Las destrezas cognitivas de los estudios socialesanimado
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Estudios Sociales

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Las destrezas cognitivas de los estudios socialesanimado Las destrezas cognitivas de los estudios socialesanimado Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA DE CIENCIA Y TECNOLOGIAMaestría en Curriculum y Docencia UniversitariaEntorno de Formación Flexible y a Distancia Las Habilidades Cognitivas de los Estudios Sociales Lindsay Vargas Villalobos 2011
  • INTRODUCCIÓNEsta unidad de capacitación es una introducción a la importancia del desarrollo de las habilidades cognitivas de los estudiantes en el área de los Estudios Sociales. Se busca además, que los docentes participantes puedan diseñar unidades didácticas enfocadas en el desarrollo y fortalecimiento de dichas habilidades y su respectiva evaluación de modo que lleve la teoría a su práctica de aula.
  • Al finalizar esta unidad de capacitación,los participantes serán capaces de… Crear estrategias didácticas donde se incentive el desarrollo o fortalecimiento de las habilidades cognitivas. Proponer estrategias metodológicas para el desarrollo o fortalecimiento de las habilidades cognitivas. Elaborar estrategias de evaluación que evidencien el logro de las habilidades cognitivas.
  • Robert Gagné(1916-2002)
  • ¿Qué es una habilidad o destreza cognitiva?
  • Las habilidades cognitivas son necesariaspara ejecutar una tarea en forma correcta La enseñanza es un proceso sistemático y organizado para transmitir conocimientos, habilidades y experiencias a través de los recursos que utiliza el docente en clase. Los seres humanos procesan las experiencias de su entorno y las almacenan en su memoria El docente es un facilitador del proceso.
  • Las habilidades cognitivas…  Recordar  Analizar  Asimilar  Resolver problemas  Organizar  Reorganizar información  Comunicación  Reaccionar
  • Otras definiciones de habilidadescognitivas Aguilar, s.f; Presilla, Carretero Villarini (1991) Argudin (1997) 2008 y Sánchez, 2008• Reestructura, • Facilitan el • Captar y manejar la • Paquetes de organiza y produce conocimiento. información. información un nuevo • Recoger, analizar, específica que conocimiento. comprender, dependen de la procesar y guardar experiencia información en la concreta de cada memoria. estudiante, cuya asimilación se encuentra en íntima relación con la capacidad de desechar o contradecir las ideas previas.
  • ¿Las personas nacen con ciertas habilidadescognitivas o las adquieren y desarrollan como parte de su aprendizaje?
  • Requisitos fundamentales paradesarrollar las destrezas intelectuales
  • Clasificación de las destrezasintelectuales según Villarini Reglas de Orden Conceptos • se dan cuando el• Habilidad de Superior discriminar las estudiante aprende un características de un • Habilidad de concretar procedimiento para • Consiste en la objeto. la relación entre un llevar a cabo una aplicación de varias objeto y una palabra acción. Ejemplo de reglas de las más se divide en conceptos habilidades para simples a las más concretos y abstractos establecer reglas complejas. Discriminaciones Reglas
  • ¿Promueve el sistema educativo actual el desarrollo o adquisición de destrezas o habilidades cognitivas genéricas?
  • Las habilidades cognitivas de los EstudiosSociales • Noción de espacio geográfico • Noción de tiempo histórico
  • Las habilidades cognitivas de losEstudios Sociales • Capacidad de resolver problemas • Capacidad de observar
  • Las habilidades cognitivas de losEstudios Sociales • Identificar causas y consecuencias • Noción social
  • Las habilidades cognitivas de losEstudios Sociales • Capacidad de dar opiniones • Capacidad de crear conflictos cognitivos
  • Las habilidades cognitivas de losEstudios Sociales •Manejo de léxico adecuado •Capacidad de integrar contenidos
  • ¿Cómo fomenta su practica docente las destrezas cognitivas de sus estudiantes? ¿Cómo podría mejorarla?
  • Conclusiones La labor del profesor debe ir más allá de brindar contenidos para que los estudiantes completen pruebas estandarizadas, sino que debe darles las herramientas para que adquieran el conocimiento mediante sus propios procesos cognitivos, logren integrar la información, la clasifiquen, discriminen e interpreten y los lleve a emitir un criterio. Para lograr un desarrollo de destrezas cognitivas exitoso, el MEP debe incorporar dentro del programa de Estudios Sociales de la Educación Diversificada un perfil de salida que haga referencia al manejo de contenidos, actitudes, valores y habilidades o destrezas intelectuales, de modo que los docentes tengan claro cual son la habilidades con que deben egresar los estudiantes del Ciclo Diversificado.
  • Conclusiones Las autoridades educativas y docentes de Estudios Sociales deben ser consientes de la necesidad de una formación inicial y permanente sobre estrategias para desarrollar y fortalecer estas habilidades, esto requiere de un trabajo conjunto entre el MEP, los asesores del área, los centros de educación superior y las entidades de formación permanente de docentes. La educación virtual es una opción para capacitar y actualizar al cuerpo docente del área de los Estudios Sociales en el tema de las destrezas cognitivas, ya que la mayoría de los educadores que laboran actualmente son egresados del sistema superior formal y tienen dificultades para regresar a las aulas. Esto porque la educación virtual reduce las limitantes de tiempo y traslado a un centro educativo.
  • Bibliografía Aguilar, M. (s.f.) Desarrollo de las Habilidades Cognitivas. Recuperado de: http://www.slideshare.net/maap044/desarrollo-de-habilidades-cognitivas Fairstein, G. (2001). La teoría de Piaget y la educación: Medio Siglo de Debates y aplicaciones. España: Editorial Grao Gagné R. (1975). Principios básicos del aprendizaje para la instrucción. México: Editorial Diana. Gagné R. y Briggs L. (1976): La Planificación de la enseñanza. México: Editorial Trilla. Herrera, F. (s.f). Habilidades cognitivas. Recuperado de: http://www.cprceuta.es/Asesorias/FP/Archivos/FP%20Didactica/HABILIDADES%20COGNITIVAS.pdf Presilla, G. (2008). Habilidades cognitivas y metacognitivas. Recuperado de: http://gabi-lmb.blogspot.com/2008/04/unidad-ivhabilidades- cognitivas.html Sánchez, C. (2008). Habilidades cognitivas y metacognitivas. Recuperado de: http://www.slideshare.net/corinasanchez/habilidades-cognitivas-y- metacognitivas-355134 Trepat, C. (2006). Procedimientos en Historia. Un punto de vista didáctico. España: Editorial GRAÓ. Villarini, A. (1991). Manual para la enseñanza de destrezas de pensamiento. Puerto Rico: Proyecto Educativo Pell.