SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
Δ"κα προτ)σεις για μια
καλ1 ερευνητικ1 εργασ5α
                                       (...και λ%γες ε%ναι)



Ανοικτ' Εργαστ-ριο Πληροφοριακ-ς Παιδε5ας
Βιβλιοθ-κη & Κ:ντρο Πληροφ'ρησης, Πανεπιστ-μιο Πατρ=ν
9 Απριλ5ου 2013
@openworkshopUoP, @lisupatras
λ5γα λ6για πριν...

• οι επιστημονικ:ς εργασ5ες αποτελο?ν :να
  σημαντικ' μ:σο προαγωγ-ς της επιστ-μης
• ο τρ'πος της επικοινων5ας των αποτελεσμAτων
  της :ρευνας μας ε5ναι σημαντικ'ς για την
  απ-χηση τους και εν μ:ρει καθορ5ζουν (και
  καθορ5ζονται απ') την ερευνητικ- σας
  φυσιογνωμ5α
• χρειAζεται οι Aλλοι ερευνητ:ς να καταλαβα5νουν
  τα κ5νητρα σας, το σκοπ' σας και τη συμβολ- της
  εργασ5ας σας
Προ8π6θεση

• :χουμε βρει :να θ:μα
• ξ:ρουμε τι γρAφουμε και τι θ:λουμε να
  κερδ5σουμε απ' τη δημοσ5ευση

 και

• :χουμε :ναν καλ' συνAδελφο - επ'πτη καθηγητ-
  που μας προστατε?ει
  (απ' τον εαυτ' μας)
προβλ1ματα. Πολλ) προβλ1ματα...




Alon, U., 2009. How to choose a good scienti!c problem. Molecular Cell,
35(6), pp.726–8
1. Γνωρ5στε το κοιν6 σας

• οι ερευνητικ:ς εργασ5ες δεν γρAφονται στο κεν'.
  Εκφ:ρονται σε :ναν κ'σμο που “κατοικο?ν” και
  Aλλοι ερευνητ:ς με κοινA ενδιαφ:ροντα και -
  κυρ5ως- με γν=μη γι’ αυτA
• 'ταν δημοσιε?ουμε, ζητAμε τη γν=μη τους,
  θ:λουμε την κρ5ση τους, επιθυμο?με την αποδοχ-
  τους
• δημοσιε?ουμε για να γ5νουμε κατανοητο5 στον
  κ'σμο αυτ' και γι’ αυτ' λαμβAνουμε υπ’ 'ψιν μας
  τις απαιτ-σεις του
ερ=τηση

• υπAρχουν διαφορ:ς μεταξ? των Aρθρων σε
  συν:δρια και των Aρθρων σε περιοδικA;
• αν ναι, γρ-γορα στο wiki!
2. “Απλ), αλλ) 6χι απλο@στερα”

• χρειAζεται η γραφ- σας να ε5ναι απλ- για να
  γ5νονται κατανοητA τα νο-ματα σας
• τα επιστημονικA κε5μενα δι:πονται απ' μια
  αυστηρ'τητα, 'που τα περιττA στοιχε5α
  επιβαρ?νουν τον λ'γο σας
• Π'σο; Τ'σο 'σο να μην μ:νουν εκτ'ς σημαντικ:ς
  πληροφορ5ες - να μην ε5ναι ο λ'γος σας
  αποστειρωμ:νος
3. Τραβ1ξτε γραμμ"ς!

• κAντε :να σχεδιAγραμμα της εργασ5ας σας
• λAβετε υπ’ 'ψιν τη συν-θη δομ- των εργασι=ν
  στο μ:σο δημοσ5ευσης που :χετε επιλ:ξει και το
  ?φος των εργασι=ν αυτ=ν
• η δομ- ε5ναι συν-θως γνωστ-, αλλA οι ιδ:ες σας
  και τα αποτελ:σματα σας μπορε5 να χωρο?ν σε
  διAφορα τμ-ματα της
αμε5λικτα ερωτ1ματα

• τ5 θ:λετε να πε5τε;
• π=ς θ:λετε - πρ:πει να το πε5τε;
δαγκ=νει ο σκ@λος σας;

• http://www.youtube.com/watch?
  v=SXn2QVipK2o
• Αν ο Επιθεωρητ-ς Clouseau -ταν
  συγγραφ:ας, τ5 λAθη θα ε5χε κAνει;
• Στο wiki η κAθε ομAδα!
• ΥΓ. O Clouseau δεν κAνει ποτ: λAθη!
4. Με σ)ρκα και οστ)

• δουλ:ψτε επAνω σε αυτA τα ερωτ-ματα και
  ορ5στε τι θ:λετε να πε5τε σε κAθε εν'τητα της
  εργασ5ας σας
• ορ5στε τη σειρA των επιχειρημAτων σας με :να
  τρ'πο που να ενισχ?ει τις θ:σεις σας και να
  προετοιμAζει τους επ'μενους ισχυρισμο?ς σας.
• δομ-στε τις παραγρAφους με :ναν τρ'πο που να
  ε5ναι αυτAρκεις, αλλA και “αγωγο5” της σκ:ψης
  σας
5. Ακο@ω (τις) φων"ς

• προσοχ- στις φων:ς, τις πτ=σεις και στα
  πρ'σωπα που χρησιμοποιε5τε
• εμπλ:κεστε πλ:ον σε :ναν διAλογο με τον
  αναγν=στη, οπ'τε χρειAζεται συν:πεια και
  σταθερ'τητα
• χρησιμοποι-στε :να ενια5ο ?φος σε ολ'κληρη την
  εργασ5α
ο )λλος μου εαυτ6ς!

• Using the Jrst person in your writing humanizes
  your work. If possible, therefore, you should avoid
  using the Jrst person in your writing. Science
  succeeds in spite of human beings, not because
  of us, so you want to make it look like your results
  magically discovered themselves.

Adam Ruben, Ph.D. How to Write Like a Scientist. http://bit.ly/xkh1jL
6. Ρητ), αλλ) 6χι κατηγορηματικ)!

• εκφραστε5τε με βεβαι'τητα
• μην αφ-νετε αμφιβολ5ες για αυτA που
  υποστηρ5ζετε
• δεν μπορε5τε να πε5σετε τους Aλλους, αν δεν
  πε5θετε τον εαυτ' σας
• κρατ-στε 'μως ζωνταν' το δικα5ωμα στην
  πιθαν'τητα παρAβλεψης κAποιου παρAγοντα -
  στη δυνατ'τητα μελλοντικ-ς εργασ5ας
"να υπ"ροχα αποτυχημ"νο
παρ)δειγμα
7. Γραφικ6ς; Εγ=;

• φροντ5στε οι γραφικ:ς σας παραστAσεις να
  εξυπηρετο?ν το Aρθρο σας
• φροντ5στε να ε5ναι “αυτοτελε5ς” περιγραφ:ς
  πραγμAτων που δεν λ:τε - δεν μπορε5τε να πε5τε
  στο κε5μενο
• κAντε τις καλοσχεδιασμ:νες και αναγν=σιμες
• οι λεζAντες θα πρ:πει να υποστηρ5ζουν την
  ανAγνωση τους
Βγ)ζω το καπ"λο!




Marshall, D. A., Hands, T. O., Gri"ths, I., & Douglas, G. (2011). Trajectory of
a falling Batman. Journal of Physics Special Topics, 10(1), 1-2.
8. Δ=στε αναφορ)!

• δ=στε αναφορ:ς που θα στηρ5ξουν το :ργο σας
• επικεντρωθε5τε στις θ:σεις και 'χι στα πρ'σωπα
• φροντ5στε να υπAρχει μια καλ- ισορροπ5α των
  αναφορ=ν σας, π.χ. μην παραθ:τετε πολλ:ς
  παλι:ς εργασ5ες - αγνοε5τε θεμελι=δεις εργασ5ες
• φροντ5στε να ακολουθε5τε τα μορφ'τυπα του
  μ:σου δημοσ5ευσης
9. Παρουσι)στε!

• μην εκβιAζετε τα αποτελ:σματα και κυρ5ως μην
  τα “αναβαθμ5ζετε” (π:ραν του δ:οντος)
• δ=στε πειστικ:ς και ειλικριν:ς εικ'νες των
  αποτελεσμAτων σας
• αν υπAρχουν, στηρ5ξτε αρνητικA αποτελ:σματα.
  ΦαινομενικA δεν βοηθο?ν, 'μως μπορε5τε να τα
  αξιοποι-σετε κι αυτA
Jλλα λ"με, )λλα καταλαβα5νουν;

• Three of the samples were             •   excellent
    chosen for detailed study...        •   fair
•   The results of the others didn't    •   good
    make sense and were ignored..
                                        •   poor
•   ...handled with extreme care
                                        •   satisfactory
    during the experiments
                                        •   doubtful
•   ..not dropped on the Loor
                                        •   fair
•   Typical results are shown...
                                        •   imaginary
•   The best results are shown...
                                        •   ...as good as could be expected
•   Although some detail has been
    lost in reproduction, it is clear   •   non-existent
    from the original micrograph        •   These results will be reported at a
    that..                                  later date
•   It is impossible to tell from the   •   I might get around to this
    micrograph                              sometime
•   Presumably at longer times...       •   The most reliable values are those
                                            of Jones
•   I didn't take the time to Jnd out
                                            He was a student of mine
10. Συζητ1στε

• μην παραθ:τετε ξανA τα αποτελ:σματα σας με
  Aλλες εκφρAσεις
• σχολιAστε τα αποτελ:σματα σας και προχωρ-στε
  :να β-μα τη σκ:ψη σας
• κινηθε5τε επAνω στα ερευνητικA σας ερωτ-ματα
  και δε5τε αν αυτA εκπληρ=θηκαν
• π=ς σχετ5ζονται με τις υπ'λοιπες εργασ5ες; ΠοιA η
  θ:ση τους στον “κ'σμο” σας;
• τ5 μ:νει να γ5νει;
λ5γα λ6για μετ)...

• φροντ5στε να :χετε χρ'νο στη διAθεσ- σας
• σταθε5τε κριτικA απ:ναντι στη δουλειA σας.
  Πρ=τοι εσε5ς, πριν σταθο?ν οι Aλλοι
• φροντ5στε να διαβAσουν τα δοκ5μια σας κAποιοι
  συνAδελφοι σας
• μη βιαστε5τε να το υποβAλετε, γιατ5 “ο διAβολος
  κρ?βεται στις λεπτομ:ρειες”
•     Comic strip by Zach Weiner,
•   http://www.smbc-comics.com
κ)τι για το τ"λος
τα ε@σημα

• FIRST AUTHOR: Weary graduate student who spent hours doing the work.
• SECOND AUTHOR: Resentful graduate student who thinks he or she spent
  hours doing the work.
• THIRD AUTHOR: Undergraduate just happy to be named.
• FOURTH AUTHOR: Collaborator no one has ever met whose name is only
  included for political reasons.
• FIFTH AUTHOR: Postdoctoral fellow who once made a chance remark on
  the subject.
• SIXTH AUTHOR: For some reason, Vladimir Putin.
• LAST AUTHOR: Principal investigator whose grant funded the project but
  who hasn’t stood at a lab bench in decades, except for that one weird
  photo shoot for some kind of pamphlet, and even then it was obvious that
  he or she didn’t know where to Jnd basic things.


  Adam Ruben, Ph.D. How to Write Like a Scientist. http://bit.ly/xkh1jL
τα ε@σημα α λα ελληνικ)

• Πρ=τος συγγραφ:ας: ο καθηγητ-ς
• Δε?τερος συγγραφ:ας: ο post-doc
• Τρ5τος συγγραφ:ας: ο διδακτορικ'ς
• Τ:ταρτος συγγραφ:ας: :νας Aλλος, γνωστ'ς, καθηγητ-ς
• Π:μπτος συγγραφ:ας: αυτ'ς που :χει κAνει τη δουλειA, αν
  ε5ναι τυχερ'ς
και τ=ρα κ)τι τελε5ως διαφορετικ6

• η κAθε ομAδα βρ5σκει μια ερευνητικ- εργασ5α και
  τη στ:λνει στο mail gtsak@upatras.gr
• προτιμ'μενη :κταση 4-6 σελ5δες (short paper)
• θα αφαιρ:σουμε τις περιλ-ψεις
• θα ανταλλAξουμε τις εργασ5ες μεταξ? των
  ομAδων
• η κAθε ομAδα θα γρAψει την περ5ληψη της
  εργασ5ας που θα της ανατεθε5

More Related Content

More from Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης, Πανεπιστήμιο Πατρών

More from Βιβλιοθήκη & Κέντρο Πληροφόρησης, Πανεπιστήμιο Πατρών (20)

Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη και την Α...
Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη και την Α...Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη και την Α...
Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη και την Α...
 
Επιστημονικές δημοσιεύσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες - Γ. Σταμέλος
Επιστημονικές δημοσιεύσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες - Γ. ΣταμέλοςΕπιστημονικές δημοσιεύσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες - Γ. Σταμέλος
Επιστημονικές δημοσιεύσεις στις Ανθρωπιστικές Επιστήμες - Γ. Σταμέλος
 
Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας . Μέρος 2ο, Ανοικτότητα...
Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας. Μέρος 2ο, Ανοικτότητα...Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας. Μέρος 2ο, Ανοικτότητα...
Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας . Μέρος 2ο, Ανοικτότητα...
 
Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας. Μέρος 1ο, Βασικές έννο...
Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας. Μέρος 1ο, Βασικές έννο...Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας. Μέρος 1ο, Βασικές έννο...
Σεμινάριο περί Πνευματικής Ιδιοκτησίας & Ανοικτότητας. Μέρος 1ο, Βασικές έννο...
 
Publishing scientific research - Natalie Pafitis
Publishing scientific research - Natalie PafitisPublishing scientific research - Natalie Pafitis
Publishing scientific research - Natalie Pafitis
 
Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη κα...
Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη κα...Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη κα...
Από τη θεωρία στην πράξη Ι: Πρακτικά ζητήματα στην Ανοικτή Επιστήμη κα...
 
4 Σημαντικά Σημεία για τη Συγγραφή ενός Τεχνικού Κειμένου - Χ. Καραπαναγιώτη
4 Σημαντικά Σημεία για τη Συγγραφή  ενός Τεχνικού Κειμένου - Χ. Καραπαναγιώτη4 Σημαντικά Σημεία για τη Συγγραφή  ενός Τεχνικού Κειμένου - Χ. Καραπαναγιώτη
4 Σημαντικά Σημεία για τη Συγγραφή ενός Τεχνικού Κειμένου - Χ. Καραπαναγιώτη
 
Τα ανοικτά Δεδομένα στην Κοινωνία της Γνώσης - Χ. Μπράτσας
Τα ανοικτά Δεδομένα στην Κοινωνία της Γνώσης - Χ. ΜπράτσαςΤα ανοικτά Δεδομένα στην Κοινωνία της Γνώσης - Χ. Μπράτσας
Τα ανοικτά Δεδομένα στην Κοινωνία της Γνώσης - Χ. Μπράτσας
 
Ανοικτή Επιστήμη και Ανοικτή Πρόσβαση: προκλήσεις και ευκαιρίες για την επιστ...
Ανοικτή Επιστήμη και Ανοικτή Πρόσβαση: προκλήσεις και ευκαιρίες για την επιστ...Ανοικτή Επιστήμη και Ανοικτή Πρόσβαση: προκλήσεις και ευκαιρίες για την επιστ...
Ανοικτή Επιστήμη και Ανοικτή Πρόσβαση: προκλήσεις και ευκαιρίες για την επιστ...
 
Διαχείριση Ανοικτών Ερευνητικών Δεδομένων Υγείας - Π. Μπαμίδης
Διαχείριση Ανοικτών Ερευνητικών Δεδομένων Υγείας - Π. ΜπαμίδηςΔιαχείριση Ανοικτών Ερευνητικών Δεδομένων Υγείας - Π. Μπαμίδης
Διαχείριση Ανοικτών Ερευνητικών Δεδομένων Υγείας - Π. Μπαμίδης
 
Επιστημονικές δημοσιεύσεις στις επιστήμες υγείας - Φ. Λάμαρη
Επιστημονικές δημοσιεύσεις στις επιστήμες υγείας - Φ. ΛάμαρηΕπιστημονικές δημοσιεύσεις στις επιστήμες υγείας - Φ. Λάμαρη
Επιστημονικές δημοσιεύσεις στις επιστήμες υγείας - Φ. Λάμαρη
 
Περί μετρικών: αναφορές, δείκτες απήχησης και εναλλακτικές μετρικές μιας επισ...
Περί μετρικών: αναφορές, δείκτες απήχησης και εναλλακτικές μετρικές μιας επισ...Περί μετρικών: αναφορές, δείκτες απήχησης και εναλλακτικές μετρικές μιας επισ...
Περί μετρικών: αναφορές, δείκτες απήχησης και εναλλακτικές μετρικές μιας επισ...
 
Εισαγωγή: Παρουσίαση της δομής και των στόχων του σεμιναρίου
Εισαγωγή: Παρουσίαση της δομής και των στόχων του σεμιναρίουΕισαγωγή: Παρουσίαση της δομής και των στόχων του σεμιναρίου
Εισαγωγή: Παρουσίαση της δομής και των στόχων του σεμιναρίου
 
Τεχνικές Συνέντευξης Επιλογής Προσωπικού 2013
Τεχνικές Συνέντευξης Επιλογής Προσωπικού 2013Τεχνικές Συνέντευξης Επιλογής Προσωπικού 2013
Τεχνικές Συνέντευξης Επιλογής Προσωπικού 2013
 
Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος και συνοδευτικής επιστολής 2013
Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος και συνοδευτικής επιστολής 2013Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος και συνοδευτικής επιστολής 2013
Σύνταξη βιογραφικού σημειώματος και συνοδευτικής επιστολής 2013
 
Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας 2013
Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας 2013Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας 2013
Τεχνικές Αναζήτησης Εργασίας 2013
 
Εισαγωγή στη Θεωρία Κοινωνικών Δικτύων
Εισαγωγή στη Θεωρία Κοινωνικών ΔικτύωνΕισαγωγή στη Θεωρία Κοινωνικών Δικτύων
Εισαγωγή στη Θεωρία Κοινωνικών Δικτύων
 
Οδηγός Δημοσίευσης Επιστημονικών Εργασιών 2013
Οδηγός Δημοσίευσης Επιστημονικών Εργασιών 2013Οδηγός Δημοσίευσης Επιστημονικών Εργασιών 2013
Οδηγός Δημοσίευσης Επιστημονικών Εργασιών 2013
 
5 Βασικές Αρχές για Μετρήσεις σε Εργαστήριο
5 Βασικές Αρχές για Μετρήσεις σε Εργαστήριο5 Βασικές Αρχές για Μετρήσεις σε Εργαστήριο
5 Βασικές Αρχές για Μετρήσεις σε Εργαστήριο
 
Απλά Στατιστικά Εργαλεία Η/Υ
Απλά Στατιστικά Εργαλεία Η/ΥΑπλά Στατιστικά Εργαλεία Η/Υ
Απλά Στατιστικά Εργαλεία Η/Υ
 

Δέκα Προτάσεις για μια Καλή Επιστημονική Εργασία

  • 1. Δ"κα προτ)σεις για μια καλ1 ερευνητικ1 εργασ5α (...και λ%γες ε%ναι) Ανοικτ' Εργαστ-ριο Πληροφοριακ-ς Παιδε5ας Βιβλιοθ-κη & Κ:ντρο Πληροφ'ρησης, Πανεπιστ-μιο Πατρ=ν 9 Απριλ5ου 2013 @openworkshopUoP, @lisupatras
  • 2. λ5γα λ6για πριν... • οι επιστημονικ:ς εργασ5ες αποτελο?ν :να σημαντικ' μ:σο προαγωγ-ς της επιστ-μης • ο τρ'πος της επικοινων5ας των αποτελεσμAτων της :ρευνας μας ε5ναι σημαντικ'ς για την απ-χηση τους και εν μ:ρει καθορ5ζουν (και καθορ5ζονται απ') την ερευνητικ- σας φυσιογνωμ5α • χρειAζεται οι Aλλοι ερευνητ:ς να καταλαβα5νουν τα κ5νητρα σας, το σκοπ' σας και τη συμβολ- της εργασ5ας σας
  • 3. Προ8π6θεση • :χουμε βρει :να θ:μα • ξ:ρουμε τι γρAφουμε και τι θ:λουμε να κερδ5σουμε απ' τη δημοσ5ευση και • :χουμε :ναν καλ' συνAδελφο - επ'πτη καθηγητ- που μας προστατε?ει (απ' τον εαυτ' μας)
  • 4. προβλ1ματα. Πολλ) προβλ1ματα... Alon, U., 2009. How to choose a good scienti!c problem. Molecular Cell, 35(6), pp.726–8
  • 5. 1. Γνωρ5στε το κοιν6 σας • οι ερευνητικ:ς εργασ5ες δεν γρAφονται στο κεν'. Εκφ:ρονται σε :ναν κ'σμο που “κατοικο?ν” και Aλλοι ερευνητ:ς με κοινA ενδιαφ:ροντα και - κυρ5ως- με γν=μη γι’ αυτA • 'ταν δημοσιε?ουμε, ζητAμε τη γν=μη τους, θ:λουμε την κρ5ση τους, επιθυμο?με την αποδοχ- τους • δημοσιε?ουμε για να γ5νουμε κατανοητο5 στον κ'σμο αυτ' και γι’ αυτ' λαμβAνουμε υπ’ 'ψιν μας τις απαιτ-σεις του
  • 6. ερ=τηση • υπAρχουν διαφορ:ς μεταξ? των Aρθρων σε συν:δρια και των Aρθρων σε περιοδικA; • αν ναι, γρ-γορα στο wiki!
  • 7. 2. “Απλ), αλλ) 6χι απλο@στερα” • χρειAζεται η γραφ- σας να ε5ναι απλ- για να γ5νονται κατανοητA τα νο-ματα σας • τα επιστημονικA κε5μενα δι:πονται απ' μια αυστηρ'τητα, 'που τα περιττA στοιχε5α επιβαρ?νουν τον λ'γο σας • Π'σο; Τ'σο 'σο να μην μ:νουν εκτ'ς σημαντικ:ς πληροφορ5ες - να μην ε5ναι ο λ'γος σας αποστειρωμ:νος
  • 8. 3. Τραβ1ξτε γραμμ"ς! • κAντε :να σχεδιAγραμμα της εργασ5ας σας • λAβετε υπ’ 'ψιν τη συν-θη δομ- των εργασι=ν στο μ:σο δημοσ5ευσης που :χετε επιλ:ξει και το ?φος των εργασι=ν αυτ=ν • η δομ- ε5ναι συν-θως γνωστ-, αλλA οι ιδ:ες σας και τα αποτελ:σματα σας μπορε5 να χωρο?ν σε διAφορα τμ-ματα της
  • 9. αμε5λικτα ερωτ1ματα • τ5 θ:λετε να πε5τε; • π=ς θ:λετε - πρ:πει να το πε5τε;
  • 10. δαγκ=νει ο σκ@λος σας; • http://www.youtube.com/watch? v=SXn2QVipK2o • Αν ο Επιθεωρητ-ς Clouseau -ταν συγγραφ:ας, τ5 λAθη θα ε5χε κAνει; • Στο wiki η κAθε ομAδα! • ΥΓ. O Clouseau δεν κAνει ποτ: λAθη!
  • 11. 4. Με σ)ρκα και οστ) • δουλ:ψτε επAνω σε αυτA τα ερωτ-ματα και ορ5στε τι θ:λετε να πε5τε σε κAθε εν'τητα της εργασ5ας σας • ορ5στε τη σειρA των επιχειρημAτων σας με :να τρ'πο που να ενισχ?ει τις θ:σεις σας και να προετοιμAζει τους επ'μενους ισχυρισμο?ς σας. • δομ-στε τις παραγρAφους με :ναν τρ'πο που να ε5ναι αυτAρκεις, αλλA και “αγωγο5” της σκ:ψης σας
  • 12. 5. Ακο@ω (τις) φων"ς • προσοχ- στις φων:ς, τις πτ=σεις και στα πρ'σωπα που χρησιμοποιε5τε • εμπλ:κεστε πλ:ον σε :ναν διAλογο με τον αναγν=στη, οπ'τε χρειAζεται συν:πεια και σταθερ'τητα • χρησιμοποι-στε :να ενια5ο ?φος σε ολ'κληρη την εργασ5α
  • 13. ο )λλος μου εαυτ6ς! • Using the Jrst person in your writing humanizes your work. If possible, therefore, you should avoid using the Jrst person in your writing. Science succeeds in spite of human beings, not because of us, so you want to make it look like your results magically discovered themselves. Adam Ruben, Ph.D. How to Write Like a Scientist. http://bit.ly/xkh1jL
  • 14. 6. Ρητ), αλλ) 6χι κατηγορηματικ)! • εκφραστε5τε με βεβαι'τητα • μην αφ-νετε αμφιβολ5ες για αυτA που υποστηρ5ζετε • δεν μπορε5τε να πε5σετε τους Aλλους, αν δεν πε5θετε τον εαυτ' σας • κρατ-στε 'μως ζωνταν' το δικα5ωμα στην πιθαν'τητα παρAβλεψης κAποιου παρAγοντα - στη δυνατ'τητα μελλοντικ-ς εργασ5ας
  • 16. 7. Γραφικ6ς; Εγ=; • φροντ5στε οι γραφικ:ς σας παραστAσεις να εξυπηρετο?ν το Aρθρο σας • φροντ5στε να ε5ναι “αυτοτελε5ς” περιγραφ:ς πραγμAτων που δεν λ:τε - δεν μπορε5τε να πε5τε στο κε5μενο • κAντε τις καλοσχεδιασμ:νες και αναγν=σιμες • οι λεζAντες θα πρ:πει να υποστηρ5ζουν την ανAγνωση τους
  • 17. Βγ)ζω το καπ"λο! Marshall, D. A., Hands, T. O., Gri"ths, I., & Douglas, G. (2011). Trajectory of a falling Batman. Journal of Physics Special Topics, 10(1), 1-2.
  • 18. 8. Δ=στε αναφορ)! • δ=στε αναφορ:ς που θα στηρ5ξουν το :ργο σας • επικεντρωθε5τε στις θ:σεις και 'χι στα πρ'σωπα • φροντ5στε να υπAρχει μια καλ- ισορροπ5α των αναφορ=ν σας, π.χ. μην παραθ:τετε πολλ:ς παλι:ς εργασ5ες - αγνοε5τε θεμελι=δεις εργασ5ες • φροντ5στε να ακολουθε5τε τα μορφ'τυπα του μ:σου δημοσ5ευσης
  • 19. 9. Παρουσι)στε! • μην εκβιAζετε τα αποτελ:σματα και κυρ5ως μην τα “αναβαθμ5ζετε” (π:ραν του δ:οντος) • δ=στε πειστικ:ς και ειλικριν:ς εικ'νες των αποτελεσμAτων σας • αν υπAρχουν, στηρ5ξτε αρνητικA αποτελ:σματα. ΦαινομενικA δεν βοηθο?ν, 'μως μπορε5τε να τα αξιοποι-σετε κι αυτA
  • 20. Jλλα λ"με, )λλα καταλαβα5νουν; • Three of the samples were • excellent chosen for detailed study... • fair • The results of the others didn't • good make sense and were ignored.. • poor • ...handled with extreme care • satisfactory during the experiments • doubtful • ..not dropped on the Loor • fair • Typical results are shown... • imaginary • The best results are shown... • ...as good as could be expected • Although some detail has been lost in reproduction, it is clear • non-existent from the original micrograph • These results will be reported at a that.. later date • It is impossible to tell from the • I might get around to this micrograph sometime • Presumably at longer times... • The most reliable values are those of Jones • I didn't take the time to Jnd out He was a student of mine
  • 21. 10. Συζητ1στε • μην παραθ:τετε ξανA τα αποτελ:σματα σας με Aλλες εκφρAσεις • σχολιAστε τα αποτελ:σματα σας και προχωρ-στε :να β-μα τη σκ:ψη σας • κινηθε5τε επAνω στα ερευνητικA σας ερωτ-ματα και δε5τε αν αυτA εκπληρ=θηκαν • π=ς σχετ5ζονται με τις υπ'λοιπες εργασ5ες; ΠοιA η θ:ση τους στον “κ'σμο” σας; • τ5 μ:νει να γ5νει;
  • 22. λ5γα λ6για μετ)... • φροντ5στε να :χετε χρ'νο στη διAθεσ- σας • σταθε5τε κριτικA απ:ναντι στη δουλειA σας. Πρ=τοι εσε5ς, πριν σταθο?ν οι Aλλοι • φροντ5στε να διαβAσουν τα δοκ5μια σας κAποιοι συνAδελφοι σας • μη βιαστε5τε να το υποβAλετε, γιατ5 “ο διAβολος κρ?βεται στις λεπτομ:ρειες”
  • 23. Comic strip by Zach Weiner, • http://www.smbc-comics.com
  • 24. κ)τι για το τ"λος
  • 25. τα ε@σημα • FIRST AUTHOR: Weary graduate student who spent hours doing the work. • SECOND AUTHOR: Resentful graduate student who thinks he or she spent hours doing the work. • THIRD AUTHOR: Undergraduate just happy to be named. • FOURTH AUTHOR: Collaborator no one has ever met whose name is only included for political reasons. • FIFTH AUTHOR: Postdoctoral fellow who once made a chance remark on the subject. • SIXTH AUTHOR: For some reason, Vladimir Putin. • LAST AUTHOR: Principal investigator whose grant funded the project but who hasn’t stood at a lab bench in decades, except for that one weird photo shoot for some kind of pamphlet, and even then it was obvious that he or she didn’t know where to Jnd basic things. Adam Ruben, Ph.D. How to Write Like a Scientist. http://bit.ly/xkh1jL
  • 26. τα ε@σημα α λα ελληνικ) • Πρ=τος συγγραφ:ας: ο καθηγητ-ς • Δε?τερος συγγραφ:ας: ο post-doc • Τρ5τος συγγραφ:ας: ο διδακτορικ'ς • Τ:ταρτος συγγραφ:ας: :νας Aλλος, γνωστ'ς, καθηγητ-ς • Π:μπτος συγγραφ:ας: αυτ'ς που :χει κAνει τη δουλειA, αν ε5ναι τυχερ'ς
  • 27. και τ=ρα κ)τι τελε5ως διαφορετικ6 • η κAθε ομAδα βρ5σκει μια ερευνητικ- εργασ5α και τη στ:λνει στο mail gtsak@upatras.gr • προτιμ'μενη :κταση 4-6 σελ5δες (short paper) • θα αφαιρ:σουμε τις περιλ-ψεις • θα ανταλλAξουμε τις εργασ5ες μεταξ? των ομAδων • η κAθε ομAδα θα γρAψει την περ5ληψη της εργασ5ας που θα της ανατεθε5