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Construcción  De La Prueba De Ensayo
 

Construcción De La Prueba De Ensayo

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Presenta las caracterisiticas, ventajas y desventajas de una prueba de ensayo, entre otras.

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    Construcción  De La Prueba De Ensayo Construcción De La Prueba De Ensayo Presentation Transcript

    • CONSTRUCCIÓN DE LA PRUEBA DE ENSAYO Lizbelle De Jesús Ojeda, 2007©
    • Introducci ón
      • Redactar consiste en poner por escrito un pensamiento, una opinión, aunque no todo tipo de escrito es el apropiado dentro del mundo académico.
      • Al escrito académico se le llama ensayo.
      • Para los estudiantes, el ensayo constituye una pregunta de tarea o examen.
    • Ensayo
      • Género literario que consiste de la defensa de un punto de vista personal sobre un tema, casi siempre humanístico, filosófico, político, social y cultural desde un punto de vista muy personal del autor.
      • Se compone de introducción, desarrollo y conclusión.
    • Tipos de Ensayo
      • Descriptivos
        • responden a preguntas de tipo cognitiva-memoria y convergentes.
      • Narrativos
        • se utiliza cuando se trata de un evento importante o tema libre.
    • Tipos de Ensayo
      • Expositivos
        • desarrolla un asunto o tema en que se presentan datos e información que sustentan o apoyan un punto de vista.
        • Requiere búsqueda de información y referencias.
      • Argumentativos
        • desarrolla un asunto o tema en que se establece un argumento a favor o en contra.
    • Tipos de Preguntas de Ensayo
      • Respuesta Restringida
        • Impone límites estrictos en cuanto a la respuesta que debe darse.
        • Mide niveles de comprensi ó n, aplicaci ó n y análisis.
          • Ejemplo: enumere, define, d é razones
        • No da oportunidad al estudiante de demostrar su capacidad para organizar, integrar y desarrollar nuevas ideas.
    • Tipos de Preguntas de Ensayo
      • Respuesta libre
        • Provee gran libertad en cuanto a la naturaleza y el alcance de su respuesta.
    • Propósito de la Prueba de Ensayo
      • Demostrar los propios conocimientos sobre el curso de la manera más completa posible.
      • Es importante responder exactamente a la pregunta.
    • Propósito de la Prueba de Ensayo
      • Es el ejercicio más adecuado para evaluar los niveles cognoscitivos.
      • El alumno pone en práctica las destrezas gramaticales y de composición escrita.
      • Da oportunidad de crear y ser original, favoreciendo así la libertad de expresión y creatividad del estudiante.
    • Criterios en la Prueba de Ensayo
      • Provea instrucciones claras y explícitas.
      • Especifique dónde el estudiante va a contestar la pregunta.
      • Especifique el valor del ejercicio y el tiempo.
    • Criterios en la Prueba de Ensayo
      • Identifique los objetivos o temas.
      • Elabore una planilla de especificaciones.
      • Informe a los estudiantes los criterios de evaluación previo al examen.
    • Redacción de Preguntas de Ensayo
      • Utilice preguntas de ensayo para medir únicamente resultados complejos del aprendizaje.
      • Relacione las preguntas con los resultados del aprendizaje que se está midiendo.
      • Redacte con un lenguaje preciso y sin ambigüedad.
    • Redacción de Preguntas de Ensayo
      • Evite comenzar la pregunta con las siguientes palabras: quién, qué, cuándo, dónde, mencione y enumere.
      • Inicie la pregunta con palabras como: por qué, describa, explique, compare, relacione, contraste, interprete, analice, critique y evalúe.
    • Redacción de Preguntas de Ensayo
      • No permita que los estudiantes seleccionen las preguntas, porque:
        • Todos deben contestar las mismas preguntas para evaluar y comparar las respuestas.
        • Ayuda a obtener una muestra más representativa.
    • Redacción de Preguntas de Ensayo
        • Las preguntas seleccionadas distorsionan más los resultados de la prueba.
        • No indican si la prueba pretende medir la expresión escrita o la creatividad.
    • Terminolog í a a Utilizar para un Examen de Ensayo
      • Compare ______ con _______
      • Señale diferencias entre _____ y _____
      • Indique los resultados de …
      • Señale las causas de …
      • En su opinión, dé X números de argumentos:
        • a favor
        • en contra
    • Terminolog í a a Utilizar para un Examen de Ensayo
      • Explique el significado de …
      • Resuma el siguiente párrafo.
      • Realice un análisis crítico de …
      • Bosqueje
    • Ventajas de la Prueba de Ensayo
      • Se pueden evaluar niveles altos de conocimiento, especialmente aplicación, análisis y síntesis.
      • Son útiles para que los estudiantes demuestren su capacidad de integración y creatividad.
      • Se adaptan a la mayoría de las asignaturas.
    • Ventajas de la Prueba de Ensayo
      • La libertad de la contestaci ó n le permite al alumno enriquecer sus respuestas con las m ú ltiples facetas de su experiencia y entendimiento.
      • Permite poner en práctica las destrezas gramaticales.
      • Requiere que el estudiante compare, describa o explique puntos de vista.
    • Ventajas de la Prueba de Ensayo
      • Le da al maestro una visi ó n más completa del conocimiento adquirido por el alumno.
      • Fácil de administrar.
      • Menos tiempo en su elaboración.
    • Desventajas de la Prueba de Ensayo
      • Se invierte mucho tiempo al revisarla y calificarlas.
      • La contestación es limitada, en relación a los objetivos que se evalúan.
      • Le da ventaja al estudiante con facilidad de expresión.
    • Desventajas de la Prueba de Ensayo
      • Carece de confiabilidad, debido a los elementos de subjetividad que puedan interferir en la revisión y calificación.
      • Requiere de más tiempo para que el estudiante elabore una respuesta.
    • Recomendaciones al Evaluar
      • Elabore una rúbrica que establezca con claridad los criterios de evaluación para cada pregunta y asigne valor.
      • No adjudique puntuación final hasta que no se hayan corregido todas las preguntas.
    • Recomendaciones al Evaluar
      • Prepare una clave para calificar las respuestas:
        • Por puntos
          • prepare la contestación ideal y establezca los puntos de cada parte de la respuesta.
        • Por totales
          • se asigna valor por el total del contenido de la respuesta.
    • Criterios de Medición y Evaluación
      • Se harán de acuerdo a su extensión y a lo que la pregunta exige.
      • Para las preguntas cognitivas, o sea, que requiere llamar información de la memoria, los criterios de evaluación que se tomarán en consideración será de acuerdo a la cantidad de información que el maestro solicita.
    • Criterios de Medición y Evaluación
      • Las preguntas convergentes, aquellas que requieren explicación o interpretación de la información, se evalúan de acuerdo a la extensión de la pregunta.
    • Criterios de Evaluación
      • Originalidad en el escrito
      • Profundidad en el contenido: Análisis crítico
      • Organización del ensayo: introducción, desarrollo y conclusión
      • Secuencia lógica y coherencias en la organización de las ideas
    • Criterios de Evaluación
      • Estructura gramatical, ortografía y puntuación
      • Justificación para los argumentos
      • Cumple con el mínimo de palabras solicitado
      • Uso de referencias
    • Referencias
      • Medina-Díaz, M., Verdejo-Carrión, A.(1999). Evaluación del Aprendizaje Estudiantil . San Juan, PR: Isla Negra.
      • Rodríguez Irlanda, D. (2005). Medición, Assessment y Evaluación del Aprovechamiento Académico . Hato Rey, PR: Publicaciones Puertorrique ñas.
      • Vera Vélez, L. (2005). Medición, Assessment y Evaluación del Aprendizaje . Hato Rey, PR: Publicaciones Puertorrique ñas.