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Realidad iniversitaria

  1. 1. En este artículo voy a hablar sobre cuánto debemos saber de la realidad de nuestras universidades del Perú y especialmente de nuestras universidades en Cajamarca.<br />824865421005Para empezar debemos saber qué es una universidad, cuándo adopta el nombre, desde cuando existen, evolución, porqué se rigen y porqué están controladas, modelos, etc. <br />Una universidad es un establecimiento conjunto de unidades educativas de enseñanza superior e investigación.<br />Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus. Otorga grados académicos y títulos profesionales. <br />Las universidades fueron fundadas en Alemania como centros de ciencia pura, de investigación y enseñanza sin fines de lucro<br />En la Edad Media europea y se extiende con las colonias de Europa.<br />En 1215 comienza la fundación de universidades por parte de pontífices y soberanos, fundadas por entidades preexistentes. A estas se les denominaba ex-privilegio.<br />Aunque las facultades y universidades modernas surgieron a partir de instituciones existentes en Europa occidental durante la edad media, ya en la edad antigua existían centros relevantes de enseñanza superior, tanto en el Próximo y en el Lejano Oriente como en Europa. Algunas de estas instituciones orientales mantienen aún su actividad.<br />Se rigen por el principio de la autonomía y están controladas solamente por el ministerio de cultura del Estado Federado respectivo.<br />Islámica, inglesa, francesa, española, estadounidense, alemana, latinoamericana, japonesa, china, etc.<br />En China se encuentra la más antigua universidad registrada, la Escuela Superior (Shang Hsiang) imperial durante el período Yu (2257 a. C. - 2208 a. C.)[ ] La actual Universidad de Nankín se remonta a la Academia Central Imperial de Nankín, fundada en el año 258. La Universidad de Hunan (Changsha) es continuidad, incluso geográfica, de la Academia Yuelu fundada en el 976.[]<br />La Universidad de Takshashila, fundada en Taxila (Pakistán) alrededor del siglo VII a.C., entregaba títulos de graduación.[ ]La Universidad de Nalanda, fundada en Bihar (India), alrededor del siglo V a.C., también entregaba títulos académicos y organizaba cursos de post-grado.[] En Grecia, Platón fundó la Academia en el año 387 a.C. <br />Las universidades persas y árabes.<br />Por migración, como la de Tolosa, de Angers (1229) y de Orleáns (1309) desprendidas de la Universidad de París. La de Cambridge (1230) desmembrada de Oxford o la de Padua (1222), así como otras que en Italia fueron movimientos migratorios de Bolonia.<br />El Tradicional de corte escolástico, se dio en España.<br />El Napoleónico tuvo cuna en Francia, eminentemente profesionalizante.<br />El Humboldtiano (fundado por Guillermo de Humboldt) de Alemania, orientado esencialmente a la investigación.<br />El Pragmático en Inglaterra, con una corriente educadora que apuntaba al auto desarrollo y formación de la persona, y en los Estados Unidos la civilizadora, privilegiando el desarrollo social.<br />El Tripartita en Rusia, en el que se conjugan la ciencia, la investigación y la enseñanza.<br />Según el tipo de propiedad o dueño:<br />Públicas: pertenecen al Estado y lo común que sean gratuitas.<br />Privadas: pertenecen a personas individuales o jurídicas independientes al Estado, pueden ser:<br />Lucrativas: Su fin es generar ganancias a la persona o personas que la crearon (Cobran muchísimo).<br />No lucrativas: comúnmente, realizadas por fundaciones, su fin es la excelencia educativa y cobran únicamente por los gastos de los estudios (muchas veces cobran muchísimo).<br />Comunitarias o por Cooperativa: son realidades por comunidades o por cooperativas, todas no persiguen el lucro y solo buscan el desarrollo de las comunidades.<br />Por modo de recibir el aprendizaje:<br />Presencial: Las universidades comunes y tradicionales. Asistes a un aula donde un Profesor Titulado educa por medio de exposiciones y libros. Son el 97% de las Universidades<br /> A Distancia o Estudios en Casa: Consigues el contenido de estudio por medios de comunicación (correos, teléfono, internet, TV, radio, etc.) sin asistir presencialmente a una universidad.<br />Internada: muy común, es una modalidad del estudio presencial, aquí para estudiar en esa universidad tienes que vivir temporalmente dentro de ella. Esto indica que debes de estudiar a tiempo completo. Las Universidades Estadounidenses son las que usan mayormente este tipo.<br />Por Tipo de Aprendizaje:<br />Teórica: El aprendizaje se ensalla primero en la Teoría y posteriormente en la practica (mayormente la practica se realiza al finaliza los estudios).<br />Técnica Vocacional, Casuística o Práctica: El aprendizaje es por medio de la práctica de lo que se pretende aprende, la teoría se da al mismo tiempo que se practica. Esta modalidad tiene mejor efecto mayormente en las carreras tecnológicas. Por el enfoque:<br />Tecnológica: si sus programas de estudios se orientan mas en la tecnología, cibernética e informática.<br />Humanística-Social: si sus programas se enfocan mayormente en las Carreras sociales, educación, artes, economía, política, derecho y ciencias.<br />Ciencias de la Salud: si sus programas se orientan mas en el área de la salud.<br />Científicas: si se orientan mayormente a las Ciencias Experimentales o Básicas y en el área de investigación-exploración.<br />Ambientales o Naturales: si se orientan en el área ecológica, biológica o agricultura.<br />Étnica, Regional o Tradicional: Si orienta en los estudios de un grupo racial o étnico o en un área específica, siendo multidisciplinarias.<br />Multidisciplinarias: si se enfocan en todas las áreas del saber, habiendo divisiones para cada área (facultades, escuelas, departamentos, etc.). Pero mayormente se inclinan más en un área.<br />LA DOCENCIA es la función por la que se trasmite en el proceso académico los conocimientos, se dirige la aplicación de éstos a la realidad espacio/temporal y se desarrolla la actitud heurística. Se cumple a través de la Facultad y sus distintas expresiones (Escuela, Cátedra).Tiene como organismo central la Vicerrectoría Docente.<br />LA INVESTIGACIÓN se orienta hacia la búsqueda de conocimientos nuevos y a la comprobación de los ya existentes. Su meta es la superación del acervo existente, el entrenamiento de los estudiantes/profesionales en los métodos del conocimiento y actuar sobre los problemas sociales prioritarios. Las unidades estructurales encargadas de la política de esta función y las unidades de base a través de las cuales se cumple son las Facultades y los Institutos.<br />LA EXTENSIÓN es la función que vincula entre sí el conocimiento y el ámbito de la realidad y del universo. Su misión es extender hacia la sociedad la actividad orgánica de la Universidad, integrando en aquella el modelo de práctica profesional multifacética que postula la filosofía institucional, devolviéndole parte de sus aportes y recogiendo del seno vivo de su universo las orientaciones del saber popular. Se cumple a través de los distintos órganos estructurales, pero existe la Dirección de Cultura, a través de la cual se canalizan las diferentes actividades.<br />LA PLANIFICACIÓN es la función que mediante el diagnóstico de la realidad orienta la toma de decisiones conducentes al logro de las otras funciones y de la misión. La unidad central de esta función es el Consejo de Planificación Universitaria, pero tiene expresiones sectoriales en toda la Universidad.<br />LA ADMINISTRACIÓN es una función que se sustenta, entre otras, en forma de actividades específicas que sirven de apoyo a todo el proceso institucional. Su órgano central es la Vicerrectoría Administrativa, pero se manifiesta en todas las unidades docentes, docentes/administrativas y administrativas.<br />¿Quién garantiza la enseñanza?<br />Al parecer y a propósito de un proyecto de ley presentado por Mercedes Cabañillas sobre la suspensión temporal para crear nuevas universidades.<br /> El tema de la realidad universitaria en el Perú ha sido puesto en agenda después de un prolongado sueño polar sobre el asunto.<br />La universidad en el Perú, su realidad y su destino es y será siempre motivo de profundas reflexiones. Ello, porque a nadie escapa la situación de crisis, de abandono, de aislamiento en que vive, como consecuencia de equivocadas políticas de los gobiernos de las últimas décadas.<br />Las decisiones tomadas sobre el sistema universitario, incluidos innumerables procesos de reorganización académico-administrativa, han sido más intuitivas que otra cosa en la intención de aplicar conceptos de carácter económico y financiero al mundo del conocimiento y de la cultura, del que forma parte la universidad.<br />El Estado Peruano ha sido siempre incapaz de generar políticas explícitas respecto a la universidad y su papel en el desarrollo nacional. Políticas en las que deberían participar, y buscar consensos, los actores obligados llámense Gobierno, Congreso, clase política, intelectuales, medios de comunicación, empresa privada, etc.<br />El papel de la universidad al interior del tejido social, económico y político del país, ha sido abandonado hace mucho tiempo. Pero lo que es más grave, es el reconocimiento de derrota del parte del sistema universitario que pareciera no reaccionar a la indiferencia del Gobierno y la sociedad.<br />La institución universitaria, entre nosotros, se debate en una crisis académica y moral que debe convocar a los responsables. Creer que la proliferación irracional de universidades privadas es muestra de avance cultural es creer que a más médicos más salud y a más abogados más justicia. Esa proliferación ha heterogeneizado el sistema universitario, lo cual dificulta la calificación de calidad. Por ello requerimos volver a plantearnos el concepto de universidad, los cambios políticos y sociales lo exigen, ya que la propia evolución de las instituciones ha hecho aparecer categorías de entidades que asumen funciones que pertenecen tradicionalmente a la universidad.<br />Particularmente las universidades públicas, sobre las que se debería abrir un debate nacional, mantienen una relación de dependencia perversa con el Estado. Este influye en sus leyes, sus estatutos, sus autoridades, sus recursos y hasta se anima a suprimir programas como el caso de las facultades de educación.<br />La creación exagerada de universidades privadas, ha establecido una diferenciación entre el sistema universitario público y privado. El estatal es masificado, sin investigación científica, con infraestructura obsoleta, al servicio de quienes tienen bajos ingresos y con cuestionable calidad de la oferta educacional.<br />Todo esto es consecuencia de un sistema abandonado a su suerte. La presión del mercado incrementa carreras y matrículas sin control adecuado, en perjuicio de la universidad estatal a la que se trata de sacar de la competencia, y a favor de la privada en su mayor parte de calidad discutible.<br />La intención de la propuesta legislativa busca, seguramente, rescatar a la universidad y recuperarle su espacio de actividad intelectual. Por ello, no basta detener la creación de nuevas universidades sino empezar la calificación académica de las existentes y terminar con el engaño y las falsas esperanzas de las que somos víctimas miles de jóvenes peruanos.<br />Nuestro querido país llamado Perú, en la actualidad cuenta con diversas universidades; algunas de ellas Nacionales y Particulares: <br />Entre ellas tenemos:<br />Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM)<br /> Universidad Científica del Sur (UCSUR)<br />Universidad Nacional de Ingeniería (UNI)<br />San Martín de Porres <br />Universidad Privada del Norte (UPN) <br />Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) <br />Universidad Nacional Federico Villarreal (UNFV) <br />Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP)<br />Universidad Alas Peruanas (UAP)<br /> <br />Universidad Nacional del Santa (UNS) <br />Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (UNSAM)<br />Universidad San Pedro<br /> <br />Universidad Tecnológica de Los Andes (UTEA)<br />Universidad Nacional de S. A. de Arequipa (UNSA)<br />Universidad Católica de Santa María (UCSM)<br />Universidad Católica San Pablo (USP)<br />Universidad Nacional de San Cristóbal de Huamanga (UNSCH) <br />Universidad Nacional de Cajamarca (UNC)<br />Universidad Privada Amonio Guillermo Urrelo (UPAGU)<br />Universidad Privada San Pedro (UPSP)<br />Universidad Privada del Norte (UPN)<br />Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión (UNDAC)<br />Universidad Andina del Cusco <br />Universidad Nacional del Centro del Perú (UNCP)<br />Universidad Confinen, de Ciencias e Ingeniería (UCCI)<br />Universidad Peruana Los Andes (UPLA)<br />Univ. Nacional San Luis Universidad <br />Nacional de Chimbote <br />Universidad César Vallejo <br />Universidad Nacional de la Amazonia Peruana (UNAP)<br />ada una de estas universidades están distribuidas estratégicamente a lo largo y ancho de todo el Perú. Por ello es necesario una minuciosa investigación y análisis sobre la situación en la que se encuentran y el perfil que tienen ante el mundo.<br />EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO Aspecto sobre los que debemos reflexionar: las universidades deben contar con:<br />Una de las principales fortalezas que ayudan a tener un gran prestigio a las universidades nacionales y particulares, es la avanzada tecnología que poseen, he aquí alguna de sus características: <br />Están equipadas con una tecnología de punta.<br /> Educativo didáctico que contribuya con la formación profesional de cada estudiante, que pertenece a dicha universidad. <br />Apoyo por parte de los principales gestores para mejorar los ambientes. <br />Gestión de sus autoridades por conseguir nuevas tecnologías.<br /> Disposición completa de tecnologías a cada universitario, para el progreso exitoso de su carrera profesional.<br />Siempre se invertir en el equipamiento tecnológico. <br />PLANA DOCENTE DE CALIDAD En las universidades privadas (a diferencia de las públicas) si existe esa ventaja de la financiación y mantenimiento para las facultades e inmobiliario, generando un incentivo y una "preocupación" por el buen funcionamiento del establecimiento educativo. <br />En este tipo de universidades se debe contar con educadores que están acorde con el cambio globalizado del mundo: <br />La mayoría de profesores, deben estar en constante superación y estudio. Lo que da a los alumnos la ventaja de aprender mejor, por el gran conocimiento en los diferentes campos que poseen dicho maestros.<br />Cada educador debe preocuparse de la forma adecuada de llegar a sus alumnos.<br />Estar motivados por las ganas que cada alumno universitario tiene por aprender. <br />CARRERAS IMNOVADORAS Buscan nuevas formas educativas y didácticas de enseñar, es decir, se dedican principalmente al aprendizaje, centrándonos en el alumno como parte activa y protagonista de su aprendizaje”. Se caracteriza por poseer “un nivel de exigencia académico al máximo” Posee una alta calidad en todos los servicios; tanto docentes como no docentes, una atención personalizada y haciendo realidad la creación de una universidad. <br />Una de las ventajas de este tipo de universidades son sus carreras profesionales: Garantizan al alumno el desarrollo completo en su formación profesional ya que ofrecen la oportunidad de formar parte de carreras que están a la vanguardia con el crecimiento global. Fomenta que el universitario se sienta participe de algo novedoso e innovador como es su carrera profesional, de manera que se sienta capaz de enfrentar los nuevos desafíos. Gracias a esta característica, las universidades particulares del Perú han sido catalogadas como las mejores en carreras profesionales <br />CONVENIOS CON OTRAS UNIVERSIDADES DEL MUNDOFortalezas de las universidades privadas: <br />ACREDITACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES Gracias a esto, los profesionales de este tipo de universidades, pueden ejercer su carrera tan cómodamente en los demás lugares del mundo. Permite que el estudiante universitario pueda concluir sus estudios en otras universidades del mundo, si así el lo desea. Estos tipos de convenios son aspectos fundamentales de las universidades particulares, ya que estas se preocupan por el desarrollo competitivo de sus estudiantes. <br />Permite que el titulo que se le otorga al concluir su carrera profesional, tenga un beneficio especial, como es la acreditación. Gracias a esta característica muchas veces los profesionales egresados de las universidades privadas, tienen mayor opción y ventaja de encontrar un puesto de trabajo con facilidad. Ayuda a cada profesional, ha ser alguien eficiente, en este mundo actual de competencia, donde el que sobresale es el posee más mecanismos e instrumentos a su favor. <br />OPORTUNIDADES QUE BRINDAN DICHAS UNIVERSIADES: Sabemos actualmente, que apostar por estudiar en una universidad privada implica elevadas inversiones y precios muy por encima de la media. Pero esto no detiene al avance de estas universidades, ya que se está organizando un plan de Financiación y Seguro de Estudios que incluye, la creación de un seguro que cubre la incidencia de que las personas responsables de financiar la formación académica del alumno. Permite asimismo que desarrollo y ejecución de su carrera universitaria se dé en un plazo reducido a comparación con las públicas. Esto quiere decir, que el alumno al ingresar a la universidad tiene establecido un periodo exacto en que terminara su carrera profesional. Diagnóstico con respecto a las universidades públicas. <br />Es cierto que si muchas de nuestras universidades del Perú fueran todas iguales como las particulares, es decir avanzarían todas en un ambiente dinámico, nuestra educación sería otra, por ello se recomienda poner más énfasis en el desarrollo pleno de nuestra situación universitaria. <br />Fortalezas de las universidades públicas: <br />EL NIVEL ACADÉMICO Tiene esa propiedad de ser un lugar para la interacción de TODOS los sectores de la sociedad peruana (de tipo Multicultural). Es un lugar abierto a la comunidad extranjera, por eso en las ciudades universitarias de Perú, suele encontrarse algunas veces profesores o estudiantes latinos entre otros visitantes. Sus relaciones fraternas que muchas veces tiene con universidades extranjeras (publicas) hacen que muchos grupos de trabajo, o estudiantes de ingresos medios tengan más posibilidades de cursar becas y maestrías en otros países. <br />Es elevado en algunas universidades, se da la exigencia de buena calidad y se tiene respeto por el buen desempeño de los estudiantes. Parece un lugar común, pero claro aquí como en cualquier lado no faltan las fallas. <br />Diferencia<br />Se diferencia en gran marera de las universidades privadas, ya que generalmente estas son exclusivas de sectores prestantes. <br /> <br />Una universidad privada y una pública poseen diferencias notorias. En cuanto al impacto social se puede recalcar que la universidad privada es ajena a las realidades del país, porque no tiene una fuerte intervención directa, a comparación de las públicas, que son los que tienen el contexto suficiente en el conocer de las verdaderas problemáticas de la vida cotidiana. En relación a esto surge nuevamente la interrogante: <br />Es irónico observar, que en las universidades privadas generalmente se encuentran los hijos de los senadores regionales, los empresarios, los políticos y estos tengan una visión de la realidad reduccionista, simplificada y no tengan ese vínculo de interacción multicultural como el que se ve en las ciudades universitarias públicas. <br />Se dice que en las universidades privadas se continúa con la misma gente del colegio privado y se omite esa chance de conocer otras realidades, otros diálogos, otras visiones del mundo. <br /> Otro aspecto que se debe recalcar es que en las particulares y muchas veces en las públicas es la existencia de prácticas que distan de la sana meritocracia: es decir, existe flexibilidad de los profesores y opción de soborno u otro tipo de preferencias: profesores que privilegian estudiantes con belleza física o con dinero. Esto no es agradable, ni contribuyente con el avance de nuestra educación, sino más bien el rotundo fracaso, una sociedad mediocre.<br />De acuerdo a la disposición de puestos de trabajos para los profesionales, existe gran dilema entre, que es mejor: estudiar en una particular, o hacerlo en una publica, la verdad es que ambos ofrecen ventajas, pero la verdadera diferencia lo hace el profesional, ya que depende de su empeño y esfuerzo por conseguir el desarrollo y el avance y competitividad de su carrera profesional. <br />Entre ellas tenemos:<br />Universidad Nacional de Cajamarca (UNC)<br />Universidad Privada Antonio Guillermo Urelo (UPAGU)<br />Universidad Privada del Norte (UPN)<br />Universidad Privada Alas Peruanas (UPAP)<br />Universidad Privada San Pedro (UPSP)<br />En Cajamarca , podemos recalcar, o hacer una pequeña pausa para analizar cuál es su realidad universitaria, muchos de los aspectos han sido hablados anteriormente pero es necesario saber, que, estudiar en nuestra Universidad Nacional de Cajamarca, es cierto que muchos lo consideran como un gran sueño, pero al final, al ingresar y formar parte de esta, se chocan con un gran muro, ya que , ésta no es lo que pensaban, pues las huelgas, el desconocimiento de muchos profesores acerca de las nuevas tecnologías , impide el desarrollo y avance de nuestra universidad.<br />A los alumnos no les queda más que aceptar dicha situación, pues cuando tiene el valor suficiente para desear el cambio, nadie lo apoya o lo mira con desinterés, especialmente las autoridades que rigen a está institución.<br />Hoy, movilizaciones juveniles no solo reclaman igualdad de condiciones para el desarrollo formativo sino también por transparencia en la gestión pública.<br />Las universidades son un espejo de la realidad social que las alberga y en su seno no solo se produce violentismo radical, sino falanges juveniles que estudian, investigan y se preparan en tanto resisten, resurgen y combaten como en la sociedad misma, oponiéndose a la crisis, es cierto, pero también a los modelos anacrónicos e individualistas de “instrucción pedagógica” que se les imponen y frente a los que consagran nuevos conceptos de educación y universidad mas democrática y tolerante, científica y abierta a los cambios de la modernidad, al compás de la ciencia y la tecnología, pero también popular porque aspira a dotar de las mismas oportunidades de éxito a todos los peruanos sin distingos ni diferencias de ninguna clase.Un país que no invierte en sus jóvenes y talentos, que no reconoce sus urgencias y prioridades, es un país condenado al oscurantismo y sin hombres libres y capaces de discernir entre el aislamiento individualista del éxito personal y los roles proactivos de la modernidad que buscan la excelencia, poniendo el progreso entonces, al servicio del bienestar común.<br />Para ello, el Estado debe ponerse en el curso de la historia y reconocer como propias las conquistas de la reforma, impulsar la investigación protegiendo el desarrollo de las ciencias y las artes dejando atrasaos de insensibilidad absoluta frente a remuneraciones paupérrimas de docentes sometidos a la rigurosidad de una cátedra que no actualizan y en medio de una infraestructura universitaria que sucumbe ante el tiempo y la letanía de gobernantes y administradores que prefieren los métodos nefastos de “aislamiento educativo” en los que el fujimontesinismo mantuvo aquella sub cultura de silencios e impunidades convenientes para la “uniformidad del consenso gubernamental y la paz social”. <br />Que el desembalse de la movilización no asuste y que la protesta no alarme. Décadas de postración y abandono solo pueden producir rebeldía y eventualmente, frente a la sordera gubernamental, un radicalismo que solo es peligroso en tanto los responsables prefieran dar la espalda a una exigencia nacional: que se atienda la plataforma de lucha -que son las necesidades de las universidades públicas-, y que sean expulsados de los claustros quienes, “por el orden” callaron guardando cómplice silencio frente a la mano siniestra de los asesinos de la Cantuta y la inmoral conducta de las “comisiones reorganizadoras” como las que en Villarreal y San Marcos por ejemplo, robaron algo mas que dinero, su autonomía, la dignidad y su esperanza.<br />El parlamento debe legislar en defensa de la universidad y una inversión sostenida que la proteja, garantizando su autonomía y protegiéndola de la corrupción; debe asignársele mas rentas y salvaguardar su rigurosidad académica abriéndola al debate para que las ideas vuelvan a florecer en medio de una universidad libre, científica y popular. Tenemos aun la responsabilidad de frenar cualquier desborde atendiendo sus problemas estructurales. <br />Para que la historia cambie, que no se repitan las torpezas del pasado. No olvidemos que los jóvenes saben que:<br /> “El verdadero hombre no mira de que lado se vive mejor, sino de que lado esta el deber”.<br />

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