Resumen datos mundiales de educación de chile

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Resumen datos mundiales de educación de chile

  1. 1. Universidad Católica de Temuco Facultad de Educación Pedagogía en Educación Básica con Mención Fundamentos de la Educación BásicaResumen Datos Mundiales de Educación Alumna Lissette Gallegos Godoy Profesora María Elena Mellado Hernández. Temuco, junio de 2012
  2. 2. Principios y objetivos generales de la educaciónLos principios generales del sistema educativo chileno en la actualidad se consagran bajo laLey General de Educación, la que define la educación como un proceso que abarca todaslas etapas de la vida entregándoles un aprendizaje permanente. La finalidad es alcanzar eldesarrollo espiritual, ético y moral de las personas, el sistema se construye sobre la base delderecho a la educación, la libertad de enseñanza y se inspira bajo los siguientes principios: o Educación permanente y para todas las personas o Educación de calidad o Sistema educativo equitativo o Fomento de la autonomía de los establecimientos educativos o Diversidad en todos los ámbitos del proceso educativo o Todos los participantes de la educación deben cumplir sus deberes. o Integración o Interculturalidad o Participación o Flexibilidad o TransparenciaLa ley estipula que la educación es un derecho para todos.Leyes y otras normas fundamentales relativas a la educaciónPrincipales textos que norman la educación chilena*decreto Ley de rentas municipales n° 3.063*decreto con fuerza de ley n° 1-3063*ley de subvenciones educacionales (decreto Ley n° 3476*constitución política (decreto n° 100)*LGE n° 20370*Ley n° 18.956*ley n°19.410*ley n° 19.715*Ley n° 20.158*Decreto Supremo n° 352*Ley n° 19.961*ley n°20129*ley n° 20411*decreto supremo n° 40, 256, 254, 220, 3*decreto n°257*decreto n° 1.000
  3. 3. Administración y gestión del sistema educativo La administración de la educación chilena está a cargo del ministerio de educación,al que les corresponden diversas tareas, para velar por la calidad de esta, así mismo comolos planes y programas de estudio. Por otra parte existe otra entidad denominada consejo nacional de educación, creadopor la LGE con el objetivo de que regule las funciones del anterior consejo superior deeducación, regula la educación parvularia, básica y media. Comisión nacional de acreditación, otro organismo que se preocupa de verificar ypromover la calidad de las universidades, institutos profesionales y centros de formacióntécnica. Agencia de calidad de la educación, encargado de evaluar los logros de aprendizajede los alumnos y el desempeño de los establecimientos educacionales. Secretarias regionales ministeriales, encargadas de realizar las funciones delministerio de educación en regiones. Departamentos provinciales de educación, encargados de realizar las funcionesadministrativas del ministerio de educación en provincias.Y así existen diferentes entidades que en conjunto con el ministerio de educación buscanvelar por la calidad y la correcta administración de la educación.Estructura y organización del sistema educativoEsta estructura es del año 1997Educación preprimaria: destinada a niños desde los 0 a 5 años con carácter voluntario. Supropósito es favorecer el desarrollo integral y aprendizajes relevantes y significativos en losniños, es deber del estado promover su acceso gratuito, los jardines infantiles puedenfuncionar bajo el reconocimiento del MINEDUC, de la JUNJI o solo bajo patentemunicipal.Educación primaria: de carácter obligatoria y tiene una duración de 8 años, orienta laformación integral de los alumnos en sus dimensiones físicas, afectiva, cognitiva, social,cultural, moral y espiritual. La educación considera 11 sectores obligatorios: lenguajes ycomunicación, idioma extranjero, matemática, ciencias naturales, historia, geografía yciencias sociales, educación tecnológica, educación artística, educación física, orientación,religión (obligatorio ofrecerlo, pero opcional cursarlo)Educación secundaria: de carácter obligatoria y tiene una duración de 4 años, ofrece unaformación científica humanista y técnico profesional. La modalidad de TP cubre 14sectores económicos y 46 canales de especialización y además de obtener su licencia de
  4. 4. enseñanza media pueden acceder a un titulo técnico de nivel medio. En la formacióngeneral de los dos primeros años de educación se consideran obligatorios los sectores delenguaje y comunicación, idioma extranjero, matemática, historia, geografía y cienciassociales, biología, química, física, ed. Tecnológica, artes visuales o artes musicales,educación física, religión (obligatorio ofrecerlo, opcional cursarlo)Educación superior: requisito es haber rendido la prueba de admisión, se divide enuniversidades, centros de formación técnica e institutos.Proceso educativo El proceso educativo se fundamenta según las necesidades de los alumnos y de loscambios que va teniendo la sociedad chilena a través de los objetivos fundamentales,objetivos verticales y transversales y los contenidos mínimos obligatorios. El currículoeducacional se fundamenta en un marco curricular e instrumentos curriculares que looperacionalizan.Educación indígena Las actividades de educación intercultural bilingüe iniciaron hacia 1996 con elprograma nacional de educación intercultural bilingüe. La LGE incorpora interculturalidadcomo principio de la educación chilena.Evaluación de los resultados del aprendizaje a nivel nacionalA través del sistema de medición de la calidad de la educación se realiza un seguimiento alrendimiento de las asignaturas de castellano, matemáticas, ciencias sociales y cienciasnaturales.Mediante pruebas estandarizadas (SIMCE) se miden los aprendizajes de los alumnos de 4°a 8° básico, los resultados se presentan para cada establecimiento, comuna, región y aescala nacional. El SIMCE se aplico por primera vez en la educación secundaria en el año1991. Además el sistema nacional de evaluación de desempeño apunta a contribuir almejoramiento de la calidad de la educación impartida por el sistema educacionalsubvencionado, además se busca que la comunidad escolar cuente con más información.
  5. 5. Personal docenteLa formación de los docentes está a cargo del sistema de educación superior, la selecciónde los alumnos que puedan estudiar esta carrera se realiza en torno a los puntajes obtenidosen la prueba de admisión, en general la duración de las carreras de pedagogía es de 4 a 5años. Por otra parte existe la posibilidad de formación continua para obtener títulosespeciales.Las jornadas destinadas de trabajo son máximo 33 horas de aula.Los profesionales de la educación tienen derecho al perfeccionamiento,

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