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Hojas de trabajo CTE enero 2014

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Hojas de trabajo para la cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar 2014. …

Hojas de trabajo para la cuarta sesión del Consejo Técnico Escolar 2014.
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  • 1. Momento 1. Revisar a dónde hemos llegado en la primera mitad del Ciclo Escolar con nuestra Ruta de Mejora y el logro de las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora. Balance de los avances logrados en la atención a las tres prioridades del Sistema Básico de Mejora Prioridades Rasgos Lectura Mejora del Aprendizaje. Escritura Matemáticas 1 Nuestra escuela brinda el servicio educativo durante todos los días establecidos en el calendario escolar. 2 Todos los grupos tienen maestros todos los días del ciclo escolar. 3 Todos los maestros inician puntualmente sus actividades. 4 Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases. Ocho rasgos de la Normalidad mínima escolar. 5 Todos los materiales están a disposición de cada estudiante y se usan sistemáticamente. 6 Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje. 7 Las actividades en las aulas logran que todos los alumnos participen activamente en el trabajo de la clase. 8 Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo. Avances (es importante respaldar con datos objetivos) ¿Hasta dónde queremos llegar al cierre del ciclo escolar? ¿Qué conviene reforzar para lograr nuestra meta al cierre del ciclo escolar?
  • 2. Alto a la deserción escolar/abatir el rezago educativo. Acciones más exitosas Factores que favorecen los avances Las acciones que han tenido mayor éxito para alcanzar los objetivos planteados y los elementos que han permitido este logro. Los factores que favorecen estos progresos y las formas en que se reflejan en los grupos y en la escuela.
  • 3. CONCLUSIÓN GENERAL del cumplimiento individual y colectivo de los compromisos y los avances en su Ruta de Mejora durante la primera parte del ciclo escolar Momento 2. Indicadores de logro: avances y áreas de oportunidad. 1. Elaboren las tablas de asistencia, participación en clase, niveles de desempeño y evaluación de la comprensión lectora (considerando los criterios de frecuencia utilizados en el ejercicio de la Segunda Sesión). Asistencia Total de alumnos del grupo No. de alumnos que han faltado a clases varios* días No. de alumnos que han faltado algunos* días No. de alumnos que no han faltado No. de alumnos que no participan en clase No. de alumnos que participan en clase algunas* veces No. de alumnos que participan en clase constantemente* Niveles de desempeño alcanzados (de acuerdo a los reportes de evaluación) Total de alumnos del grupo No. de alumnos con promedio No. de alumnos con promedio de calificaciones entre 5 y 6 de calificaciones entre 7 y 8 No. de alumnos con promedio de calificaciones entre 9 y 10 Participación en clase Total de alumnos del grupo Evaluación de comprensión lectora. De acuerdo a los registros de evaluación oficiales (primaria y secundaria) Total de alumnos del grupo No. de alumnos que requieren No. de alumnos que en No. de alumnos que casi apoyo adicional* ocasiones logran los siempre y siempre logran los desempeños esperados en la desempeños esperados en la evaluación de la comprensión evaluación de la compresión lectora* lectora*

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