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Proyecto de Formación preventiva en el consumo de estupefacientes para estudiantes de cuarto curso de ESO

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  • Proyecto para formación preventiva del consumo de estupefacientes Livia M García UB- MEAED- Producción de Contenidos
  • DescripcióndelPROYECTO Formación preventiva sobre el consumo de estupefacientes a través de un aprendizaje por proyecto donde l@s estudiantes de último año de secundaria deberán crear una campaña preventiva sobre el consumo de drogas para el resto de la comunidad educativa y disponible en la red. Proyecto interdisciplinar, que puede estar centrado en las clases de tutoría o informática.
  • MarcoContextualEducación formal. Currículo orientado al desarrollo de competencias PREPARAR AL HOMBRE PARA LA VIDAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
  • DESTINATARIOSfinalesAdolescentes del 4to. curso de la ESO Nativos Digitales, que han recibido otras formaciones preventivas sobre estupefacientes.
  • elCLIENTECentro EducativoPreocupado por el futuro del@s jóvenes que no continuaránsus estudios.
  • BenchmarkingInstituciones Programas ImplementadosAdministraciones públicas, y Mayormente materialesentidades y asociaciones de didácticos, apoyados en materialcarácter privado como: audiovisual y talleres dinámicos.• Ministerio de Educación Metodología muy participativa, Cultura y Deporte e insertan al final de la• Ministerio de Sanidad, formación concursos. Servicios Sociales e Igualdad• Fundación de Ayuda contra la Insertan herramientas de la Web Drogadicción (FAD). 2.0 (en los últimos programas )• Promoción y desarrollo social (PDS)
  • BenchmarkingProgramas implementados Web que utiliza foros i el teléfono móvil para aumentar el sentido Web con información crítico de l@s jóvenes en relación sobre drogas, blog y al consumo de drogas. Foro muy consultas. En el Blog se seguido gracias a un concurso nota poca participación Web con información sobre drogas, blog y Web con información sobre drogas consultas. En el Blog se nota poca participación
  • BenchmarkingEl presente proyecto propone Aprendizaje activo, significativo y colaborativo Centrado en l@s estudiantes Mediado por la tecnología. TAC • Más creatividad, haciendo uso de las TIC • Más colaboración entre pares, haciendo uso de las herramientas de la web 2.0 • Y pretende, en general, un enfoque más constructivista en la formación de l@s estudiantes.
  • ObjetivosFORMATIVOSCONOCIMIENTOS• Mejorar la información del estudiantado sobre las drogas y sus efectos, así como los problemas que generan.• Reducir las expectativas positivas respecto a su uso.
  • ObjetivosFORMATIVOSDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL• Mejorar la autoestima de l@s adolescentes• Mejorar sus habilidades sociales y comunicacionales• Potenciar la capacidad de toma de decisiones autónomas y saludables, y la resistencia a las presiones de grupo
  • ListadoDEcontenidosHabilidades personales y sociales• Cómo mejorar la autoestima. Conocimientos• Qué es la asertividad• Proceso de toma de • Clasificación de las drogas decisiones. • Mitos sobre las drogas• El ocio y el tiempo libre. • Efectos de las drogas
  • AproximaciónDEmetodologíaMetodología activa, • Los profesores seránparticipativa y colaborativa. facilitadores del aprendizajeLos materiales formativos • L@s estudiantes debenpunto de partida y consulta apropiarse del proceso depara la creatividad, y reflexión aprendizajede l@s estudiantes en quienesestará enfocado el proceso deaprendizaje
  • Proyecto para formación preventiva del consumo de estupefacientes Livia M García UB- MEAED- Producción de Contenidos