Koulumestari 2010 toukokuu

  • 598 views
Uploaded on

 

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
598
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
4
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Koulumestarin koulussa opiskelee tällä hetkellä 151 oppilasta esiopetuksesta neljänteen vuosiluokkaan Opettajia on 12 ja avustajia 8 SELITYSLISÄ AMMATTILAISILLE: Koulussa on erityistä tukea tarvitsevia oppilaita yhteensä kaikilla vuosiluokilla. Maksimissaan ryhmässä on 10 oppilasta. Oppilaat opiskelevat yleisopetuksen kanssa limittäin. Kutsumme tätä nimellä : YHTEISOPETUS! Tästä myöhemmin lisää! Perusperiaate on, että meillä kaikilla on tuen tarpeita!
  • Koulussamme toimii teknologia- ja yrittäjyyskasvatuksen oppimiskeskus. Oppimiskeskuksen tavoitteena on avartaa opetussuunnitelman ihminen ja teknologia sekä yrittäjyyskasvatus-aihekokonaisuuksien sisältöjä Espoon kaupungin opettajille luovuuden näkökulmasta. Tätä tasoa kutsumme välttämättömyyden tasoksi. Opettajan on opetettava teknologiaa, koska opetussuunnitelma näin vaatii. Koulumestarin tavoitteet ovat kuitenkin enemmän pedagogisia. Teknologia-aihekokonaisuus tarjoaa hyvän mahdollisuuden myös opetusmenetelmälliseen muutokseen. Keskeisiä opetusmenetelmiä ovat luovuusoppiminen sekä tutkiva oppiminen. Tätä tasoa kutsumme pedagogiseksi tasoksi. Keskeistä on opetusmenetelmällinen kehittyminen. Luovuuden taso on taso, jossa koulu kehittyy "omatoimisesti" koulu on innovatiivinen. tästä myöhemmin lisää diassa 13 Innovatiivinen koulu. Jotta koulusta tulee innovatiivinen, vaatii se muutosta opettajuudessa ja johtajuudessa. Työyhteisön on oltava kaikilla tasoilla avoin, joustava, keskusteleva, erilaisuutta hyväksyvä sekä aloitteellisuutta arvostava.
  • Toimintakulttuuri Jotta koulusta tulee innovatiivinen, vaatii se muutosta opettajuudessa ja johtajuudessa. Työyhteisön on oltava kaikilla tasoilla avoin, joustava, keskusteleva, erilaisuutta hyväksyvä sekä aloitteellisuutta arvostava koulumestarin koulussa on käytössä työryhmiä, joita voidaan kutsua myös tiimeiksi. Koska ryhmien lukumäärä on vielä varsin pieni, työryhmien aiheet nousevat arjen tarpeista. Meillä on työryhmiä juhlille, liikuntaan kuvataiteeseen jne. Tulevaisuudessa tavoitteena on muodostaa enemmän vuosiluokkaiset tiimit. Jokaisella opettajalla on myös oma vastuualueensa. Koululla toimii myös suunnitteluryhmä.
  • Tämä kuva on otettu koulun opetussuunnitelmasta. Kuvassa kuvataan koulun toiminnan visiota. Koulumestarin koulun visiona on kasvattaa lapsi, joka on rohkea, luova ja innovatiivinen. Innovatiivisuutta on tarvittu kaikilla elämänalueilla ja sen merkitys nyky-yhteiskunnassa kasvaa. Jotta oppilas voi olla luova ja innovatiivinen, tulee hänellä on turvallinen oppimisympäristö niin fyysisesti kuin henkisestikin. Kaikkia koulun toimintoja peilataan näitä arvoja vasten. Yhtenä fyysisenä turvallisuuteen liittyvänä esimerkkinä mainittakoon mm. välituntitoiminta ja oppilaiden saattamien välitunnille ja välitunnilta luokkiin (opettaja saattaa) , pedägogisesta turvallisuudesta lisää myöhemmin. Hyvät perustiedot ja -taidot tukevat lapsen itsetuntoa. Hyvät sosiaaliset taidot lisäävät ryhmän henkeä, mikä puolestaan vaikuttaa mm kiusaamiseen. Lapsen itsetunnon kehityksen kannalta on keskeistä tiedostaa myös omat heikkoudet ja tuen tarpeet. Tämän jälkeen on oletettavaa, että erilaisuuden hyväksyminen lisääntyy. Tämä myös osaltaan lisää turvallisuutta.
  • Rohkeus-luovuus - innovatiivisuus. Syntyykö innovatiivisuutta, jos ei ole luovuutta tai jos ei ole rohkeutta olla luova? Tästä ajattelusta olemme nostaneet keskeiseksi ominaisuudeksi ROHKEUDEN. Rohkeus on sitä, että osaa tehdä hyviä asioita. On tärkeää olla rohkea, eikä kiusaa ketään. Rohkeutta haluamme lapsissa kasvattaa mm. kiusaamisenehkäisyohjelmalla.( Tässä meillä on käytössä mm.Vertaissovitteluohjelma), hyvät tavat - ja kouluviihtyvyys-suunnitelma, draamakasvatusta, yhteisopetusta, erilaisia ryhmäyttämistoimintoja, oppilaskuntatoiminta, välituntitoiminnan kehittäminen tavoitteelliseksi toiminnaksi sekä teknologiakasvatuksen hyödyntämistä luovuuden opetuksessa.
  • Yhteisopetuksesta Yhteisopetus tarkoittaa sitä, että yleisopetuksen oppilaat sekä erityisoppilaat ovat mahdollisimman paljon samassa luokassa. Edellytyksenä on kaksi luokkahuonetta sekä kaksi opettajaa. Tavoitteena on sosiaalisen kasvun tukeminen sekä realistinen minäkuva. Oppilailla on oikeus olla vertaisryhmässä. Työntekijöiden kannalta järjestely on yhteisöllinen. Opettaja ei jää ongelmatilanteissa yksin. Yhteisopetuksen etuja on myös: kodat voi ottaa diasta!
  • Innovatiivisen Koulumestarin tavoitteena on työyhteisönä (niin oppilaille kuin opettajillekin)olla koulu, jossa elinikäinen oppiminen on tärkeää sosiaaliset taidot kehittyvät vuorovaikutustaidot kehittyvät itsevarmuus kehittyy yrittelisyyttä ROHKEUS, LUOVUUS JA INNOVATIIVISUUS on keskeistä!
  • voidaan toteuttaa koulusta löytyvllä halvoilla materiaaleilla esim. rakentelua hammastikuista ja herneistä

Transcript

  • 1. Welcome! © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 2. Koulumestari Elementary School
    • One of the most newest schools
    • in Espoo
    • Founded in 1.8.2007
      • 277 Students
      • 22 Teachers
      • 13 Classroom assistants
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 3. © Koulumestari School - Espoo, Finland Innovative school V a l u e s
    • Co-operation
    • Safe learning
    • Taking over teaching methods
    • Deepening
    • know-how
    DYNAMIC TEACHER PROFESSION DYNAMIC LEADERSHIP PARENTS AS PARTNERS SOCIETY What has changed in learning? - Who teaches and who learns? What are the teaching methods ? What needs to be learned? - Personified learning? Sharing leadership - Open, flexible, conversing, tolerant and encouraging initiative The teams LEADERSHIP/ MANAGEMENT Home and School do it together! - so called Bridge- evenings - How can parents take part in teaching process? Informing / Interaction - electric Opit- environment DYNAMIC L EARNING Open, flexible, conversing, accepting and encouraging initiative
  • 4. Creativity and innovation into the school - through technology and entrepreneurship curriculum © Koulumestari School - Espoo, Finland Essential level Pedagogical level Creative level Open, flexible, conversing, accepting and encouraging initiative Innovation Change in teaching Change in leadership
  • 5. Working Principles
    • Open, flexible, conversing, tolerant and encouraging initiative
      • Teams (grade-based and theme-based teams)
      • Responsibilities
      • Planning Team
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 6. Our Values and Objectives © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 7. The curriculum of Koulumestari’s school © Koulumestari School - Espoo, Finland Safe learning environment BRAVENESS, CREATIVITY, INNOVATION Social skills Realistic self-image Good basics and skills, information retrieval skills
  • 8. © Koulumestari School - Espoo, Finland BRAVENESS Prevention of bullying Good manners Drama Special curriculum: ” Human and Technology” ” Entrepreneurship” Break activity as a goal-oriented action Students’ union Group formation etc. Comfort and cozy Joint teaching Sense of community Principle lessons Interaction agreements
  • 9. Benefits of Team Teaching
    • Built-in support for the special group teacher
    • Special group teachers accessible to more students
    • More adults around
      • 2 teachers + classroom assistants
      • Adaptation of curricular scope and level
    • Reduced labeling of special groups
      • less feeling of being labeled
    • Increased tolerance for differences
    • Regular students encourage by example
    • More objective evaluation
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 10. Technology education
    • Objective
      • A person with a curious and critical thinking
      • To understand the urban environment and
      • technology around us
      • Can employ technology in various situations
      • When facing challenges can turn it into
      • creativity and innovation
    © Koulumestari School - Espoo, Finland ” INTRODUCING CREATIVITY IN TEACHING THROUGH TECHNOLOGY EDUCATION!”
  • 11. Information technology
    • Curriculum, Classes 0-2:
    • netiquette
    • log in to computer and internet (username, password)
    • some basic programs
    • (Paint, Word)
    • Opit- environment
      • learning games
      • e-mail (send, receive, reply)
      • homework
    • digital camera
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 12. Information technology
    • Curriculum, Classes 3-4
    • netiquette, copyright
    • social media
    • Opit- environment
      • project
      • e-mail + attachment, address book, folders
    • computer in learning process (Ms Word, Ms PowerPoint, Internet, Digital camera)
      • information retrieval
      • text and picture
      • save, print
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 13. Information technology
    • Curriculum, Classes 5-6
    • netiquette, copyright
    • in learning process (more of programs)
      • publication (Ms. Publisher)
      • image processing
    • Internet
      • publication in web (magazine)
      • social media
    • Multimedia
      • media literacy
    • Opit- environment
    • laptops in class 5
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 14. Ubiquitous Information Society project
    • Implementation during 2008-2010
    • Promotes the use of information and communications technology (ICT) in teaching and learning
    • Part of the Finnish government policy programme and the action plan of the Ubiquitous Information Society Advisory Board
    • Aims to produce novel information within a network of schools, researchers and commercial enterprises
    • Gathers and combines experience and knowledge in ICT use from innovative spearhead schools
    • The main goal is to allow all Finnish schools to benefit from the new ideas, practical working models and development work in the participating schools
    • http://valtioneuvosto.fi/tietoarkisto/politiikkaohjelmat/en.jsp
    • http://www.arjentietoyhteiskunta.fi/inenglish
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 15. The Innokas! Learning Center
    • Practical implementation of the technology and entrepreneurship curriculum
    • Education for teachers and headmasters
      • Basic courses
      • Advanced courses
    • Networking
    • Facilities for student and teacher training
    • Promotion of the technology and entrepreneurship curriculum
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 16. Facilities
    • very good build up
      • Computer, Smart Board, Document camera, Data-projector in every classroom
        • encouragement, positive attitude
      • teacher education
        • City/ school / team / personal level
    • requires interest and knowledge
      • teacher exchange in school level
        • assistant/team-teaching
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 17. Innovative school
    • Lifelong learning
    • Social skills
    • Interaction skills
    • Self-confidence
    • Initiative
    • BRAVENESS, CREATIVITY AND INNOVATION
      • “ Eager and innovative working environment”
    © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 18. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 19. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 20. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 21. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 22. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 23. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 24. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 25. © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 26. Thanks! © Koulumestari School - Espoo, Finland
  • 27. Contact information
    • Vesa Äyräs
    • [email_address]
    • Tiina Korhonen
    • [email_address]
    © Koulumestari School - Espoo, Finland