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Carrera Publica Magisterial

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Incoherencias del SUTEP

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Carrera Publica Magisterial Presentation Transcript

  • 1. CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL: COMPARACIONES
    LEYES 24029 Y 29062
  • 2. CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
    SE ENTIENDE:
    - ESTRUCTURA: NIVELES Y AREAS
    - INGRESO - ASCENSOS
    - EVALUACIÓN Y ESCALAFÓN
    - ESTABILIDAD LABORAL
    - REMUNERACIONES
    -JORNADA LABORAL.
    -DERECHOS Y DEBERES.
    - DESPLAZAMIENTOS.
    - ESTÍMULOS Y SANCIONES
  • 3. BASES LEGALES
    • Art. 15º de la Constitución Política del Perú :“El profesorado en la enseñanza oficial es carrera pública. La ley establece los requisitos para desempeñarse como director o profesor de un centro educativo, así como sus derechos y obligaciones. El estado y la sociedad procuran su evaluación, capacitación, profesionalización y promoción permanente
    • 4. Art. 57º de la Ley General de Educación 28044 “El profesor en las instituciones del estado, se desarrolla profesionalmente en el marco de una carrera pública docente y está comprendido en el respectivo escalafón . Una ley específica establece las características de la carrera pública docente…”
  • BASES LEGALES
    • Art. 29 de la Ley 24029: “ La CPP está estructurado por niveles y áreas magisteriales
    Se registra en el Escalafón correspondiente. Accede a ella quienes tienen título en educación”
    >Art. 7º de la Ley 29062: “La CPM está estructurado en 5 niveles y 3 a´reas de desempeño laboral”
  • 5. ANTECEDENTES LEGALES
    • RAMÓN CASTILLA: En 1861 crea el 1er. Estatuto Magisterial
    • 6. FERNANDO BELAÚNDE : En 1964 aprueba la Ley de Estatuto y Escalafón Magisterial N° 15215
    • 7. MORALES BERMUDEZ: Dicta el Decreto Ley N°
    22875.
    • FERNANDO BELÚNDE: En su 2do. gobierno promulga La Ley del Profesorado N° 24029
    • 8. ALAN GARCÍA: En 1990 aprueba la Ley N° 25212 modificando la Ley N° 24029
  • CONCEPTUALIZACION DE CPM
    • “Vía que regula la movilidad del profesorado dentro del sistema educativo con la finalidad de: incorporar a cada puesto de trabajo y posibilitar que profesor se sitúe en el sector”(Diccionario de las ciencias de la educación de Santillana).
    • 9. .
  • LEY 20962
    • CAP I : OBJETO Y ALCANCE
    • 10. CAP IIi :EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CPM
    • 11. CAP.III : ESTRUCTURA DE LA CP
    • 12. CAP IV : INGRESO A CPM
    • 13. CAP.V : INGRESO A CARGOS DIRECTIVOS
    • 14. CAP. VI : EN EL AREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
    • 15. CAP.VII : ASCENSO Y PERMANENCIA EN EL CPM
    • 16. CAP.VIII : DERECHOS, DEBERES Y SANCIONES
    • 17. CAP. IX : PROGRAMAS DE FORMACION Y CAPACITACION PERMANENTE.
    • 18. CAP X : REMUNERACIONES, INCENTIVOS Y ESTÍMULOS
    • 19. CAP XI : JORNADA DE TRABAJO Y RÉGIMEN DE VACACIONES
    • 20. CAP.XII : TÉRMINO DE LA RELACION LABORAL EN LA CPM
  • CUADROS COMPARATIVOS ENTRE LEY DEL PROFESORADON° 24029 – 25212 Y
    LEY N° 29062 DE CPM
    Alcance
  • 21. Estabilidad laboral
  • 22. CAPITULO II
    EL PROFESOR Y LA FINALIDAD DE LA CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL (Nº 29062)
    Artículo 3º.- EL PROFESOR
    • Con calificaciones y competencia debidamente certificadas
    • 23. Presta un servicio público esencial.
    • 24. Requiere de desarrollo integral y de una formación continua e institucional.
  • CAPITULO III
    (Ley Nº 29062)
    ESTRUCTURA DE LA CARRERA PUBLICA MAGISTERIAL
    Artículo 7º.-
    Está estructurada en cinco (5) niveles y tres (3) áreas de desempeño laboral.
    I Nivel Magisterial : Tres (3) años
    II Nivel Magisterial : Cinco (5) años
    III Nivel Magisterial : Seis (6) años
    IV Nivel Magisterial : Seis (6) años
    V Nivel Magisterial : hasta el momento del cese
  • 25. Artículo 8º.- ÁREAS DE DESEMPEÑO LABORAL
    (Nº 29062)
    Gestión Pedagógica: comprende a los profesores con funciones de enseñanza en el aula, los que realizan orientación y consejería estudiantil, coordinación, jefatura, asesoría y formación entre pares.
    Gestión Institucional: comprende a los profesores en ejercicio de dirección y subdirección, evaluación y conducción de la gestión institucional.
    Se pueden ingresar al área de gestión institucional a partir del II Nivel de la CPM.
    Incluye también a los especialistas en educación de las
    diferentes instancias de gestión educativa descentralizada.
    c. Investigación: Comprende a los profesores que realizan funciones de diseño y evaluación de proyectos de innovación, experimentación e investigación educativa.
  • 26. Artículo 9º.- DE LAS CLASES DE EVALUACION EN LA CPM
    OBLIGATORIAS:
    • Evaluación para el ingreso
    • 27. Evaluación de desempeño laboral
    VOLUNTARIAS:
    • Evaluación para el ascenso
    • 28. Evaluación para verificar el dominio de información del profesor que postula a cargos del Área de Gestión Institucional o Investigación.
  • Artículo 24º.- FINALIDAD Y CRITERIOS DE LA
    EVALUACION PARA EL ASCENSO
    Tiene la finalidad primordialmente formativa, orientada a mejorar, tanto la práctica educativa como el desempeño laboral de los profesores.
    CRITERIOS ESENCIALES:
    Formación.- Estudios de actualización, capacitación y perfeccionamiento del profesor.
    Idoneidad profesional.- Acreditación de las competencias específicas requeridas.
    Compromiso ético.- Comportamiento ético y moral del docente.
    Calidad de desempeño.- Artículo 29º de la presente ley.
    CRITERIOS COMPLEMENTARIOS:
    Reconocimiento del mérito.- Cargos desempeñados, producción intelectual y distinciones o reconocimientos.
    Experiencia.- Se refiere al tiempo de servicios.
  • 29. Artículo 29º.- FACTORES DE EVALUACIÓN DEL
    DESEMPEÑO:
    Logros obtenidos en función a su tarea pedagógica.
    Grado de cumplimiento de las funciones y responsabilidades en función de la planificación curricular anual, contribución al logro de los objetivos de desarrollo institucional.
    Dominio del currículo, de los aspectos metodológicos y de los procesos de evaluación.
    Innovación pedagógica.
    Autoevaluación
  • 30. Remuneración
  • 31. Artículo 26º.- VACANTES PARA EL ASCENSO A
    UN NIVEL MAGISTERIAL
    En función a ladisponibilidad presupuestal.
  • 32.
  • 33. Bonificación por preparación de clases
  • 34. Asignación por cumplir 20, 25 0 30 años
  • 35. Subsidio por luto y sepelio.
  • 36. Remuneraciones, bonificaciones y asignaciones del personal directivo.
  • 37. Remuneración en caso de enfermedad degenerativa o incapacidad …
  • 38. Derecho de la organización sindical a participar en las comisiones de evaluación.
  • 39. Asignación por asesoría; y por desempeño destacado.
  • 40. Asignación por excelencia profesional
  • 41. Artículo 62º.- INHABILITACIONES
    • Padecimiento de enfermedad infecto-contagiosa.
    • 42. Carencia de la plenitud de facultades psíquicas
  • Jornada de Trabajo
  • 43.
  • 44. CAPITULO XII- Ley 29062
    TÉRMINO DE LA RELACIÓN LABORAL EN LA
    CARRERA PÚBLICA MAGISTERIAL
    Artículo 65º.-TÉRMINO DE LA RELACIÓN LABORAL
    Renuncia.
    Destitución.
    No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral en tres oportunidades y en el mismo Nivel Magisterial.
    d. Por límite de edad o jubilación.
    Fallecimiento.
    LEY 24029 Y 25212 ( Art. 45)
    a) A su solicitud b) Por abandono injustificado
    c) Por incapacidad física y mental
    d) Límite de edad e) Sanción disciplinaria f) Muerte.
  • 45. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS, TRANSITORIAS Y FINALES
    (29026)
    SEXTA.- Los profesores que están bajo el régimen de la Ley Nº 24029, Ley del Profesorado, se encuentran comprendidos en los alcances de los artículos 28º y 65º de la presente Ley
  • 46. Artículo 28º.- Evaluación del desempeño del profesor
    La evaluación del desempeño es permanente, integral, obligatoria y de dos (2) tipos:
    Ordinaria, se realiza cada tres (3) años.
    Extraordinaria, para quienes desaprueban la evaluación del desempeño. Se realiza al año siguiente de la desaprobación y busca verificar la superación de las deficiencias encontradas en la evaluación ordinaria.
  • 47. Artículo 65º.-Término de la relación laboral
    El retiro de la Carrera Pública Magisterial de los profesores se produce en los siguientes casos:
    Renuncia.
    Destitución.
    No haber aprobado la evaluación de desempeño laboral en tres oportunidades y en el mismo Nivel Magisterial.
    Por límite de edad o jubilación.
    Fallecimiento.
  • 48. DÉCIMA SEGUNDA.- En tanto no ingresen a la Carrera Pública Magisterial, dispuesta en la presente Ley, los profesores en servicio continuarán comprendidos en los alcances de la Ley Nº 24029 y su modificatoria, la Ley Nº 25212.
  • 49. Conclusiones:
    Ley 29062 es producto de la acción antidemocràtica del Parlamento y del Poder Ejecutivo.
    Dicha ley es voluntad de los grupos de poder político y económico para menoscabar la Educación Pública y los derechos del magisterio..
    Es una Ley contradictorio, desestabilizador y desfinanciado. En consecuencia es inaplicable.
    La mencionada ley está orientada a despedir a los docentes, vía retiro forzoso y/o evaluación.
    Es necesario desarrollar un conjunto de acciones.
  • 50. 5.Exigir su derogatoria mediante iniciativa legislativa.
    6.Proceso de inconstitucional ante el TC, que debe declarar la inconstitucionalidad de la ley 29062
    6. Exigir al Estado que debe garantizar formación inicial idónea
    • Mejoramiento permanente de competencias profesionales.
    • 51. Condiciones de trabajo óptimas
    • 52. Política remunerativa justa.
    • 53. Derechos y obligaciones claramente determinadas.
    • 54. Ascenso profesional atractivo y reconocimientos a elevada misión social.
    • 55. Atención a la elevación de la calidad educativa.
  • CON EL PLAN DE INCORPORACIÓN A LA LEY REGRESIVA 29062 IMPLICA:
    -RENUNCIAR VOLUNTARIAMENTE A TODOS LOS DERECHOS GANADOS POR LA LEY 24029 Y 25212.
    -ACEPTAR LAS CONDICIONES IMPUESTAS POR LA LEY REGRESIVA 29062,SIENDO ENTRE ELLOS LA PÉRDIDA DE ESTABILIDAD LABORAL.
  • 56. Y finalmente vemos el gran egoísmo de algunos sindicalistas por intentar sumir al maestro peruano en lo mas profundo de la mediocridad, sin tener oportunidad alguna a mejorar su calidad de vida y sus capacidades pedagógicas como profesional de una ciencia noble y humana dedicada a formar pensamientos en una sociedad corrompida por los intereses personales.
  • 57. Yo como muchos maestros estamos en contra de dejarnos manipular por los sindicalistas quienes ven en peligro sus gollorías y beneficios personales, ¡Basta de ser carnerito de un grupo que te amedrenta, amenaza o condiciona! ¡Toma una decisión responsable y de conciencia personal! Eres tú la única persona en decidir responsablemente tu futuro si no quiere ingresar a la CPM que sea una decisión tuya.
  • 58. Las cifras presentadas en los cuadros comparativos son falsas, en la actualidad un maestro del III nivel con 30 horas ni mas ni menos de las que trabajaba con la anterior ley gana la suma de S/. 2003.37 el descuento que recibe por AFP es de S/ 162.07 y por Derrama Magisterial S/ 18.00 eso da S/. 1823.30 y no los S/. 1524.00 que aducen
  • 59. Y FINALMENTE
    QUE TENGA
    USTED QUERIDO(A)
    MAERTRO(A)
    UN LINDO DIA