1. Diretoria de Ensino de Pirassununga
PCNP – LP
Cristiane Hermínia Panisa
Tânia Cristina Caramigo

2. EE “NOSSA SENHORA DE LORETO”

3. 1- IDENTIFICAÇÃO
 EE “NOSSA SENHORA DE LORETO”
 COMPONENTE CURRICULAR - LÍNGUA
PORTUGUESA

PROFª CLENIRA LECHNER COPPA

PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 7ºANO

4. 2- JUSTIFICATIVA
 Reescrever é um componente fundamental do processo
da escrita. A razão disso é que nenhum texto ganha
forma da primeira vez em que as palavras são lançadas
no papel. Reescreve-se para chegar ao que se quer
dizer. Com isso, desenvolve-se o senso crítico e se
aprende mais sobre as possibilidades da língua.

5. 3-OBJETIVOS
Desenvolver as competências leitora e escritora
a partir de práticas de reescrita de texto;
Ampliar os conhecimentos sobre a linguagem e
os recursos discursivos presentes nas crônicas;
Promover a reflexão linguística como caminho
da escrita e reescrita.

6. 4- CONTEÚDO
Reescrita
Crônica Narrativa –
baseada no texto: “Meu primeiro
beijo”, de Lima Barreto.

7. 5- METODOLOGIA
 Sequência didática.

8. 6 -DESENVOLVIMENTO
1ª Etapa
Apresentação da proposta da
atividade: Produção e reescrita de
texto baseada na crônica: “Meu
primeiro beijo”, de Lima Barreto.

9. 2ª Etapa
Levantamento dos conhecimentos
prévios – sondagem oral.

10. 3ª Etapa
Apresentação do escritor e de
várias crônicas.

11. 4ª Etapa
Leitura compartilhada da crônica
“Primeiro Beijo“, de Antônio
Barreto.

12. 5ª Etapa
Ampliando o repertório – Pesquisas
em bibliotecas e internet:
sobre o autor/obras;
gênero crônica;
Intertextualidade;

13. MOMENTOS SIGNIFICATIVOS
UTILIZANDO AS TICs

14. 6ª Etapa
Produção inicial - após a leitura do
texto – os alunos produziram uma
crônica sob o ponto de vista de um
rapaz (o personagem do texto): a
experiência do primeiro beijo.

15. 7ª Etapa
Leitura em voz alta de alguns
textos produzidos pelos alunos e
comentários dos demais colegas
analisando
a
produção, opinando, ajudando o
aluno-escritor a aperfeiçoar o
texto.

16. 8ª Etapa
 Selecionar trechos de textos dos
alunos reproduzindo-os na lousa;
 Identificar os problemas quanto ao
uso da pontuação, discurso etc;
 Fazer as intervenções necessárias;
Reescrita coletiva.

17. REESCRITA DO TEXTO

18. REESCRITA DO TEXTO

19. REESCRITA DO TEXTO

20. 9ª Etapa
Solicitar que façam a produção
final (2ª versão) do texto
individualmente, aperfeiçoando-o.

21. 10- AVALIAÇÃO
Processual, a fim de identificar
avanços na prática de produção
textual e redirecionar ações.

22. “LEITURA BOA É A LEITURA QUE
NOS EMPURRA PARA VIDA, QUE
NOS LEVA PARA DENTRO DO
MUNDO, QUE NOS INTERESSA A
VIVER”.
PAULO FREIRE

23. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
BARRETO, Antonio. “Meu primeiro beijo”. Balada do Primeiro Beijo. São Paulo: FTD, 1997, P. 134 – 6;
Ministério da Educação e Cultura. Parâmetros Curriculares Nacionais: 3º. e 4º. Ciclos do Ensino
Fundamental. Língua Portuguesa: 5ª. a 8ª. Séries. Brasília: MEC/SEF, 1997.
MORI, Cristiane C. Palestra: Dimensões da reescrita: discursiva, textual e linguítica”. Material de palestra
ministrada em 01 jul 2013. Fundação Itaú Social/CENPEC.
RANGEL, Egon O. (Org). Olimpíadas de Língua Portuguesa. Escrevendo o futuro: o que nos dizem o
texto dos alunos?. São Paulo:Cenpec/Fundação Itaú Social, 2011
SIMÕES, Luciene J.; FARIAS, Bruna S. Conversa vai, escrita vem. Na ponta do lápis.
Olimpíadas da Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. São Paulo, SP:
Ministério da Educação/Fundação Itaú Social, ano IX, número 21, abr 2013.