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Primaria 3 Reporte de Evaluación SEP

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"Reporte de Evaluación Anual-Primaria" para el ciclo escolar 2013-2014, que sustituye a la Cartilla de evaluación. …

"Reporte de Evaluación Anual-Primaria" para el ciclo escolar 2013-2014, que sustituye a la Cartilla de evaluación.
"Queda sin efectos el Acuerdo Secretarial número 648 publicado en el Diario Oficial de la Federación el 17 de agosto de 2012, así como el Acuerdo que lo modificó, número 685, publicado en el referido órgano informativo el 8 de abril de 2013."

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  • 1. ESTE REPORTE ES VÁLIDO EN LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS, NO REQUIERE TRÁMITES ADICIONALES DE LEGALIZACIÓN Y NO ES VÁLIDO SI PRESENTA BORRADURAS O ENMENDADURAS BA03073 _3er GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO ESCOLAR NOMBRE DE LA ESCUELA CURP GRUPO TURNO CCT DATOS DEL(DE LA) ALUMNO(A) SEGUNDO APELLIDOPRIMER APELLIDO NOMBRE(S) DATOS DE LA ESCUELA CIENCIAS NATURALES LA ENTIDAD DONDE VIVO FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA El(la) maestro(a) registrará las calificaciones y los promedios que se generen de las evaluaciones por asignatura, grado escolar o nivel educativo y se expresarán con número truncado a décimos. ASIGNATURAS PROMEDIO FINAL BIMESTRES I II III IV V ESPAÑOL MATEMÁTICAS EDUCACIÓN FÍSICA EDUCACIÓN ARTÍSTICA INASISTENCIAS TOTAL DE INASISTENCIAS ALERTA ALERTA ALERTAMARQUE SI EL APRENDIZAJE Y/O LA PROMOCIÓN DE GRADO DEL(DE LA) ALUMNO(A) SE ENCUENTRA(N) EN RIESGO. EDUCACIÓN MÉXICO CON DE CALIDAD BIMESTRE I BIMESTRE I BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE V FIRMA DE LA MADRE, PADRE DE FAMILIA O TUTOR(A) BIMESTRE II BIMESTRE IV SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL REPORTE DE EVALUACIÓN Para mayor información consulte el portal: www.controlescolar.sep.gob.mx EVALUACIÓN DE HERRAMIENTAS FUNDAMENTALES PARA EL APRENDIZAJE ESCRITURA SÍOBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE EN CASO DE REQUERIR MÁS ESPACIO, UTILICE HOJAS ADICIONALES MATEMÁTICASLECTURA ¿REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR? I I I II II II III III III IV IV IV V V V FOLIO A PROMOVIDO(A) NO PROMOVIDO(A) NÚMERO ENTERO DECIMAL PROMEDIO FINAL DE GRADO ESCOLAR PROMOVIDO(A) CON CONDICIONES
  • 2. SE SANCIONARÁ A QUIEN CON DOLO O FINES LUCRATIVOS REPRODUZCA TOTAL O PARCIALMENTE ESTE FORMATO Si es necesario, el(la) maestro(a) registrará las situaciones que interfieren o pueden favorecer el desempeño del(de la) alumno(a) (comportamiento, valores, interacciones, higiene personal, acompañamiento de la familia en el proceso educativo, etc.). OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES BA03073 NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) MAESTRO(A) NOMBRE Y FIRMA DEL(DE LA) DIRECTOR(A) LUGAR DE EXPEDICIÓN AÑO MES DÍA El(la) maestro(a) registrará, al concluir el segundo bimestre o en el momento del ciclo escolar en el que observe dificultades en el desempeño del(de la) alumno(a), información acerca de las necesidades de apoyo que éste(a) requiere y, las acciones que la escuela y la familia deben realizar conjuntamente con el educando para favorecer que avance en los aprendizajes esperados, establecidos en los Programas de Estudio. En caso de requerir más espacio, utilice hojas adicionales. RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)OBSERVACIONES ESPECÍFICASASIGNATURABIMESTRE SELLO SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA EDUCACIÓN BÁSICA 2° PERIODO ESCOLAR 3er PERIODO ESCOLAR 4°2° 5° 6°1er 1. Identifica la idea principal de un texto. 3. Utiliza la información contenida en un texto para desarrollar un argumento. 2. Localiza información específica en un texto, tabla o gráfica. er 3 Agosto Noviembre Marzo Junio Los siguientes aspectos se relacionan con el desarrollo de la comprensión al leer y escribir, permitiendo informar si el alumno: EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional Siempre Casi siempre En ocasiones Requiere apoyo adicional El(la) maestro(a) registrará en el momento correspondiente los avances de Comprensión Lectora, rellenando el círculo que describa la situación del(de la) alumno(a). El único objeto de estos aspectos es brindar mayor información sobre este elemento de aprendizaje indispensable para el desempeño académico de los propios educandos. Estos aspectos no deberán condicionar por sí mismos la promoción de grado. PRIMARIA

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