi...
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Presentación ofrecida a la facultad de la Escuela Antonio R. Barceló el 16 de diciembre de 2010 por Liz Pagán.

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Presentacion uso y peligros en la internet liz

  1. 1. Uso y peligros enla Internet: Lo que los educadores deben conocer Liz PagánEstación Experimental Agrícola Río Piedras 16 de diciembre de 2010
  2. 2. Objetivos  Presentar como equipar a los niños con los conocimientos básicos para trabajar seguro en la red  Discutir el tema de la pornografía, violencia, bulling cibernético y depredadores sexuales.  Presentar ejemplos de programas de edición de fotos.  Mencionar programas o herramientas de seguridad como filtros y control parental.  Ofrecer recomendaciones finales sobre la seguridad en la red.
  3. 3. Datos  El internet se ha convertido en parte fundamental del desarrollo educativo, económico y social de las personas.  El uso de computadoras y del Internet mejora la educación de las personas, su preparación para el mundo laboral y los hace más competitivos.  Mejora la vida diaria por que facilita el acceso a información y la comunicación, ayudando así a completar tareas de manera más rápida y efectiva y alcanzando un mayor desarrollo cognoscitivo (USDE, 2006)
  4. 4. Estadísticas9 de cada 10 bebés tienen presencia en la red.(redacción del Universal, 2010). Estudiantes entre lasedades de 18-24 años gastan 6.5 horas semanales enredes sociales (Wilen, 2009) 91% de los estudiantes desde pre-escolar hasta grado 12 (de 3 años en adelante) habían utilizado computadoras y el 59% el internet (USDE, 2003)EU aproximadamente 80% de los estudiantes ya utilizancomputadoras al momento que ingresan a Kindergarteny una mayoría de 56% ya usan el internet en 4to grado.
  5. 5. http://www.slideshare.net/Rossana/identidad-digital-3684280?from=ss_embed
  6. 6. ¿Cual utilizas?
  7. 7. Redes socialesSitios Web que reúnen personas conintereses similares en donde éstas puedenrelacionarse entre sí y crear comunidadestemáticas. Surgen a mediados de 1960por Stanley Milgram.
  8. 8. Redes sociales Teoríade las redes sociales: La conección de una persona con otra es más importante que los atributos de ésta. Al mismo tiempo, puede ayudar a triunfar en la vida, en los negocios y personalmente (Farkas, 2007)
  9. 9. “For connectingmore than half abillion people andmapping the socialrelations amongthem; for creating anew system ofexchanginginformation; and forchanging how weall live our lives”
  10. 10. Peligros
  11. 11. Sexting… (Bowker, & Sullivan, 2010)
  12. 12. Leyes federales relacionadas a la Intenet y medios electrónicos  Communications Decency Act (CDA)- establece como política pública promover el desarrollo del Internet  Children’s Internet Protection Act (CIPA)- establece medidas de seguridad para controlar el acceso de los menores de edad a contenido pornográfico en las escuelas y bibliotecas públicas.
  13. 13. Leyes PR LEY NUM. 140: Carta de Derechos del Ciudadano Ante la Obscenidad y la Pornografía Infantil Ley Num 267: Ley para la protección de los niños (as) y jóvenes en el uso y manejo de la red de Internet.
  14. 14. Definiciones“Material Indecente”, significa todo material que,considerado en su totalidad por una persona promedio yaplicando patrones comunitarios contemporáneos para elmedio de comunicación que lo exhiba, emita, difunda,disemine, describa, enseñe o exprese en formapatentemente grosera u ofensiva, actividades sexuales ofisiológicas, pero que no llegan al nivel de materialobsceno o pornográfico. “Material Obsceno”,  significa cualquier material que,considerado en su totalidad por una persona promedio yaplicando patrones comunitarios contemporáneos:“Pornografía Infantil",  significa material que contengaconducta sexual que, aunque no se considere obsceno, selleva a cabo para, con o en presencia de menores y segúndispuesto en nuestro ordenamiento jurídico vigente.
  15. 15. Orientar a los niños con losconocimientos básicos para trabajarseguro en la red 1.  Inyectar desconfianza hacia personas que se encuentran en línea. 2.  No compartir su dirección, teléfono, datos personales 3.  Concienciar que lo escrito en la red es imposible borrarlo. 4.  En el caso de los padres, deben tener acceso a las cuentas electrónicas.
  16. 16. Orientar a los niños con losconocimientos básicos para trabajarseguro en la red5. Asegurarte que el niño sepa lo quepuede hacer y lo que no puede hacer.Establecer unas normas (límites, consecuencias)6. Explicarle como asegurar su identidad. Se recomienda no usar el nombre verdadero y usar uno neutral.
  17. 17. Señales de peligro en uso indebido de la red  Dedican mucho tiempo en la red  Se encuentra material pornográfico en la computadora  Reciben o hacen llamada telefónica a desconocidos  Si bajan o eliminan la imagen o portal al llegar un adulto  El niño se torna aislado  Utilizan una cuenta de internet de otra persona (DACO, 2010)
  18. 18. Recomendaciones DACO  Escuelas:1. Deben tener una política de información,protocolo de uso de computadoras2. Desarrollar programas de seguridadsegún la edad3. Adjudicar responsabilidades a los padrespara que ayuden y participen orientando alos niños.
  19. 19. Otras recomendaciones:4. Filtros “web”: Windows Vista o Windows 7los incorpora en su su herramienta decontrol parental (Windows live family safety2011).5. Activar las opciones de “búsquedasegura” en los buscadores: K9 Web protection
  20. 20. Búsqueda de ofensores sexuales  Esas herramientas, como la aplicación de iPhone o páginas electrónicas como pueden utilizarse gratuitamente o pagando tarifas de bajo costo para obtener direcciones y hasta mapas de la ubicación de personas que pueden ser potencialmente peligrosos, sobre todo para mujeres y niños.
  21. 21. Microsoft y Daco – Campañasobre uso y peligros de laInternet  La Guía de seguridad en el hogar  Campaña de orientación sobre Obsenidad y pornografía  Ver video de Microsoft
  22. 22. Contraseñas  lacontraseña más popular de las cuentas cibernéticas fue "12345". Hoy, es un dígito más largo pero apenas resulta más seguro: "123456". (Vance, 2010)  Según un nuevo análisis, uno de cada cinco usuarios de la web todavía opta por "abc123", "iloveyou", o incluso "password", para proteger sus datos
  23. 23. Contraseñas  Para mejorar la seguridad, algunos espacios en la Web están obligando a los usuarios a mezclar letras, números y hasta símbolos en sus contraseñas.
  24. 24. Recomendaciones finales  Considerar al colocar imágenes en la red ya que están creando el historial digital de un ser humano que lo seguirá a trav´s de su vida.  Atender las medidas de seguridad cuando navegan en las redes sociales.
  25. 25. Recomendaciones finales  Reconocer los riesgos a los que se pueden exponer la niñez y la juventud a través de la internet de manera que puedan reconocer y evitar las conductas peligrosas, destructivas e ilícitas y puedan responder a ellas.
  26. 26. Recomendaciones finales  Keep identity private, dont share personal information.  Never get together with someone you "meet" online.  Talk to a parent or trusted adult if uncomfortable or frightened.  If uncomfortable, dont respond.  Never send any message you would not want to say face-to-face. (Broughton, 2006)
  27. 27. Referencias:  Bowker, A., & Sullivan, M. (2010). Sexting risky actions and overreactions. BI Law Enforcement Bulletin, 79 (7), 27-31.  Broughton, D. (2005). Keeping Kids Safe In Cyberspace - Pediatricians Should Talk To Patients, Parents About Internet Dangers. AAP News Vol. 26 No. 8 August 2005, P. 11http:// Aapnews.Aappublications.Org/Cgi/Content/Full/26/8/11  Bullies en Puerto Rico. (2004). Recuperado desde http:// www.modificaciondeconducta.com/bullies/id9.html  Computer And Internet Use By Students In 2003, Statistical Analysis Report Of September 2006, U.S. Department Of Education Institute Of Education Sciences NCES 2006. Retrieved from Http://Nces.Ed.Gov/Pubsearch/Pubsinfo.Asp?Pubid=2006065
  28. 28. Referencias  Farkas, M. (2007). Social software in libraries: Building collaboration, communication, and community online. New Jersey: Information Today.   Ley Núm. 140 Del Año 2002. Lexjuris. Recuperado Desde Http://Www.Lexjuris.Com/Lexlex/Leyes2002/ Lexl2002140.Htm  Ley Núm. 267 Del Año 2000. Recuperado Desde Http:// Www.Lexjuris.Com/Lexlex/Leyes2000/Lex2000267.Htm  Lev Grossman, L. (2010). Person of the year. Time Magazine. Retrived From Http://Www.Time.Com/Time/ Specials/Packages/Article/ 0,28804,2036683_2037183,00.Html
  29. 29. Referencias Talking To Kids And Teens About Social Media And Sexting. Retrieved From Http://www.Aap.Org/ Advocacy/Releases/ June09socialmedia.Htm Wilen, T. (2009). Edu Technology And Learning Environments In Higher Education. New York: Peter Lang Publ.
  30. 30. Contactos Liz Pagán (787)-767-9705 ext.2057, 2055 Skype: liz.pagan Twitter: lizmargarita, bibliotecaeeaSlideshare:http://www.slideshare.net/lizmargarita E-portfolio: http://www.epsilen.com/lizpagan3 Blog: http://blogs.uprm.edu/infoblogeea email: liz.pagan3@upr.edu
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