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La Biblioteca y Web 2.0: Una visión dirigida a la facultad Prof. Liz M. Pagán, MLIS 13 de enero de 2009 5ta Jornada de Mej...
Ojetivos <ul><li>-Explicar la relación de la facultad/bibliotecario profesional y su integración con la tecnología. </li><...
Relación facultad/bibliotecario profesional
<ul><li>Reflexión inicial  </li></ul><ul><li>¿ De qué forma se puede colaborar, contribuir, comunicar, y formar comunidade...
http://www.flickr.com/photos/riddle/116377878/
Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>1. Destrezas de información: </li></ul><ul><li>&quot;reconocer cuándo se necesi...
Facultad/bibliotecario profesional Modelo Big 6 <ul><li>Definición de la tarea </li></ul><ul><li>Estrategias de búsqueda <...
Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>2. Enlace con la facultad </li></ul>
Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>Un bibliotecario enlace: bibliotecario docente que ha sido formalmente asignado...
Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>3. Integración Tecnológica: </li></ul><ul><li>¿ Por qué la facultad necesita ay...
(Salaway, Borreson, & Nelson, 2007)
(Salaway, Borreson, & Nelson, 2007)
Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ Dónde buscar ayuda? </li></ul><ul><li>1. La Biblioteca es un centro de ayuda ...
Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ Por qué? </li></ul><ul><li>La tecnología 2.0 es para tí.  </li></ul><ul><li>2...
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Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>Blogs </li></ul>http://blogs.uprm.edu/canadeazucar http://blogs.uprm.edu/gramas
Facultad/bibliotecario profesional b. PODCAST Video –  Podcast in plain english
http://infocast.eea.uprm.edu
<ul><li>c. RSS  </li></ul><ul><li>Video –  Rss in Plain English </li></ul>
RSS del blog
 
d. Vodcast
http://www.comscore.com/press/release.asp?press=2660
Top 10 2008 <ul><li>Semantic Web Products  </li></ul><ul><li>RSS and Syndication Products </li></ul><ul><li>Mobile Web Pro...
<ul><li>Alternative Search Engines </li></ul><ul><li>1. ChaCha </li></ul><ul><li>2. Cooliris </li></ul><ul><li>3. Faroo </...
Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ Cómo los bibliotecarios pueden ayudar a la facultad? </li></ul><ul><li>Defini...
Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ De qué forma se puede colaborar, contribuir, comunicar, y formar comunidades ...
Herramientas tecnológicas (Moreira,2009)
Revolucionar los espacios y medios para facilitar el aprendizaje
“ Learning Commons” Convertir a la biblioteca en el punto de una diversidad de servicios a los estudiantes ofreciendo una ...
Buscar una nueva forma de compartir información donde los usuarios trabajen con la tecnología. Commons 2.0 (Sinclair, 2007)
<ul><li>Commons 2.0 une varios elementos relacionados al  nuevo aprendizaje y colaborativo donde se enfatiza resolver prob...
Se sugiere… <ul><li>1. Desarrollar una cultura de colaboración. </li></ul><ul><li>2. Distribución de espacios de acuerdo a...
<ul><li>Los servicios en CRAI:  </li></ul><ul><li>Información y biblioteca </li></ul><ul><li>Laboratorio de idiomas </li><...
http://www.flickr.com/photos/ncsulearningcommons/1517152475/in/photostream/
Ohio State University Sullivant Library
Biblioteca EEA antes…
Biblioteca EEA …..ahora.
Preguntas
Referencias <ul><li>Cohen, S. F. (2008). Taking 2.0 to the faculty. College and Research Libraries News, 69 (8), 472-475. ...
Referencias <ul><li>Salaway, G., Borreson, J., & Nelson, M. (2007). The ECAR Study of Undergraduate Students and Informati...
Referencias <ul><li>Sinclair, B. (2007). Commons 2.0: Library spaces designed for collaborative spaces. EDUCASE Quarterly,...
Contacto <ul><li>Prof. Liz M. Pagán </li></ul><ul><li>Web page: </li></ul><ul><li>http://biblioteca.eea.uprm.edu </li></ul...
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Bibliotecas y Web 2.0: Una vision dirigida a la facultad

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Conferencia ofrecida en la Quinta Feria de Mejoramiento Profesional del Personal Docente de UPR Humacao celebrada el 13 de enero de 2009.

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    1. 1. La Biblioteca y Web 2.0: Una visión dirigida a la facultad Prof. Liz M. Pagán, MLIS 13 de enero de 2009 5ta Jornada de Mejoramiento Profesoral - UPRH
    2. 2. Ojetivos <ul><li>-Explicar la relación de la facultad/bibliotecario profesional y su integración con la tecnología. </li></ul><ul><li>-Evaluar la alternativa de revolucionar los espacios y medios para facilitar el aprendizaje de los usuarios en las bibliotecas. </li></ul>
    3. 3. Relación facultad/bibliotecario profesional
    4. 4. <ul><li>Reflexión inicial </li></ul><ul><li>¿ De qué forma se puede colaborar, contribuir, comunicar, y formar comunidades entre la facultad y el bibliotecario profesional? </li></ul>
    5. 5. http://www.flickr.com/photos/riddle/116377878/
    6. 6. Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>1. Destrezas de información: </li></ul><ul><li>&quot;reconocer cuándo se necesita información y poseer la capacidad de localizar, evaluar y utilizar eficazmente la información requerida&quot; (ALA, 1989) </li></ul>http://www.ala.org/ala/mgrps/divs/acrl/publications/whitepapers/presidential.cfm
    7. 7. Facultad/bibliotecario profesional Modelo Big 6 <ul><li>Definición de la tarea </li></ul><ul><li>Estrategias de búsqueda </li></ul><ul><li>Localizar y acceder </li></ul><ul><li>Usar la información </li></ul><ul><li>Síntesis </li></ul><ul><li>Evaluación </li></ul><ul><li>http://big6.com </li></ul>
    8. 8. Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>2. Enlace con la facultad </li></ul>
    9. 9. Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>Un bibliotecario enlace: bibliotecario docente que ha sido formalmente asignado a ser la primera persona de contacto con los miembros de un departamento(s). </li></ul><ul><li>Responsabilidades: </li></ul><ul><li>Comunicación </li></ul><ul><li>Desarrollo de colecciones </li></ul><ul><li>Servicios a los usuarios </li></ul>(CEDIBI, 2008)
    10. 10. Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>3. Integración Tecnológica: </li></ul><ul><li>¿ Por qué la facultad necesita ayuda en la integración tecnológica? </li></ul><ul><li>- 61 % de estudiantes acordaron que las TIC’s ayudan el aprendizaje. La destreza del instructor impacta su percepción de la tecnología en su integración con los cursos. </li></ul>(Salaway, Borreson, & Nelson, 2007)
    11. 11. (Salaway, Borreson, & Nelson, 2007)
    12. 12. (Salaway, Borreson, & Nelson, 2007)
    13. 13. Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ Dónde buscar ayuda? </li></ul><ul><li>1. La Biblioteca es un centro de ayuda para la facultad ya que fomenta la creatividad, conocimiento y servicio. </li></ul><ul><li>2. C_ DATA </li></ul>
    14. 14. Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ Por qué? </li></ul><ul><li>La tecnología 2.0 es para tí. </li></ul><ul><li>2. La tecnología 2.0 ayuda en el salón de clases y al desarrollo profesional. </li></ul>
    15. 15. Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>Algunas herramientas útiles: </li></ul><ul><li>a. Blogs </li></ul><ul><li>Video – Blogs in Plain English </li></ul>
    16. 16. Facultad/bibliotecario profesional BLOGS http://apoyoalcuidador.wordpress.com/info-general/ http://blogs.uprm.edu/centenarioeea
    17. 17. Facultad/bibliotecario profesional <ul><li>Blogs </li></ul>http://blogs.uprm.edu/canadeazucar http://blogs.uprm.edu/gramas
    18. 18. Facultad/bibliotecario profesional b. PODCAST Video – Podcast in plain english
    19. 19. http://infocast.eea.uprm.edu
    20. 20. <ul><li>c. RSS </li></ul><ul><li>Video – Rss in Plain English </li></ul>
    21. 21. RSS del blog
    22. 23. d. Vodcast
    23. 24. http://www.comscore.com/press/release.asp?press=2660
    24. 25. Top 10 2008 <ul><li>Semantic Web Products </li></ul><ul><li>RSS and Syndication Products </li></ul><ul><li>Mobile Web Products </li></ul><ul><li>(MacManus, 2008) </li></ul>
    25. 26. <ul><li>Alternative Search Engines </li></ul><ul><li>1. ChaCha </li></ul><ul><li>2. Cooliris </li></ul><ul><li>3. Faroo </li></ul><ul><li>4. KallOut </li></ul><ul><li>5. Kosmix </li></ul><ul><li>6. Mednar </li></ul><ul><li>7. Quintura </li></ul><ul><li>8. SeeqPod </li></ul><ul><li>9. Surf Canyon </li></ul><ul><li>10. Taggalaxy.de </li></ul>(MacManus, 2008)
    26. 27. Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ Cómo los bibliotecarios pueden ayudar a la facultad? </li></ul><ul><li>Definir cual es su necesidad. </li></ul><ul><li>Buscar las herramientas y los recursos adecuados para ayudarlos. </li></ul><ul><li>Colaborar en reuniones, conferencias, y visitas a su oficina. </li></ul><ul><li>Comenzar con lo básico y establecer estrategias de ayuda. </li></ul><ul><li>Compartir el éxito con el Recinto. </li></ul>
    27. 28. Facultad/Bibliotecario profesional <ul><li>¿ De qué forma se puede colaborar, contribuir, comunicar, y formar comunidades entre la facultad y el bibliotecario profesional? </li></ul><ul><li>Reflexión de la audiencia ( 5 min.): </li></ul><ul><li>1. </li></ul><ul><li>2. </li></ul><ul><li>3. </li></ul><ul><li>4. </li></ul>
    28. 29. Herramientas tecnológicas (Moreira,2009)
    29. 30. Revolucionar los espacios y medios para facilitar el aprendizaje
    30. 31. “ Learning Commons” Convertir a la biblioteca en el punto de una diversidad de servicios a los estudiantes ofreciendo una experiencia universitaria total.
    31. 32. Buscar una nueva forma de compartir información donde los usuarios trabajen con la tecnología. Commons 2.0 (Sinclair, 2007)
    32. 33. <ul><li>Commons 2.0 une varios elementos relacionados al nuevo aprendizaje y colaborativo donde se enfatiza resolver problemas en grupo y trabajar “wireless”. </li></ul><ul><li>Apoya el aprendizaje contructivista. </li></ul><ul><li>(Sinclair, 2007) </li></ul>
    33. 34. Se sugiere… <ul><li>1. Desarrollar una cultura de colaboración. </li></ul><ul><li>2. Distribución de espacios de acuerdo a sus servicios. </li></ul><ul><li>3. Integrar nuevos servicios en la biblioteca. </li></ul><ul><li>4. Enfocarse en el usuario. </li></ul><ul><li>Ej. CRAI </li></ul>
    34. 35. <ul><li>Los servicios en CRAI: </li></ul><ul><li>Información y biblioteca </li></ul><ul><li>Laboratorio de idiomas </li></ul><ul><li>Búsqueda activa de empleo </li></ul><ul><li>Salas de estudio y reserva </li></ul><ul><li>Apoyo a la formación del profesor </li></ul><ul><li>Creación y elaboración de materiales docentes y multimedia </li></ul><ul><li>Presentaciones </li></ul><ul><li>http://www.aab.es/pdfs/gtbu_crai.pdf </li></ul>
    35. 36. http://www.flickr.com/photos/ncsulearningcommons/1517152475/in/photostream/
    36. 37. Ohio State University Sullivant Library
    37. 38. Biblioteca EEA antes…
    38. 39. Biblioteca EEA …..ahora.
    39. 40. Preguntas
    40. 41. Referencias <ul><li>Cohen, S. F. (2008). Taking 2.0 to the faculty. College and Research Libraries News, 69 (8), 472-475. Retrieved Jan, 10, 2009 from http://www.acrl.ala.org/crlnews/september08/taking20.pdf </li></ul><ul><li>Moreira, M. A. (2009). Manual electrónico Introducción a la Tecnología Educativa.Universidad de la Laguna. Recuperado el 12 de enero de 2009, desde http://webpages.ull.es/users/manarea/ebookte.pdf </li></ul>
    41. 42. Referencias <ul><li>Salaway, G., Borreson, J., & Nelson, M. (2007). The ECAR Study of Undergraduate Students and Information Technology. Boulder, Colorado:EDUCASE Center for Applied Research. Retrieved January 10, 2009 from http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ers0706/rs/ERS0706w.pdf </li></ul>
    42. 43. Referencias <ul><li>Sinclair, B. (2007). Commons 2.0: Library spaces designed for collaborative spaces. EDUCASE Quarterly, 4. Retrieved Jan 9, 2009 from http://net.educause.edu/ir/library/pdf/EQM0740.pdf </li></ul>
    43. 44. Contacto <ul><li>Prof. Liz M. Pagán </li></ul><ul><li>Web page: </li></ul><ul><li>http://biblioteca.eea.uprm.edu </li></ul><ul><li>Blogs: </li></ul><ul><li>http://blogs.uprm.edu/infoblogeea </li></ul><ul><li>http://blogs.uprm.edu/bibtics </li></ul><ul><li>Skype: liz.pagan </li></ul><ul><li>Email: [email_address] </li></ul><ul><li>Delicious: lizmargarita </li></ul><ul><li>Slideshare: www.slideshare.net/lizmargarita </li></ul><ul><li>Flickr: eealibrary, comunidaduprweb2 </li></ul>
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