Proyecto ce el portico sede el totumo

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Proyecto ce el portico sede el totumo

  1. 1. <ul><li>PROYECTO CON INCORPORACIÓN DE TIC </li></ul><ul><li>Institución Educativa el Pórtico Sede J </li></ul><ul><li>Docente: Daisy Yamira Gómez V. </li></ul><ul><li>FORMACIÓN PEDAGOGÍCA CPE UNAB </li></ul><ul><li>Aratoca Santander 2011 </li></ul>
  2. 2. <ul><li>Al realizar un estudio minucioso en los estudiantes de los grados 4° y 5° de la sede J, se pudo detectar varias falencias en su proceso de aprendizaje, tales como: Apatía por la lectura, poco interés por mejorar su ortografía, deficiencia y malos hábitos en la comprensión lectora. </li></ul><ul><li>Motivo por el cual es necesario implementar nuevas estrategias de lecto-escritura y así mejorar de manera significativa el proceso Enseñanza Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Para ello debemos implementar nuevas estrategias, con el uso de las tic en nuestra aula de clase. </li></ul>
  3. 3. <ul><li>La implementación de nuevos textos informativos encontrados en la red , para las materias de español y sociales; mejorará de manera significativa el proceso de enseñanza -aprendizaje en los estudiantes de la sede J. </li></ul><ul><li>La implementación de nuevas estrategias de aprendizaje apoyadas en el uso de las tic como herramienta importante para mejorar las falencias encontradas en los estudiantes. </li></ul><ul><li>La ejecución de juegos y actividades pedagógicas donadas por computadores para educar en la clase de informática, permitirá mejorar la capacidad de escribir, pensar y analizar en cada uno de los niños y niñas de la sede. </li></ul><ul><li>La ejecución de un plan de lecto-escritura semanal permitirá mejorar la comprensión lectora, la letra y la ortografía de manera notable en los estudiantes vinculados en el proyecto. </li></ul><ul><li>El estudio de Ética y valores utilizando como refuerzo las tic incentivará al los niños y niñas a aportar un granito de arena para mejorar en su proceso educativo desde el entorno familiar, social y cultural. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Problematización: La ejecución de un plan de lecto-escritura semanal permitirá mejorar la comprensión lectora, la letra y la ortografía de manera notable en los estudiantes vinculados en el proyecto. </li></ul>JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X Pregunta 5 X
  5. 5. <ul><li>OBJETIVO GENERAL: </li></ul><ul><li>Mejorar en los estudiantes de la sede J, la capacidad de leer, escribir y comprender en las diferentes áreas del conocimiento. </li></ul><ul><li>OBJETIVO S ESPECÍFICOS : Brindar a los estudiantes ambientes lúdicos y formativos que lo motiven a mejorar su proceso Enseñanza- Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Motivar a los alumnos para la utilización de las tic como medios de formación pedagógica y creativa. </li></ul><ul><li>Innovar en el desarrollo de las diferentes clases el proceso de enseñanza mediante el manejo de las tic. </li></ul><ul><li>Crear un cuento pedagógico con la ayuda de los estudiante para reflejar el avance en los procesos de lectura, escritura y ortografía. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>ESTANDARES </li></ul><ul><li>Disfruta de la lectura de textos en forma comprensiva. </li></ul><ul><li>Elabora textos con sentido, en forma oral o escrita. </li></ul><ul><li>Desarrolla actitudes narrativas propias tomando como referencia los medios de comunicación orales y escritos </li></ul><ul><li>COMPETENCIAS </li></ul><ul><li>Competencia en comunicación lingüística. </li></ul><ul><li>Leer, comprender e identificar diferentes tipos de textos. </li></ul><ul><li>Escribir de forma adecuada utilizando las reglas ortográficas. </li></ul><ul><li>Competencia digital y tratamiento de la información. </li></ul><ul><li>Buscar, seleccionar y analizar la información a través de diversas fuentes de información. </li></ul>
  7. 7. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO RESPONSABLES RESULTADOS O PRODUCTOS Plan de lecto escritura en el área de español para mejorar la comprensión lectora, la letra y la ortografía . Internet Semanal docente sede J Estudiantes de cuarto y quinto Lectura fluida de textos. Elaboración de cuentos. Elaboración de fábulas Juegos y actividades pedagógicas encontrados en la internet, para mejorar la capacidad de pensar, analizar y escribir en los estudiantes de los grados cuarto y quinto. Memoria USB donada por computadores para educar Internet semanal Docente sede J Estudiantes Manejo de herramienta tecnológicas. Análisis y redacción de escritos. Desarrollo de un cuestionario para los grados cuarto y quinto en el área de sociales. Cuestionario Papel lapicero 2 horas semanales Docente sede J Estudiantes Lectura fluida de textos. Elaboración de conclusiones escritas por parte de los estudiantes referente al cuestionario. Presentación de un video educativo sobre “Proyecto de vida” Internet video 2 horas semanales Docente sede J Estudiantes Realización del proyecto de vida por estudiante . Elaboración de un diccionario con las palabras más utilizadas en el desarrollo del proyecto. Colores Cartón cartulina Cinta Grapadora grafos Semanal Estudiantes de los grados cuarto y quinto. Diccionario elaborado por los alumnos.
  8. 8. METODO DE EVALUACIÓN TÉCNICAS O INSTRUMENTOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Auto evaluación Cuestionario Comprensión lectora, análisis de textos y ortografía. Coevaluación Taller Manejo del computador. Heteroevaluación Trabajo Individual Participación, rendimiento y trabajo en clase.

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