Este documento descreve uma atividade de duas aulas para alunos do 2o ano do ensino fundamental usando o jogo Tangram para explorar figuras geométricas. Os objetivos são representar figuras geométricas, identificar semelhanças e diferenças entre polígonos, e desenvolver raciocínio lógico e habilidades de observação. As atividades incluem construção de figuras com peças do Tangram e uso de software educativo.

1. IEMAT – Explorando as formas
geométricas com o Tangran
Equipe: Ana Caroline, Lívia Thayna, Milene Kinlliane.
Conteúdo: Formas geométricas e medidas
Duração da atividade: 2 aulas
Ano escolar: 2º ano do ensino fundamental

2. Objetivo geral:
 Explorar as figuras geométricas a partir do Tangran.
Objetivos específicos:
 Representação de figuras geométricas;
 Identificação de semelhanças e diferenças entre polígonos
usando como critério o número de lados e tamanhos;
 Incentivar o desenvolvimento do raciocínio lógico na
construção de imagens com polígonos.
 Desenvolver as habilidades de observação, experimentação,
comparação e levantamento de hipóteses

3. Metodologia
 Apresentação do jogo;
professor faz uma introdução sobre a história do
jogo abordando a origem, as características,
algumas curiosidades.
 Construção do Tangram;
propor a elaboração do jogo pelos alunos para a
exploração das formas geométricas.

4. Metodologia
 Atividades dirigidas com o jogo.
Ex: Medir o tamanho das peças; semelhanças e
diferenças entre os triângulos; construir um
quadrado com 2,3,4 e 5 peças; construir um
triangulo com 2, 3 e 4 peças; construir um
retângulo com 3, 4, 5 e 6 peças.

5. Metodologia
 Atividades livres;
permitir que os alunos construam desenhos
variados familiarizando­se com as peças.
 Uso do software educativo Gtans (Tangran).
Os alunos construirão imagens usando as peças do
tangram.

6. Recursos
 Papel, tesoura, lápis, régua.
 Uso do software Tangran.

7. Avaliação
 Avaliar o interesse e a participação nas atividades e
o conhecimento sobre as figuras geométricas.
 Ao final da aula o professor deve avaliar a turma
questionando os seguintes aspectos:
O que foi interessante na aula? O que eles
aprenderam? Quais as dificuldades encontradas?