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Según Ander Egg: esun       procedimientoreflexivo, sistemático,controlado y crítico,que permite descubrirnuevos     hecho...
Investigación educativa:según Monroe, el        propósito de lainvestigación educativa es descubrirprincipios y generar pr...
La investigación científica            como base fundamental de            las ciencias, parte de la            realidad, ...
Características de la investigaciónLa característica fundamental de la investigación es eldescubrimiento de principios gen...
Formas de      Investigación pura; tambiéninvestigación   llamada básica o fundamental,                se apoya dentro de ...
Enfoques de investigación-Enfoques cuantitativos: trabajan con la cuantitativa de los datos,se fundamenta en la construcci...
Tipos de investigación  • Investigación histórica • Investigación descriptiva• Investigación experimental
Investigación histórica:Trata de la experiencia pasada; se aplica no solo a la historiasino también a las ciencias natural...
Investigación descriptivaComprende la descripción, el registro, análisis e interpretación dela naturaleza actual y la comp...
Investigación experimentalSe presentan mediante la manipulación de una variableexperimental no comprobada, en condiciones ...
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INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA-PEDAGOGÍA

  1. 1. LA INVESTIGACIÓN Lindelia Arango Jiménez Liliana Pillimue Guzmán Dulfari Lorena Rosales V Semestre Lic. Pedagogía infantil Institución universitaria Antonio José Camacho
  2. 2. Según Ander Egg: esun procedimientoreflexivo, sistemático,controlado y crítico,que permite descubrirnuevos hechos odatos, relaciones oleyes, en cualquiercampo delconocimiento humano. Arias Galicia: La investigación puede ser definida como una serie de métodos para resolver problemas cuyas soluciones necesitan ser obtenidas a través de una serie de operaciones lógicas, tomando como punto de partida datos objetivos.
  3. 3. Investigación educativa:según Monroe, el propósito de lainvestigación educativa es descubrirprincipios y generar procedimientos,para luego aplicarlos en el campo de laeducación; por lo tanto ha de concluiren la formulación de principios yprocedimientos.La investigación, por ser sistemática,genera procedimientos, presentaresultados y debe llegar aconclusiones, ya que la solarecopilación de datos o hechos y aunsu tabulación no son investigación, lainvestigación tiene razón de ser por susprocedimientos y por sus resultadosobtenidos.
  4. 4. La investigación científica como base fundamental de las ciencias, parte de la realidad, investiga esa realidad, la analiza, formula hipótesis y fundamenta nuevas teorías o con muy poco conocimiento de ellas. El conocimiento de la realidad es la mayor garantía para cualquier proceso investigativo.
  5. 5. Características de la investigaciónLa característica fundamental de la investigación es eldescubrimiento de principios generales.El investigador parte de resultados anteriores,planteamientos, proposiciones o respuestas en torno alproblema que le ocupa.Para ello debe:-Planear cuidadosamente una metodología.-Recoger, registrar y analizar los datos obtenidos.-De no existir estos instrumentos, debe crearlos.La investigación debe ser objetiva, es decir elimina en elinvestigador preferencias y sentimientos personales, y seresiste a buscar únicamente aquellos datos que leconfirmen su hipótesis.
  6. 6. Formas de Investigación pura; tambiéninvestigación llamada básica o fundamental, se apoya dentro de un contexto teórico y su propósito fundamental es el desarrollar teoría mediante el descubrimiento de amplias generalizaciones o principios. Investigación aplicada; se le denomina activa o dinámica, y se encuentra íntimamente ligada a la anterior ya que depende de sus descubrimientos y aportes teóricos. Busca Es el estudio y aplicación de la investigación a problemas concretos, en circunstancias y característica concretas.
  7. 7. Enfoques de investigación-Enfoques cuantitativos: trabajan con la cuantitativa de los datos,se fundamenta en la construcción y medición de dimensiones,indicadores e índices de variables y los datos deben responder aestos factores, por lo cual tendrán validez si son verificables o no,deben ser observados y constatados de alguna forma.-Enfoques cualitativos: Por su estructura metodológica y sufundamentación epistemológica tiende a ser de orden explicativo, porlo tiende a la elaboración de técnicas para recoger los datosutilizando información cualitativa, descriptiva y no cuantitativa.El enfoque cualitativo pone de manifiesto la importancia de lasubjetividad, la asume, la hace eje fundamental del enfoque, ladetermina como el único medio que le permite construir elconocimiento de la realidad humana y de las estructuras sociales.
  8. 8. Tipos de investigación • Investigación histórica • Investigación descriptiva• Investigación experimental
  9. 9. Investigación histórica:Trata de la experiencia pasada; se aplica no solo a la historiasino también a las ciencias naturales, al derecho, la medicinao cualquier otra disciplina científica.En la actualidad se presenta como como una búsquedacrítica de la verdad que sustenta los acontecimientos delpasado.Etapas• Enunciación del problema:• Recolección del material informativo• Críticas de las fuentes.• Formulación de hipótesis:• Interpretación e informe
  10. 10. Investigación descriptivaComprende la descripción, el registro, análisis e interpretación dela naturaleza actual y la composición o procesos de los fenómenos.El enfoque se hace sobre conclusiones dominantes o sobre cómouna persona, grupo o cosa se conduce o funciona en el presente.Trabaja sobre realidades de hecho, y su característica fundamentales la de presentarnos una interpretación correcta. Tarea del investigador, etapas• Descripción del problema.• Definición y formulación de hipótesis.• Supuestos en que se basan las hipótesis.• Marco teórico.• Selección de recolección de datos.• Población.• Muestra.• Categorías de datos, a fin de facilitar relaciones.• Verificación y validez de instrumentos.• Descripción, análisis e interpretación de datos.
  11. 11. Investigación experimentalSe presentan mediante la manipulación de una variableexperimental no comprobada, en condiciones rigorosamentecontroladas, con el fin de describir de qué modo o por quécausa se produce una situación o acontecimiento particular.El experimento es una situación provocada por el investigadorpara introducir determinadas variables de estudio manipuladaspor él, para controlar el aumento o disminución de esasvariables y su efecto en las conductas observadas.En el experimento, el investigador maneja de maneradeliberada la variable experimental y luego observa lo queocurre en condiciones controladas.
  12. 12. Tarea del investigador, etapas.1. Presencia de un problema para el cual se ha realizado una Revisión bibliográfica.2. Identificación y definición del problema.3. Definición de hipótesis y variables. Y la operacionalización de las mismas.4. Diseño de plan experimental. Tiene cinco aspectos.• Diseño de investigación.• Determinación de la población y muestra.• Selección de instrumentos de medición.• Elaboración de instrumentos y procedimientos para la obtención de datos.• Confrontación e contrastación de las mediciones.5. Prueba de confiabilidad de datos.6. Realización de experimentos.7. Tratamientos de datos. En este punto hay que tener encuenta que una cosa es el dato bruto, otro el dato procesado yotro el dato que hay que dar como definitivo.
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