Projeto interdisciplinar
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    Projeto interdisciplinar Projeto interdisciplinar Document Transcript

    • UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO APLICADA A EDUCAÇÃO - EAD POLÓ DE RESTINGA SECA IDENTIDADE: CONHECENDO AS ORIGENS PROJETO INTERDISCIPLINAR Josiane Caroline Machado Carré Líndice Martins da Rocha Pedroso Restinga Seca, RS, Brasil 2010
    • Dados de identificação: Projeto elaborado pelas alunas Josiane Carré e Líndice Rocha, para a disciplina de Educação Assistida por TICs do curso de Especialização em Tecnologia da Informação aplicada a Educação. Tema do projeto: Significando a origem e a identidade. Justificativa: Após promover o conhecimento da origem individual de cada estudante, através do trabalho com auxilio da Webquest, sentimos a necessidade de aprofundar o estudo da origem familiar. Buscando refletir juntamente com os alunos a origem do sobrenome de cada um. Visando identificar diversas curiosidades além de possíveis parentescos entre os colegas. Com intuito de promover interação, refletir as semelhanças e traços físicos com prováveis parentescos. Busca-se trabalhar as semelhanças e diferenças com os estudantes de forma que todos percebam o quão interessante se identificar com os colegas. A escolha por continuar este trabalho, partiu do interesse apresentado pelos alunos, diante do trabalho sobre a origem do nome. Neste sentido, sentimos a necessidade de desenvolver um trabalho que busca-se as origem familiares de cada aluno, desta forma, estaremos desenvolvendo um trabalho interdisciplinar englobando esta temática. A partir desta temática podemos vislumbrar outros aspectos também pertinentes, como o estudo do corpo humano, desenvolver os sentidos, a partir da percepção visual, proporcionar questões de disparidade entre os colegas na busca de entendê-las a partir das origens. Esta sendo realizada a partir de recursos tecnológicos e com auxilio dos familiares. Objetivos/ competências e habilidades: Desenvolver o estudo sobre suas origens, promovendo a identidade individual e coletiva.
    • Trabalhar valores, destacando a evolução e seus reflexos na atualidade, trazendo reflexões de como era e como é o comportamento humano mediando um bom comportamento futuro. Destacar as diferenças e igualdades e a partir delas se entender como sujeito pertencente ao mundo. Constituir sujeitos críticos, reflexivos e ponderáveis. Estabelecer noção de localização. Conteúdos desenvolvidos com o projeto: Sendo este projeto desenvolvido em uma turma de segundo ano do ensino fundamental, busca-se estabelecer ligações entre conteúdos que abrangem esta série. Português, com a escrita dos dados obtidos, com a leitura na busca de novos dados e na montagem do esquema final. Geografia, com o estudo da localização dos descendentes e a do aluno. Ciência, através do estudo das diferenças corporais. História, a partir do conto das origens, valores e costumes relatados pelos parentes. Informática, busca de dados. Recursos materiais. Questionário Tecnologia (internet) Cartolina
    • Lápis Caneta hidrocor Desenvolvimento: Escolher um dos sobrenomes, que esteja acessível, para então iniciarmos a pesquisa. Após determinar o sobrenome, iremos juntamente com os alunos, formular um questionário que servirá para delimitar o estudo e estabelecer aspectos que possivelmente poderemos utilizar para enriquecer o estudo. Posteriormente, com as informações obtidas faremos a separação dos dados delimitando aspectos de semelhanças e diferenças entre as diversas origens dos sobrenomes. E levando em consideração a localização regional e local dos descendentes, desenvolvendo aspectos geográficos, podendo utilizar a tecnologia como auxilio de pesquisa. A partir da coleta destes dados, em sala de aula, realizaremos um estudo buscando semelhanças de parentescos levando em consideração as origens pesquisadas. Formando grupos de cada origem regional. Os alunos juntos iram descobrir as semelhanças e apresentar a turma. Com auxilio da professora, a turma irá refletir as semelhanças e possíveis diferenças encontradas. Elaborando um esquema contendo aspectos relevantes exaltados pelo grupo. Como costumes, comida, moradia e profissão etc.. O esquema deve expor a identidade dos descendentes do grupo, evidenciando o individuo como um sujeito próprio, que estabelece relação com os demais. Avaliação: A avaliação acontecerá no decorrer da aula, onde será observada a participação de todos nas atividades. Verificando o empenho individual e em grupo no decorrer das atividades.
    • Referências http://www1.folha.uol.com.br/folha/informatica/ult124u486105.shtml http://www.oguru.com.br/significados/sobrenomes.php http://www.meusparentes.com.br/centro-de-informacoes/origem-dos-sobrenomes http://www.noticiasgeek.com.br/descubra-a-origem-do-seu-sobrenome/ http://www.ca.ufsc.br/sapeca/elaboracao.htm http://misturadealegria.blogspot.com/2009/03/projeto-familia-e-escola.html http://2ano.blogdante.com.br/?idCategoria=1394&cdHistorico Blog de Josiane Carré: http://atividadeeducacaoassistidaportic.blogspot.com/ Blog de Líndice Rocha http://lindicerocha.blogspot.com/ Anexo
    • QUESTIONÁRIO Busca das origens Nome: Sobrenome escolhido: Descendência do sobre nome: Localização regional dos descendentes: Aspectos significantes, como valores e costumes (profissão e moradia):