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Proyecto de Formación preventiva en el consumo de estupefacientes para estudiantes de cuarto curso de ESO

Proyecto de Formación preventiva en el consumo de estupefacientes para estudiantes de cuarto curso de ESO

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  • 1. Proyecto para formación preventiva del consumo de estupefacientes Livia M García UB- MEAED- Producción de Contenidos
  • 2. DescripcióndelPROYECTO Formación preventiva sobre el consumo de estupefacientes a través de un aprendizaje por proyecto donde l@s estudiantes de último año de secundaria deberán crear una campaña preventiva sobre el consumo de drogas para el resto de la comunidad educativa y disponible en la red. Proyecto interdisciplinar, que puede estar centrado en las clases de tutoría o informática.
  • 3. MarcoContextualEducación formal. Currículo orientado al desarrollo de competencias PREPARAR AL HOMBRE PARA LA VIDAEDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA
  • 4. DESTINATARIOSfinalesAdolescentes del 4to. curso de la ESO Nativos Digitales, que han recibido otras formaciones preventivas sobre estupefacientes.
  • 5. elCLIENTECentro EducativoPreocupado por el futuro del@s jóvenes que no continuaránsus estudios.
  • 6. BenchmarkingInstituciones Programas ImplementadosAdministraciones públicas, y Mayormente materialesentidades y asociaciones de didácticos, apoyados en materialcarácter privado como: audiovisual y talleres dinámicos.• Ministerio de Educación Metodología muy participativa, Cultura y Deporte e insertan al final de la• Ministerio de Sanidad, formación concursos. Servicios Sociales e Igualdad• Fundación de Ayuda contra la Insertan herramientas de la Web Drogadicción (FAD). 2.0 (en los últimos programas )• Promoción y desarrollo social (PDS)
  • 7. BenchmarkingProgramas implementados Web que utiliza foros i el teléfono móvil para aumentar el sentido Web con información crítico de l@s jóvenes en relación sobre drogas, blog y al consumo de drogas. Foro muy consultas. En el Blog se seguido gracias a un concurso nota poca participación Web con información sobre drogas, blog y Web con información sobre drogas consultas. En el Blog se nota poca participación
  • 8. BenchmarkingEl presente proyecto propone Aprendizaje activo, significativo y colaborativo Centrado en l@s estudiantes Mediado por la tecnología. TAC • Más creatividad, haciendo uso de las TIC • Más colaboración entre pares, haciendo uso de las herramientas de la web 2.0 • Y pretende, en general, un enfoque más constructivista en la formación de l@s estudiantes.
  • 9. ObjetivosFORMATIVOSCONOCIMIENTOS• Mejorar la información del estudiantado sobre las drogas y sus efectos, así como los problemas que generan.• Reducir las expectativas positivas respecto a su uso.
  • 10. ObjetivosFORMATIVOSDESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL• Mejorar la autoestima de l@s adolescentes• Mejorar sus habilidades sociales y comunicacionales• Potenciar la capacidad de toma de decisiones autónomas y saludables, y la resistencia a las presiones de grupo
  • 11. ListadoDEcontenidosHabilidades personales y sociales• Cómo mejorar la autoestima. Conocimientos• Qué es la asertividad• Proceso de toma de • Clasificación de las drogas decisiones. • Mitos sobre las drogas• El ocio y el tiempo libre. • Efectos de las drogas
  • 12. AproximaciónDEmetodologíaMetodología activa, • Los profesores seránparticipativa y colaborativa. facilitadores del aprendizajeLos materiales formativos • L@s estudiantes debenpunto de partida y consulta apropiarse del proceso depara la creatividad, y reflexión aprendizajede l@s estudiantes en quienesestará enfocado el proceso deaprendizaje
  • 13. Proyecto para formación preventiva del consumo de estupefacientes Livia M García UB- MEAED- Producción de Contenidos

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