Ritmo movimento plano_de_aula2

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  • 1. MÚSICAPara entender a música, precisamos entendersua matéria-prima: o som.O som é uma vibração, um movimento no ar.Não podemos segurar o vento, apenas senti-lo.O mesmo acontece com o som,só podemos percebê-lo com nossos ouvidos.Podemos distinguir quatro características básicas de um som,para classificá-lo, são elas:
  • 2. Duração: quanto tempo dura o som, se é longo ou curto, se “demora” paraacabar ou acontece muito rápido.Lago dos Cisnes - Tchaikovsky – YouTubeIntensidade: o mesmo que volume. Se o som é “alto” ou “baixo”, nãoconfundir com altura.MIKA - Grace Kelly - YouTubeAltura: grave/agudo, o som “grosso” e o “fino”.Ciranda do Anel - Bia Bedran – YouTubeEscrava Isaura - Dorival Caymmi - YouTube
  • 3. Timbre: “a cor” ou “a personalidade” do som, o que nos fazdistinguir os diferentes instrumentos e vozes.Calhambeque - Banda de Boca – YouTubeSou eu assim sem você - Adriana Calcanhoto – YouTubesoueu_assim_sem_voce_claudinho_bochecha - YouTube
  • 4. Um do elementos mais importantes da música é oPULSOO pulso é um movimento sempre igual e sem interrupção.Ao ouvir uma música é fácil sentir um movimento, que sabemos imitarbatendo a ponta dos dedos, os pésou mesmo balançando suavemente o corpo.Esse estímulo que brota da música lembra o tique-taque do relógioou as batidas do coração.o pulso - titãs - YouTube
  • 5. Outro elemento essencial à música é oRITMODetermina seu movimento e sua palpitação. Intimamente ligado ao fator tempo, oritmo impõe à música aquela acentuação característica, feita impulsos erepousos.Timbalada - Toneladas de desejo [1994] – YouTubeMELODIAÉ uma sucessão de sons musicais que combinam, que se estruturam e que secoordenam de moda a expressarem um mensagem.vivaldi gloria in excelsis deo – YouTube
  • 6. HARMONIAÉ um conjunto de sons executados ao mesmo tempo, simultaneamente, com afunção de tornar a melodia mais rica. É o famoso “acompanhamento”, queouvimos, por exemplo, quando alguém toca e canta violão. O canto é a melodia eo violão faz a harmonia e o ritmo.Queremos Paz by Gotan Project - YouTube
  • 7. ATIVIDADES:1- Salibonani: exercício de pulsação e ritmo.A partir da música, marca-se o pulso da música com o corpo, alterando omovimento conforme a música. Salibonani é uma música africana, cantada porcrianças e quer dizer que o melhor de mim cumprimente o que há de melhor emvocê. Salibonani - YouTube2- Nome com movimento: criatividade, movimento e ritmo.Em círculo, cada um faz um movimento para cada sílaba do seu próprio nome.Todos repetem. Bom exercício para integração e memória.3- Descobrir a música: atenção, concentração, memória e percepção musical.Em círculo, cada um canta uma música infantil com o som de boca chiusa e apessoa do lado direito deve descobrir qual é.
  • 8. 4- 1,2,3 – Criatividade, movimento, ritmo.Em duplas, o primeiro cria o movimento para o um. Conta-se, movimento, 2,3.Depois, o outro cria o movimento para o dois. Conta-se, movimento, movimento, 3. Por último, cria-se o movimento para o 3. Conta-se, movimento, movimento, movimento.5- Tum=mão; tá=pé. Ritmo, movimento, atenção, criatividade.Com a mão, faz o som de tum, com o pé de tá. Em círculo, um joga para o outro omovimento e o outro tem que repetir.6- Qual é o som? – Atenção, repertório musical, concentração.Divide-se em grupos de 4 ou 5, e a partir de sons gravados, é dado a cadaequipe adivinha que tipo de som. Pode-se fazer com instrumentos de orquestra.
  • 9. 7- Atividade com Pulso e Ritmo: atenção, concentração, coordenaçãomotora, repertório musical, composição, leitura de sons.Em grupos de 4 ou 5. Primeiro dá-se um código para cada som. ¹ para palma e –para o pé. A partir da sequência feita no quadro, cada grupo deverá fazê-lo eassim, formar uma orquestra de palmas e pés. Cada grupo poderá fazer suaprópria sequência.8- Movimento do som: criatividade, ritmo, coordenação motora.A partir do código do quadro, onde uma linha curta representa um somrápido, uma linha longa, um som lento, uma curva, um som que sobe e desce euma linha quebrada representa um som forte e curto, todos fazem um somdeterminado pelo professor.
  • 10. PLANO DE AULA:IMPLEMENTAÇÃO DAS DIRETRIZES MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃOMÚSICA: RITMODANÇA: MOVIMENTOObjeto de Estudo:-Movimento e Som.Critérios:-Distingue os quatro elementos do Som-Percebe e identifica os elementos da Música.-Vivencia o ritmo da Música.-Registra os diferentes elementos do Som.-Coordena movimentos com o ritmo da Música.-Acompanha a música com o corpo e a voz.-Percebe diferentes padrões sonoros.-Desenvolve a consciência corporal.