Producto 3 analisis las desigualdades mas alla del acceso
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Producto 3 analisis las desigualdades mas alla del acceso Document Transcript

  • 1. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: LAS DESIGUALDADES MÁS ALLÁ DEL ACCESO Y LA PROGRESIÓN EDUCATIVA Los diversos problemas relacionados con la calidad y otras dificultades del sistema educativo (retención, repetición y deserción escolar) son expresiones de una situación mucho más profunda y arraigada den nuestras sociedades: la desigualdad social. El acceso ala educación de la población escolar ha aumentado en todos los niveles, en particular en los más altos, aunque con diferencias entre los países. En Chile, todavía las tasas de asistencia son relevantes bajas, pero las instituciones del estado han hecho esfuerzos significativos para incrementarlas, en especial en el estrato socioeconómico. Sin embargo, estos avances en materia de acceso educativo aún se ven menoscabados por el alto grado de desigualdad de la estructura social de los países de la región. El porcentaje de alumnos que repitió el nivel secundario durante el año lectivo 2004 es bastante heterogéneo, destacándole los altos niveles de repetición observados en varios países o territorios del Caribe, Brasil, Costa Rica entre otros. A pesar del fuerte incremento del acceso entre los estratos de ingreso más desfavorables, estos registran mayores dificultades en la progresión, sobre todo al llegar a los ciclos de baja y alta secundaría. Entre los estudiantes de 15 a 19 años, la menor desigualdad registrada en la progresión se explica en gran medida por la deserción escolar de los jóvenes de menores ingresos. Sin embargo el rezago escolar es uno de los factores que influyen en el abandono de la escuela. Las disparidades entre hombres y mujeres han disminuido en el marco del avance generalizado y, por otra parte en la educación terciaria aumentó el acceso y logro educativo femenino, revirtiendo la disparidad que prevalecía a comienzos de la década a favor de los hombres. En las zonas rurales, las disparidades solo son altas en primaria, pero disminuyen en la secundaria y en la terciaria, debido a la pobreza y a las dificultades para acercar la oferta educativa son un factor común a todos los habitantes. A partir de puntajes de lectura en cinco grandes niveles de desempeño, los países latinoamericanos que participaron tuvieron en general las peores distribuciones de resultado. Alrededor de 31% de los estudiantes solo alcanzó un nivel rudimentario de comprensión de los
  • 2. contenidos de las pruebas de lectura, y un 23% no logró ni siquiera ese nivel básico. Los menores puntajes de los países latinoamericanos se deben a sus altos grados de desigualdad social, lo que podría traducirse en calidades diferenciales de los servicios educativos. En América Latina y el Caribe, los salarios de los docentes son más bajos que los de los otros profesionales técnicos asalariados, varían desde unos 6 000 dólares anuales. Concluyo diciendo que la educación es un proceso de aprendizaje permanente, que incluye elementos que provienen de sistemas escolarizados, no escolarizados e informales que deben confluir para fomentar la práctica de valores, las artes, las ciencias y la técnica, la interculturalidad, el respeto a las culturas étnicas y el acceso generalizado a las nuevas tecnologías. Para que se logre una verdadera educación a pesar de todas las desigualdades que existen en Latinoamérica y el Caribe, es importante que los docentes no perdamos de vista que el alto grado de segregación escolar no solo reproduce las brechas educativas entre quienes tienen mayores o menores posibilidades de acceso al bienestar, sino que también crea sentidos de pertenencia e integración social entre los microorganismos escolares, favoreciendo altos grados de polarización socioeconómica que vivimos las sociedades latinoamericanas. Elaboró: Lizethe del R. Castillo C.