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Teoría de la Correspondencia
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Teoría de la Correspondencia

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En el presente documento se describe la Teoría de la Correspondencia como lectura sociológica de la educación.

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    Teoría de la Correspondencia Teoría de la Correspondencia Presentation Transcript

    • Teoría de la Correspondencia Bowles, Samuel y Gintis, Herbart
    • Samuel Bowles Herbart Gintis
      • Economistas norteamericano radical.
      • Profesores en Harvard y en la Universidad de Massachusetts, miembros de la Union for Radical Political Economy , del consejo editorial de la Review of Radical Political Economics y del Centro de Economía Popular.
      • Autores de textos de microeconomía y economía de la educación.
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • Papel de la Escuela:
      • Los aspectos primordiales de la organización educativa son la replica de las relaciones de dominio y subordinación de la esfera económica.
      • El sistema educativo tiene la capacidad de producir una fuerza de trabajo dócil y fragmentada , por lo que debe enseñar a la gente a ser convenientemente subordinada.
      • El sistema educativo es un elemento integral en la reproducción de la estructura de clases de la sociedad que prevalece.
      • La educación esta determinada por la experiencia laboral y la naturaleza de la estructura de clase.
      • Al igual que la familia, el sistema educativo facilita la reproducción de la conciencia.
      • Somete a los estudiantes a relaciones institucionales para conformar los conceptos de si mismos, a las aspiraciones y a las identificaciones de clase social de los individuos y a los requisitos de la división social del trabajo.
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • Las instituciones educativas:
      • Producen muchas de la capacidades cognoscitivas y técnicas requeridas para un rendimiento laboral adecuado.
      • Ayudan a legitimar la desigualdad económica.
      • Producen, recompensan y etiquetan las características personales relevantes para la distribución de puestos en la jerarquía.
      • Refuerza la conciencia estatificada en la que se funda la fragmentación de las clases económicamente subordinadas.
      La teoría de la correspondencia sostiene que los sistemas de valores, normas y capacitaciones jerárquicamente estructurados que caracterizan a la fuerza de trabajo y la dinámica de las interacciones de las clases en el capitalismo se reflejan en la dinámica social del encuentro cotidiano en el aula. A través de estas relaciones sociales del aula, la escolarización funciona en inculcar a los estudiantes las actitudes y disposiciones necesarias para aceptar los imperativos sociales y económicos de una economía capitalista. H. Giroux
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • Vida económica:
      • Se basa en un patrón complejo de relaciones de poder y propiedad.
      • Utiliza mecanismos explícitos constituidos para mantener y ampliar los patrones dominantes de poder y privilegio (proceso de reproducción), al mantener:
        • Los patrones de dominación y subordinación del proceso de producción
        • Distribución de la propiedad de los recursos productivos
        • Los grados de distancia social y solidaridad entre la población trabajadora.
      • Requiere de relaciones sociales que garanticen las ganancias capitalistas y la estabilidad de la división de la mano de obra capitalista.
      • La reproducción de las relaciones sociales de la producción depende de la reproducción de la conciencia .
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • La familia y la estructura laboral
      • Mediante la socialización familiar los niños tienden a adquirir orientaciones hacia el trabajo, aspiraciones y conceptos de si mismos que los prepara para posiciones económicas similares.
      • En la familia se reproduce la división sexual del trabajo: asalariado-domestico.
      • Los padres tienden a pasar a sus hijos las lecciones derivadas de las condiciones de la vida de su propia clase social –y ello contribuye a preparar a sus hijos para una posición de clase similar.
      • La familia funciona como un mecanismo que perpetua la desigualdad.
      = ≠
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • Principio de correspondencia:
      • La institución escolar ha contribuido a la reproducción de las relaciones sociales en la producción principalmente mediante la correspondencia entre la escuela y la estructura de clase.
      • Las relaciones sociales de la educación son una replica de la división jerárquica del trabajo.
      • Las diferencias de las relaciones sociales entre y dentro de las escuelas, reflejan en parte los entornos sociales de los estudiantes y sus probables posiciones económicas futuras.
      Relaciones sociales escolares Relaciones sociales laborales- de producción
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • Principio de correspondencia:
      Líneas de autoridad Motivación Trabajo enajenado Meritocracia
      • Principio de correspondencia:
      División jerárquica del sistema educativo División jerárquica del trabajo Clase social Respeto por las reglas Interiorización de normas de la empresa Dependencia y capacidad para operar sin supervisión directa y constante
    • Mecanismos para la reproducción El Derecho y el poder coercitivo del Estado Conciencia de los trabajadores (creencias, valores, concepto de si mismos, tipos de solidaridad y fragmentación). Conciencia de lo inevitable
    • Educación y desarrollo personal: La larga sombra del Trabajo
      • Para la reflexión:
      • ¿ El efecto de la educación mexicana es promover la igualdad o la desigualdad, la represión o la liberación?
      • ¿ El sistema educativo es autónomo o esta sujeto a diversos intereses?
      • ¿ Cómo se determinan los valores educativos?
      • ¿ Cuáles son los mecanismos de la reproducción?
      • ¿ Bajo que condiciones aceptaran los individuos el patrón de relaciones sociales que enmarca sus vidas?
      • ¿ Cómo contribuyen la familia y el sistema educativo a la reproducción de la conciencia ?
      • ¿ En que consiste el Principio de correspondencia ? ¿ Cómo se realiza en la escuela?
      • Según los autores, en EU la experiencia del desarrollo humano esta dominada por una estructura económica antidemocrática, irracional y explotadora, ante esta afirmación, ¿Cual es la situación de nuestro país ?
      • ¿ Qué determina el éxito económico?
    • Referencia Bibliográfica
      • Bowles, Samuel y Gintis, Herbart, 1981. Educación y desarrollo personal: la larga sobra del trabajo, en: La institución escolar en la América capitalista , México, Siglo XXI, pp. 16-198.
      • CECA-CE-CEEA, 1994. La lucha contra el fracaso escolar: Un desafío para la construcción Europea . Bruselas Luxemburgo
      • Giroux, Henry. Teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación: Un análisis critico
    • Glosario
      • Antítesis : Oposición o contrariedad. / Figura que consiste en contraponer algo.
      • Trabajo enajenado :